大班閲讀活動教案:哪裏最安全
一、活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閲讀畫面語言和書面語言,提高閲讀能力。(重點)
2、教育幼兒愛護圖書,激發閲讀的興趣。
難點:藉助記錄方式,進行有目的的閲讀。
二、活動準備
1、大圖書一本,小圖書人手一本。
2、人手一張“閲讀記錄表”和一支鉛筆。
3、動物小卡片若干。
三、活動過程
1、師生共同閲讀“大圖書”,激發閲讀興趣,討論閲讀方法。
今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想,應該怎樣翻看圖書?啟發幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。
(1)我們先來看封面,書名叫什麼?你是怎麼知道書名的?
(2)看完封面看哪裏呢?頁碼在什麼地方?(請幼兒找出頁碼的位置)
(3)翻到第一頁,裏面有許多畫和字,應該怎麼看呢?(按1、2、3依次看)
2、讓幼兒自由閲讀,注意觀察幼兒的閲讀情況。
給幼兒人手一本小圖書,“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準備了一本書。看!一本本平平整整的,書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護好圖書,行嗎?”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論:
(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經過、結果是怎樣的?
(2)小鴨起先覺得哪裏最安全?為什麼?
(3)小鳥起先覺得哪裏最安全?為什麼?
(4)小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個小夥伴最後住在哪裏?你認為安全嗎?為什麼?
4、讓幼兒再次分散閲讀,並記錄閲讀內容。
(1)出示“?”圖標,請幼兒説出它們的'含義:?里加分針秒針――故事發生的時間; ? 里加草地――故事發生的地點; ?里加笑臉――故事裏的人物。
(2)新認識 ? 里加田字格――是代表已經認識的字有幾個?
(3)佈置閲讀和記錄的任務。
請小朋友們再有順序地看一遍圖書,看清楚故事發生在什麼時候?發生在哪些地方?故事中出現過哪些動物?書裏有哪些字認識就把它用鉛筆圈出來,數一數有幾個?寫在表格裏。
要求:時間、地點請你畫出來;人物請你擺動物卡片;認識幾個字數出來,認識8個字就寫“8”。還要在表格的下面○裏邊寫上自己的學號。 5、讓幼兒閲讀並記錄,鼓勵他們互相交流。
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