國小語文《古詩二首》教案範文

教學目標：

1、正確認讀本課十個生字，正確書寫八個生字。

2、瞭解古詩描寫的意境，從中感受古詩所描寫的景色的美好，體會詩人對春天的讚美之情。

3、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：

有感情的朗讀並背誦古詩，理解古詩的意思。能用自己的話描述春天景色。

教學準備：

圖片，生字卡。

課時安排：

3課時。

第一課時

一、導入新課

1．老師自我介紹：姓楊，楊柳的楊，讓學生介紹自己瞭解的柳樹。

2．今天我們就要來學習一首讚美柳樹的古詩。（板書：詠柳） 全班齊讀課題。 我們以前還學過一首古詩，叫詠……（學生答：詠鵝）詠鵝就是讚美鵝的意思。那麼詠柳是什麼意思？這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

（出示圖片）你們在圖中看到了什麼？你的感覺如何？

二、初讀古詩，認讀生字

1．詩人是怎麼讚美柳樹的`呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課後的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。

2．學生自由讀，認讀生字。

3．檢查自讀生字情況。

4．學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

5．全班齊讀。

三、指導朗讀，瞭解詩意

1．指導第一、二句。

（1）放遠看柳樹的圖片

（2）你看到了什麼？（柳樹）從遠處看柳樹像什麼？倒垂下來的柳枝又像什麼？（學生自由發揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，發出了這樣的感歎：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉粧飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎麼來讀這兩句以表達對柳樹的讚美。

（4）指名讀。老師相機指導：碧玉／粧成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絛

“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點

（5）全班看着圖片吟誦這兩句

2．自讀第三、四句。

（1）接下來，詩人又是怎麼讚美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情

（2）學生自讀。讓全班看着採集的柳葉説説柳葉的樣子。讀到第四句的時候，引導學生理解“詩人通過讚美柳樹，也讚美了春的創造力”。

3．全班齊讀。

4．能背的站起來背

四、指導説句，寫句

1．詩人用古詩讚美了柳樹。你們能用自己的話來讚美柳樹嗎？大家下去和小夥伴們互相説説柳樹的樣子。

2．指名説。

3．和同桌説。

4．把你説的寫下來，只要求兩三句即可。

第二課時

一、檢查背誦

講評學生寫的關於柳樹的句子（課前收好，批改）

1．選出優秀的到台上讀。

2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）