《一次遊覽活動》的教案設計
一、教學目標 :
1、學會把遊覽活動中見到的景物有條理地寫下來,注意語句通順,意思連貫;
2、懂得寫遊覽活動要寫清楚遊覽的時間、地點、人物,並把印象最深,最願研究的景物寫具體;
3、培養學生自主探究,合作交流的學習品質,促進學生的閲讀能力,學習收集、分析、處理、運用信息的實踐能力;
4、激發學生熱愛大自然,感受自然景物美,提高愛美的情趣。
二、教學重點:
通過研究實踐,學會按遊覽的過程(地點變換)的順序記敍。
三、教學難點 :
如何引導學生在研究過程中,學習收集、分析、處理、運用信息,並能把印象取深、最願探究的`景物寫具體。
四、教程設計:
(一)、領悟要求,選定專題
1、明確本次作文的範圍和要求:
⑴、理解題目意思;
⑵、通讀課文,明確作文的範圍和要求。
2、師生共商,確定作文專題:
⑴、自主思考,擬定專題;
⑵、小組討論,落實合作專題;
⑶、教師指導,明確專題。
(二)、圍繞專題,引導過程
1、研讀課文14小節,初悟寫法;
2、研讀例文(《秋遊景山》、《兒童鐵路》)領悟寫法及語法;
3、實地觀察、調查、諮詢、體驗,初步記錄研究成果;
4、指導從課外查找一些遊記類文章進行研讀,進一步明確寫法及語言運用。
(三)、自主合作,研究專題
1、研讀課文14小節,初悟寫法;
2、研讀例文(《秋遊景山》、《兒童鐵路》)領悟寫法及語法;
3、集體組織(或小組合作、個人自主)地實地觀察、調查、諮詢、體驗景物,初步記錄研究成果;
4、指導從課外查找一些遊記類文章進行研讀(可從親朋好友、書店圖室、上網下載等方式獲取),以積累語言材料及寫作技法。
(四)、成果分享,促進發展
1、完成研究性作文;
2、小組或集體交流作文;
3、修改文章,重組(作)文章;
4、自由發表暢談研究過程中的感受、體驗和想法等;
5、師小結(作文完成了,能力培養了!)。
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