大班閲讀《克里克塔》活動教案

繪本：《克里克塔》

第一次閲讀繪本《克里克塔》就被書裏的情節所打動，被畫面表現的温馨所感動，被那一抹綠色顯現的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細節，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多麼有趣的事情。

教學目標

1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，並能大膽表達、分享閲讀中的發現。

2。感受人和動物友好互動的美妙情感。

教學過程

（一）師生懸讀，“猜包裹”引出主題

1。閲讀封面對題目進行猜想。

師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什麼意思？

2。閲讀正文，猜想包裹。

師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什麼？包裹裏會是什麼？

3。重點閲讀，波特太太看到蛇怎麼樣？

師：老太太怎麼了？為什麼？

師：你還知道蛇的哪些知識呢？

（二）自主閲讀，相互交流

教師提出閲讀任務：故事的主角是蛇，那麼這本書會是一個恐怖的，温馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閲書本，尋找答案。

（三）師幼共同閲讀圖畫書

1。蛇的名字叫“克里克塔”。

教師和幼兒一邊翻閲圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。

師：什麼是爬行動物？

繼續引領幼兒閲讀：包裹裏裝着的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，於是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。

2.克里克塔是一條幸福的`大蛇。

師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什麼不一樣？

3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。

師：波特太太這麼靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？

（四）情景遊戲，想象體驗

師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？

師：如果你們跟克里克塔玩遊戲，可以把它變成什麼一起玩？

教師提供水管，以物代物，做遊戲，並隨機用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。

（五）延伸活動

1.書中的克里克塔。

引導幼兒自主地，完整地閲讀圖畫書。

師：故事的前半部分講了一個温馨的故事，那麼後半部分會有轉折嗎？克里克塔還會變成什麼呢？

2.同類閲讀。

引導幼兒閲讀《誰要一隻便宜的犀牛》。

師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會

發生哪些好玩的事情嗎？

3.想象創編。

引發幼兒想象“戰動物朋友”的興趣，創編與動物朋友的有趣故事。

　教學後記

整個活動通過自主閲讀、對話式的交流營造寬鬆的閲讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運轉，在猜測、挑戰、驗證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過程中得到宣泄，在最後想象環節，因為教師嫻熟的繪畫技巧，能進一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標有效達成。