小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》 篇1
活動目標:
1.閲讀圖書的內容、情節,豐富相應的詞彙和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面,表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解
活動準備:
1.圖書《要是你給老鼠吃餅乾》
2.ppt:《要是你給老鼠吃餅乾》
3.黑色水彩筆一支。
4.大的範樣紙一張。
5.食物:餅乾一袋。
活動過程:
一、假設吃餅乾,感受詼諧、體驗句式:要是你給……
1.教師拿出實物餅乾,“假設着”請幼兒品嚐。
教師:要是我給你吃餅乾,你會……
2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師:要是我給老鼠吃餅乾呢?他就會怎樣呢——
二、閲讀圖書,感受故事“連環、輪迴”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閲讀:要是我給老鼠吃餅乾,老鼠會——。
(1)出示課件,引導幼兒觀察。
師:你看到了什麼?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什麼它要用餐巾紙呢?
師:這隻小老鼠很愛乾淨,吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦乾淨沒有,於是來到哪裏呢?
(2)出示課件(二),引導幼兒觀察。
師:老鼠來到哪裏了?老鼠照着鏡子,會怎麼想?
(它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理髮了……)師:這隻小老鼠除了愛乾淨,還特別愛漂亮。他一照鏡子,覺得自己的頭髮不整齊。瞧,它拿起剪刀,對着鏡子理起發來。
(3)出示課件(三),引導幼兒觀察。
師:等到頭髮剪好了,又發生什麼事情了?(弄髒了房間)房間弄髒了,怎麼辦呢?(打掃)
2.想象故事後半部分情節。
師:老鼠照了鏡子,剪了頭髮,還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會幹些什麼呢?(幼兒説,老師順着幼兒的回答連環追問。)
3.理解故事後半段,並欣賞完整情節。
(1)老鼠究竟做了什麼呢?我們來看一看故事。
(出示課件<五>,引導幼兒觀察。)師:剛才你們看到了什麼?
(老鼠看書,畫畫,站在冰箱前看畫,想喝牛奶)隨着情節的推進(2)小老鼠看到冰箱,覺得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會想要一塊餅乾來一起吃。(又要吃餅乾了!故事又要重新開始了)小老鼠吃餅乾喝牛奶後,發生了一連串有趣的事,轉了一個圈,最後又要吃牛奶和餅乾了,有回到故事的開頭了,有趣嗎?
4.我們看着這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閲讀到結束時,讓幼兒進行故事的“輪迴”——再讀到故事的開頭。(周而復始一遍)。
三、用故事中的語言複述故事,感受回味的快樂。
1.教師出示“範樣紙一張”,大家邊跟着教師視屏、閲讀,邊請幼兒輪流上來在範畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅乾、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2.引導座位幼兒輪流循環。
四、邊吃邊談,拓展圖書
內容教師分餅乾給幼兒品嚐,豐富詞彙:要是我給你吃餅乾,你會——
小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》 篇2
一、活動目標:
1、理解老鼠吃餅乾後發生的一系列情節,感受作品聯想推進、循環往復的風格。
2、瞭解事物之間的相互聯繫,並能大膽地表達。
二、活動準備:
課件、圓形面板、指針已根、與故事相關的物品圖片(老鼠、餅乾、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等)、背景音樂等。
三、活動過程:
(一)教師講述故事的開頭,直接引入:
(二)感受理解故事。
1、以師幼互動的方式分段聯想,瞭解故事情節。
(1)第一段教師提問:“如果你請老鼠吃餅乾,它還會向你要什麼?”,教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片,一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
(2)第二段教師提問:“小老鼠照鏡子,為什麼發出了驚叫聲?”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片,一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
(3)第三段教師提問:“小老鼠睡不着,它一定會向你要什麼?”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片,一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。
2、完整欣賞故事:
(1)結合幻燈片,教師完整講述故事。
(2)以接龍的方式,引導幼兒理解故事循環往復的風格及表述特點。
(三)遊戲《轉一轉,説一説》
1、在圓板上加入指針,介紹轉盤遊戲的玩法。
2、引導幼兒自由拓展:“如果你是小老鼠,給你XX,你一定還會要XX。”
附:故事《要是你給老鼠吃餅乾》
這一天,一隻穿着藍色揹帶褲的小老鼠,走進了一個小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅乾,會發生什麼事呢?如果你請老鼠吃餅乾,它就會向你要一杯牛奶。你給它牛奶,它一定會向你要吸管。喝完牛奶,它就會向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴,它就要照鏡子,看看嘴上有沒有留下牛奶鬍子。
一照鏡子,它就會説:“天哪,頭髮這麼長,也該剪了。”於是,它一定會向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭髮,房間已經變得亂七八糟了。它就會向你要掃把掃地。它一動起手來,可就來勁了,把整座房子的房間都掃遍了,還會用水把地板大刷大洗。洗完地板,它會説:我多累呀,得好好睡個覺。於是它爬上了小牀,可是它怎麼也睡不着。那麼,它一定會叫你講個故事給它聽。
你依它的意思,給它念一本圖畫書,它就會要看書裏的插圖。它一看插圖,可高興了,就説:“我也想畫畫。”它一定會向你要紙和蠟筆。畫完了,它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧,就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞着它的畫。看看冰箱,它就會想起-----肚子有點餓了。
當然它一定又會向你要一塊餅乾。
小班語言教案《要是你給老鼠吃餅乾》 篇3
教材分析:
這是一個非常有趣的故事,講述的是給了小老鼠一塊餅乾後,調皮的小老鼠就接二連三提出了一個又一個問題,奇妙的'是,故事的結尾竟然又回到了開始的一塊餅乾!就彷彿走了一個封閉的圓圈一般,巧妙而充滿了童趣。那麼,什麼樣的教玩具設計貼合這個故事的展現形式,而又富於操作性?經過反覆的思考,本次活動我設計了一個可以轉動的轉盤,將故事的發展在旋轉中展現,讓孩子在操作中學習故事,感受故事的趣味性。
教學目標:
1、理解故事,能夠發現事情發展之間存在的聯繫和故事有序循環之間的聯繫。
2、根據故事的情境展開豐富的想象並大膽表達。
3、在教師的指導下,操作轉盤書邊玩邊説,感受故事結構和情節的有趣。
4、嘗試合作製作轉盤書。
教學準備:
轉盤書一本,製作材料每組一份
教學過程:
一、談話,引起興趣。
師:如果你遇到了一隻老鼠,給了它一塊餅乾,猜猜接下來會發生什麼事情呢?
二、教師操作轉盤書,引導幼兒欣賞故事。
(一)教師操作轉盤書,一邊講述故事,一邊引導幼兒想象和猜測故事的發展。
1、猜一猜,接下來小老鼠又會要什麼呢?
2、為什麼會這樣想?
3、到底小老鼠要什麼?
(二)提問:你覺得故事有趣嗎?哪裏有趣?
教師小結:故事中的小老鼠有趣,故事循環有趣,故事操作轉盤有趣.
三、引導幼兒操作轉盤講述故事。
(一)鼓勵幼兒操作轉盤並講述;
(個別幼兒操作,其餘幼兒隨着操作大膽講述)
(二)進行2——3遍。
四、嘗試製作故事轉盤。
(一)引導幼兒通過回憶故事的情節發展尋找轉盤製作方法;
(二)嘗試製作轉盤。
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