大班科學方案神奇的光教案
為確保事情或工作高質量高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎麼制定才好呢?下面是小編為大家整理的大班科學方案神奇的光教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
設計意圖:
大班幼兒對光的現象已經有了初步的瞭解,但是他們對這些現象的產生不理解,也很有興趣很 願 意通過實驗來探索一些光的奧祕,為了滿足幼兒的求知願望,我設計了這次活動。
活動目標:
1、瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發幼兒探索光的奧祕的興趣。
3、培養幼兒動手操作的'能力。
活動準備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環、放大鏡、硬幣、手電筒、三稜鏡、吹泡泡液等。
2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳裏的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件(二):醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動過程:
一、設置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)師:提問:"小朋友,屋裏為什麼變暗了?"幼兒:
"沒有光了,所以屋裏變暗了;"(打開燈)提問:"為什麼屋裏又亮了?"幼兒:"因為有燈光了,所以屋裏變亮了"。師:"那麼,你能説説你都見過那些光呢?"
1、瞭解光的種類:幼兒説出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們製造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性:師:"下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?"
(一)、將活動室窗簾拉上,使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的?幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽光是直着射進來的。"師:小結這是光的第一個特性:叫做光的直射性。
實驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆裏的水。師:"小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化"?幼兒:"我發現小鏡子反光,""我發現水盆裏的水也反光""我發現小鏡子讓光拐彎了"。師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:"我發現筷子折了";"我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射,是光的第三個特性.
師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。
3、討論光的用途:
師:"人們利用光的這些特性發明瞭許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件(一):瞭解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
(二)知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒説説自己還知道光有哪些作用?幼兒:"作手影、幫助找東西"。
4、遊戲:用泡泡液吹泡泡和用三稜鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍紫。
5、小製作;變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長大後探索、發現更多的沒有被人類發現的光,或利用光的特性發明更多有用的東西,造福人類。
活動反思:
本活動幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很願意做實驗。也懂得了許多關於光的知識,明白了光的這些特性。但內容有點多,時間稍長,所以建議將光的顏色部分探索和製作變色陀螺另設一課時。
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