《去年的樹》教師教學設計
《去年的樹》是一個優美動人的童話故事。在通俗易懂的語言中藴涵着“信守諾言,珍惜友情”,“人與自然和諧發展”等深厚的人文精神。文中那一個個人性化的角色,一定會感動孩子們純真、善良的心。本站小編今天為大家整理了《去年的樹》教師教學設計,希望能幫到大家!
一、教學目標:
1 、認識1個生字,會寫4個生字。分角色有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,感受擬人童話的特點,體會童話揭示的道理。
3、通過朗讀,感受童話故事對高尚友情的讚美,受到美好情感的薰陶。
二、教學準備:
1、教師準備多媒體課件
2、學生預習課文。
三、教學課時:2課時
四、教學過程
第一課時
(一)設境導入,提示課題
課件出示:鳥兒的日記。
1、2006年10月28日晴
給好朋友大樹唱歌並告別。
2、2007年2月28日陰
給好朋友大樹唱歌並告別。
師導語激趣:同學們,看!這是鳥兒寫的日記,這究竟是怎麼回事呢?出示課題:去年的樹
(二)、初讀課文,多元對話
1、請大家盡情地讀讀課文,與課文交流、對話。
2、交流初讀心得:
讀到現在你有什麼想説的了?你的收穫,你的疑問,你的感受等等,都可以説。
(1)、讀懂估計:
*鳥兒和樹是好朋友。——讀段
*鳥兒從南方飛來後,發現去年枝繁葉茂的樹不見了,於是,鳥兒追尋着樹的蹤跡,一步步尋訪,當它終於找到被做成火柴的樹時,火柴也即將燃盡。
*樹——樹根——火柴——燈火(劃一劃,你有能把書讀薄的本領,真了不起)
*小鳥不忘記對樹的許諾,對着燈火,唱起了去年唱過的歌給燈火聽。——讀最後一段
*這一隻候鳥。——讀有關句子(你很會捕捉課文信息,真不簡單)
(2)、問題估計:
*課文為什麼取名為《去年的樹》而不是《今年的樹》或《小鳥和樹》
對策:比較《去年的樹》與《今年的樹》提問:今年還有樹嗎?
比較《去年的樹》與《小鳥與樹》(板書後存疑)
*為什麼鳥兒還會對着燈火看了這麼長,還唱起了去年唱過的歌?(板書後存疑)
*為什麼要看了兩次?
3、根據下面的提示説説課文的主要內容:(出示文稿):
鳥兒和樹是好朋友。她天天唱歌給樹聽。鳥兒將要飛回南方時,答應 。可是第二年春天,鳥兒從南方飛會來飛回來,卻發現 。她四處尋訪,問了 、 和 ,知道 。於是,鳥兒 。
4、教師小結:
同學們問題很多,感受也很多,你們真了不起。初讀課文,就有那麼多的.收穫。讓我們繼續與課文交流,也許你剛才的疑問能自然地得到解決,你的感受會越來越多。
(三)精讀課文。潛心對話
師:這篇童話很有特色,它是通過“對話”來展開故事情節的。全文中一共寫了幾次對話呢?分別是哪幾次?(課件出示)
大樹
樹根
小鳥 門先生
小女孩
1、(文稿出示第一次對話)寒冷的冬天就要來到了,鳥兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去。臨走之前,一對好朋友依依相別,樹對鳥兒説-——(示意學生讀)“再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽。”鳥兒説——(示意學生讀)“好的,我明年春天一定回來,給你唱歌。請等着我吧!”
師;樹和鳥是一對多好的朋友呀,一個天天唱歌給對方聽,一個天天聽對方唱歌,他們是那樣的相依相惜。可是,寒冬來臨,他們不得不分手,這是多麼的無奈、多麼的傷感呀!臨別,他們是怎樣説這番話的呢?
(1)、與同桌分角色練習讀一讀。
(2)、指名一組同桌讀。聽他們讀,你感受到這對好朋友在分別時的心情是什麼樣的?(捨不得、難過,難捨難分)
(3)、請你邀請一位好朋友一起讀讀他們的對話,把這種感受讀出來。
(4)、全班男女共讀。
過渡語:師:他們就是這樣,依依相別,並約定明年春天,鳥兒再回來唱歌給樹聽。春天又來了。原野上,森林裏的雪融化了。鳥兒又回到這裏找她的好朋友——樹來了。然而,昔日的好朋友卻不見了。她找了又找,問了又問……文稿插入: 地找 (我們可以説小鳥歷盡千辛找,你還能用什麼詞來説説她怎麼找?——不顧一切——千里迢迢——心急如焚。在尋找過程中,小鳥的心情是多麼的急切,朋友在哪兒呢?
2、(文稿出示:鳥兒與樹根、大門、小女孩的三次對話)
(1)、請自由讀下面的三次對話,可以一個人讀、也可以和同桌分角色讀,體會不同角色的心情,用恰當的語氣來讀。學生練習。
(2)、指名讀,鼓勵學生評價,教師指導:樹根本是樹的一部分,讀他的話是,要讀出同情,傷感的語氣。門先生對發木的事見多了。已不以為然。讀他的話是,要平淡、冷漠。小姑娘的聲音要稚嫩些。鳥兒的三次詢問要一次比一次焦急。(找不到朋友,會在心裏説些什麼呢?她會怎樣呼喚她的朋友呢?
(3)、指名分角色朗讀三次對話
3、(文稿出示:兩個“看”的句子)師:鳥兒在尋找朋友的一次次詢問中,得知樹被“砍倒”,被“切成細條條”“做成火柴”“賣掉了”“火柴已經用光”只剩下用火柴點燃的火還在亮着時。
(1)、(出示文稿:鳥兒睜大眼睛,盯着燈火看了一會兒。)透過這個“看”字。你能體會到什麼?指名學生交流。師小結:鳥兒費勁周折,終於找到自己的朋友-------儘管那只是用自己的好朋友的身體做的火柴點燃的燈火。鳥兒怎能不傷心,她睜大了眼睛,彷彿在説:“朋友,我終於找到你了,我來給你唱歌了!”
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