《新課程與學生髮展》讀後感
當認真看完一本名著後,相信大家一定領會了不少東西,不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編為大家整理的《新課程與學生髮展》讀後感,希望能夠幫助到大家。
一、這本書有三個專題:
1、新課程與學生的全面和諧發展
2、新課程與學生自主性發展
3、新課程與不同學生的發展
二、完成作業的情況:
(一)在第一個專題中有這樣一個題目:請參與者每人列出自己所認為的“對一個人來説,最重要的8種個人素質。”
針對這個題目,我們小組先是獨立列出自己認為的“對一個人來説,最重要的8種個人素質。”接着進行挨個交流,交流後達成共識,對一個人來説,最重要8種素質是:身體素質、心理素質、文化知識、道德品質、興趣愛好、創新意識、適應能力、習慣。
(二)在第二個專題中有這樣一張活動卡:教師對學生的態度和行為。“教師對學生的態度和行為”由兩個維度構成的圖(見本書34頁),橫軸代表教師對學生的控制,自左向右控制逐漸減弱。縱軸代表教師對學生接納(愛)的程度,自下而上接納程度逐漸加深。兩軸相交構成了四個區域。這四個區域代表着四種類型的教師,這四類教師可以用他們對學生的態度來描述。
1、第一類教師是關愛學生,對學生親切而又熱情。這類教師,常常會這樣評價學生:你真會學習,老師佩服你。
第二類教師在心目中也是關愛學生的。但學生會不領情,因為這類教師,對學生控制得極嚴,往往不受學生歡迎。他們對待學生,常常會這樣説:還是我講給你聽吧,你得專心聽呀!
第三類教師對待學生是抱着無所謂的態度,聽不聽由你,我只要把我的課講完就行,純屬任務觀點。
第四類教師對侍學生毫無關愛,但又控制得很死,可以説,簡直是自私的。
2、“好學生的苦惱”這個案例的學生,屬於在第二類教師的.影響下成長起來的。
3、“學生不會開卷考試”和“給老師的一封信”這兩個案例的學生,可以推出,他們的老師都是控制學生非常厲害的。在老師的角度看,他們不乏其愛,但在學生的角度看,老師控制得這樣嚴,簡直是把他們裝進了瓶子裏,毫無自主性,所以,他們是恨透了。因此,這兩個案例的學生也屬於第二類教師的影響下成長着的。
4、《新課標》中我們該怎樣做?我們來剖析《忘情的一堂課》。對這堂課,我們首先肯定,這位老師的工作熱情高,態度誠,認真負責。“學生個個凝神靜聽……”充分説明了這位老師的工作態度和業務水平。但他缺少新課標的理念,在課堂上沒有給學生思維的空間,也就是學生沒有自性的發展。
5、《我愛秋天》這一堂課,學生的自主性得到了充分的發展。這堂課分兩個部分,第一部分,引導學生自主探索,尋找秋天;第二部分,組織學生自主活動,感悟秋天。
(三)學習專題三
“學習專題三”的體會是如何使差生有進步,使優生更優。
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