《黃山奇石》的教學設計
教學目標:
1.通過看這文,瞭解黃山巖石的神奇,激發學生對祖國河山的熱愛之情。
2.培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。
3.學會本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文,並選背其中的兩段。
教學重點、難點:
1.教學重點──把握2~5自然段的'內容,體會黃山巖石之奇。
2.教學難點──多數學生未去過黃山,利用電教手段幫助學生理解課文。
課前準備:
1.《黃山》錄像資料片。
2.多媒體課件。
3.薄型卡片。
教學時間:3課時
教學過程:
第一課時
一.聽記句子。
1.四川的峨眉山風景秀麗,到處鳥語花香。
2.無錫的五里湖好像一面鏡子,清晰地映出藍藍的天,白白和雲,紅紅的花,綠綠的樹。
二.整體感知,揭示課題。
1.過渡:是啊!我們的祖國山清水秀,風景非常美麗。今天,老師將帶你們一起去黃山風景區遊覽。
2.看錄像,範背課文。(多媒體顯示:填空)
3.完成填空,相機學習部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色?
4.齊讀第1自然段。
5.指導背誦。
6.揭示課題。板書:黃山奇石
7.釋題。奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是説──(出示卡片:奇形怪狀的巖石)
8.質疑。
看了課題,小朋友有什麼問題提出來?
三.感知課文內容,理清層次脈絡。
1.自由輕讀課文。
課文裏邊向我們介紹了哪些奇石。
2.讀後交流。
介紹了哪些奇石?
板書:“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……
哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?
小結。
四.品詞析句,理解文意,學習第2、3自然段。
學習第2自然段
1.過渡:剛剛有個小朋友問:“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)
2.指名讀第2節。
課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什麼詞語你有懂。
3.質疑問難。
4.理解。
(放錄像:“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?
為什麼説“仙桃石”是奇石呢?
板書:好像……飛落
5.指導朗讀。
6.背誦。
學習第3自然段
7.過渡:黃山的奇石多有趣呀!你瞧,這塊奇石就像一隻猴子。
(多媒體顯示:“猴子觀海”)
課文中是怎樣介紹的?
8.默讀第3節。
找找這一段幾句話?(多媒體顯示:①②③)
9.指名分句讀。
10.分句理解。
第1句説什麼?
看圖理解“陡峭”
第2句説什麼?
誰來學學這隻猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作?
板書:抱蹲望
指名分解動作表演。
評議。
這就是有趣的──(“猴子觀海”)(指板書)
11.看圖練説。
(多媒體顯示:第2自然段填空)
12.指導朗讀。
13.指導背誦。
五.小結談話。
六.學習生字。
1.複習鞏固新詞。(多媒體顯示:詞語)
2.指導書寫:翻、滾。(多媒體演示:“翻、滾”的筆順)
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