夜晚的實驗第一課時教案

學習目標：

1、認識本課生字“蝙”“蝠”“礙”的字形、字音，理解部分詞語的意思。

2、朗讀課文，做到正確、流利。

3、能説出課文的主要內容。

課前預習：

1、讀準生字“蝙”“蝠”“礙”的字音，説説它們的字形。

2、聯繫課文或等理解下列詞語的意思。

敏捷 敏鋭 障礙物 超聲波 恩惠 洞察

3、朗讀課文3遍，力爭把句子讀通，字音讀準。

學習過程：

一、談話導入

（板書課題）這節課，我們來學習《夜晚的實驗》。通過課題，我們可以知道實驗的時間是……你知道是誰做了夜晚的'實驗嗎？（板書：斯帕拉捷）

二、預習檢測

過渡：老師來檢測一下同學們預習得怎麼樣，好嗎？

1、讀下列詞語，説説加點詞語的意思。

障礙物 蝙蝠 敏捷 敏鋭 喉嚨

超聲波 辨別 恩惠 洞察 蒼蠅

（1）指名讀，齊讀，小組內檢查讀，讀錯的互相糾正。（看看誰讀得既準確又流利）

（2）指名説説自己已經理解的詞語。

（3）出示帶有“蒙”“薄”的句子，指名讀，指出多音字。

2、指名讀課文。（抽讀第二、三節）

3、小結預習檢測情況。

三、新授指導

1、如果你來寫斯帕拉捷這個實驗，你會寫些什麼？課文中主要寫了什麼？請同學們讀課文，思考：課文重點寫了什麼？哪些自然段寫了？

2、下面請同學們反覆讀一讀實驗過程，把每句話讀通順了，再和小組同學討論：斯帕拉捷做了幾次實驗，分別是怎樣做的？（出示）

（1）小組學習（小組學習時，為了激發學生的興趣，可以讓學生以比賽的形式來進行：我們看看哪個小組最先完成任務，學習效果最好）（2）交流、分小組齊讀。

3、問：斯帕拉捷在夜晚做這四次實驗是為了什麼？（如學生説不出來就安排在第一節的學習中）

4、讓學生自由讀第一小節，同桌説説：（出示）

斯帕拉捷 時，常常看到 現象，產生了好奇：

（1）學生自學，指名説。

你現在知道斯帕拉捷在夜晚做這四次實驗的目的是什麼嗎？（引導學生抓住好奇的句子體會，並讓學生就此説出課文的主要內容）板書：揭開蝙蝠飛行祕密

（2）指導朗讀，讀出好奇。

四、指導寫字

1、出示生字：蝙、蝠、礙

2、指名説寫字注意點。

3、學生描紅。

五、達標作業

完成《補充習題》一、二、三題。

（檢測時可讓小組內同學互相檢查，自行訂正）

六、佈置下節課預習作業

熟讀課文，思考《學習手冊》一、二題，在自己的本子上練一練。