2015幼兒園小班教案:美麗的大樹
有這樣一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展着枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什麼。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清。這樣,熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作願望。
對於動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據自己的喜好塗塗、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悦中建立起對美工活動更為持久的興趣,並樂此不疲。
《3~6歲兒童學習與發展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值:“每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的`方式去表現美和創造美。”可以這樣説,在幼兒成長過程中,相對於其他領域,藝術以其更加優美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現形式,得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時,應尊重幼兒獨有的審美並予以支持,注重提供適當、多樣的材料並引導幼兒按照自己的想法進行創作。
結合小班幼兒美術學習的特點,在設計此活動時,我們應該重視幼兒生活經驗的聯結,並支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程,能夠很好地挖掘材料所藴含的教育元素,並滿足幼兒在集體活動中的個性化發展。
活動目標
1.欣賞自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹。
2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.瞭解老師提供的多種材料,按照自己的意願去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
活動準備
1.經驗準備:教師在體育活動或日常户外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞自然美,感受湛藍的天空,觀察大樹有力伸展的枝幹等,讓幼兒感受到大自然獨特的美。
2.場地準備:四個操作區,分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。
3.物質準備:第一組廣告紙(五釐米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五釐米見方)、膠棒;第三組水粉、棉籤、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程
一、談話,共同分享自然美。
師:我們散步時觀察了大自然,你們喜歡大自然嗎?
師:説一説大自然哪些地方很美?
二、欣賞圖片,激發創作願望。
師:圖片上有什麼?這是什麼季節的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、瞭解材料,掌握創作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗吧。看一看都有些什麼材料。
教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎麼用,還可以請個別幼兒先嚐試,集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可着重示範:撕紙時,用兩隻手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順着一個方向團。
四、自主創作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環節重點是支持幼兒的創作,請幼兒自由選擇操作區域活動,並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路,不要打斷幼兒的創作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區,和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?説説你為什麼喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
活動延伸
1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裏。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創意。
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