我為你驕傲課文賞析
導語:如何才能寫好課文賞析?小編特地找來了一篇我為你傲嬌的課文賞析範本,希望對大家有用。
閲讀教學就是創設對話性的課堂活動,幫助學生體驗和領悟如何用自己的經驗和策略建構文章意義的過程。《我為你驕傲》是一篇敍事性的文章。面對文本,怎樣創造性地使用教材,構建對話式的閲讀教學呢?我精心思索,以教材為載體,挖掘文本的空白點,圍繞“便條”展開教學,通過説事件、寫事件、議事件來展開教學,拓展課堂教學空間。
(一)説事件
師:同學們,通過讀課文,你能説説課文裏主要寫了一件什麼事嗎?
生:課文主要寫了“我”打碎了老奶奶家的玻璃,把送報的錢攢起來,並寫便條向她道歉,老奶奶表揚了我的事。
(二)寫事件
嘗試通過寫便條,讓學生走進文本。
師:那“我”寫給老奶奶的便條上到底寫了些什麼呢?課文中哪一句話告訴了我們?
生:“我把錢和一張便條裝進信封,在便條上向老奶奶説明了事情的經過,並真誠地向她道歉”這句話告訴了我們。
師:那你們想替這位送報的小孩給老奶奶寫便條嗎?(生齊説:想)請同學們仔細讀課文,再根據這句話寫一張便條給老奶奶。
(學生先自由細讀課文,再動手寫便條)
其中一生這樣寫的:
老奶奶,我打碎了您家的玻璃,對不起!這裏有7美元,是我送報紙的錢攢下來,賠給您的,請您收下。
(三)議事件
1.師:老奶奶在便條上寫了“我為你驕傲”,老奶奶這麼高度評價我,表揚我,你有什麼看法呢?
生1:我認為這樣評價是對的。因為他把送報紙的錢攢起來,很不容易。他知錯就改,值得表揚。
生2:他敢做敢當,而且他攢了三個星期,攢得很辛苦,應該表揚。
2.初步體會“我”的品格
師:通過大家的議論,你認為我們應該為小主人公的什麼品質驕傲?
我為你的_________驕傲。
生1:我為你的知錯就改驕傲。
生2:我為你的.敢做敢當驕傲。
生3:我為你的誠實驕傲。
生4:我為你的真誠驕傲。
反思:
在這堂課上,學生之所以能夠積極參與課堂,深入文本,與文本進行對話,體會文本內涵,是因為做到了:
1、構建了對話式閲讀教學。
文本是閲讀的基礎和前提,教師是整個閲讀教學的參與者、組織者,學生在整個閲讀教學活動中始終是主體,文本為他們的學習提供憑藉,與他們進行着意義的交融,教師的教學也是為他們加深對文本的理解、提升閲讀品位、獲取人文素養服務的。本課通過説事件、寫事件、議事件,使文本的意義在學生閲讀過程中自行發現,自行構建起來,始終是學生、教師、文本之間對話的過程。
2、提高了學生的語文閲讀能力。
(1)理解能力。通過抓住4個關鍵詞歸納出課文主要寫了一件什麼事,來表達對文本的理解。
(2)運用能力。通過寫便條挖掘文章空白點,來領會文本的內涵,將所學的語言文字有效地遷移於自己的言語實踐。
(3)評價能力。通過對“老奶奶這麼高度評價我、表揚我”談談看法,學生各抒己見,不僅加深了對文本的理解,而且培養了對事件進行鑑別和評價的能力。
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...
-
幼兒園園垃圾分類活動方案(精選5篇)
為了確保活動取得實效,常常需要預先準備活動方案,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。活動方案要怎麼制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒園園垃圾分類活動方案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園園垃圾分類活動方案1一、活動...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...