《少年王冕》備課教案
本文是由語文教案工作室上傳的:《少年王冕》教學案例。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。
2、學會本課5個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容。感受王冕勤奮刻苦的好學精神,以及孝敬母親的美好品德。
教學重難點
1、理解王冕人物形象。體會文本語言準確、生動、形象的特點。
2、學習人物刻畫和景物的描寫方法。
一、小結導入新課。
同學們,你們已經知道,王冕是元代有名的畫家、詩人。偉大的人物其少年時代往往也有他的特別之處。經過上節課的學習,我們已初步感受到少年王冕孝敬母親、勤奮好學。這節課,讓我們一同走進課文,走進少年王冕的世界,深入地去體會課文語言文字向我們傳遞的情感,去感受人物的獨特魅力。
二、深入讀文,交流感受。
1、提出學習目標(師生交流)。指導學生讀“孝敬母親、勤奮好學”,從課文中哪些詞句可以感受到王冕孝敬母親、勤奮好學?學生深入地默讀課文,重點句子做上記號,可以在旁邊簡單地寫寫體會。同桌之間可以互相讀一讀,説一説。(學生學習交流)
▲學習王冕孝敬母親的重點詞句。
①、王冕説:“娘,我在學堂裏也悶得慌,不如幫人家放牛,心裏倒快活些。這樣可以貼補些家用,還能帶幾本書去讀呢。”(課件出示這個句子)
通過問:你為什麼讀得這樣輕鬆,不慌不忙?或者,你為什麼讀得這樣響亮,充滿感情?等這樣的問題,學生感悟到王冕安慰、體諒、理解母親的一片孝心,孝心之中還有好學之心。(板書:棄學放牛、不忘讀書)
②、交流學習這一句:“遇上秦家煮些醃魚臘肉,他總捨不得吃,用荷葉包了回家孝敬母親。”抓重點詞“總捨不得”,談體會,指導感情朗讀。(板書:留魚肉孝母)
▲品讀王冕勤奮好學的詞句。
①、學習這一句。“每天給的點心錢,他也捨不得花……王冕就坐在柳樹陰下看書。”
生讀這一句,談感受。(板書:省錢買書讀)
師引導:每天早上餓着肚子也要省錢買書讀,這就是勤奮好學的王冕!學生情感朗讀這一句。
師總結提升:捨不得吃好的,都留給母親;捨不得花一點兒錢,要學習。這兩個捨不得,份量是何等重啊!來,讓我們齊聲讚美王冕的孝順、勤學。男、女生分讀重點句子。
過渡:十歲的王冕漸漸長成了十三、四歲的少年,他讀了不少書,也懂得了許多道理。你又從哪些詞句感受到王冕勤奮好學呢?
②、學習王冕細心觀察到的自然美景的相關句子。(課件展示美荷圖和相關句子。)“一陣大雨過後……荷葉上的.水珠晶瑩透露亮。”學生自由讀書感覺雨後景色的美,指名讀這段話。
師評價引導:真的,好美的自然之景。有人説,生活中不是缺少美,而是缺少發現。王冕為什麼能夠發現如此美麗的景色?是啊,處處留心皆學問,王冕就是這樣一個善於觀察,熱愛學習的孩子。誰再來讀大自然這本書,美美地讀一讀王冕細心觀察到的美景?老師給你配上音樂。
假如你也看到這幅美景,你會怎麼做呢?的確,大自然的美景深深地感動了王冕,熱愛學習的他立志學畫荷花。齊讀自信而又好學的王冕的話:“天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?”
③下定了決心,王冕開始學畫。學習重點句子,“起初畫得不好,三個月之後,便大有長進,那荷花的精神、形態、顏色,沒有一處不像真的。”這句話。抓住“三個月”,“精神、形態、顏色”等來談體會。(板書:立志畫荷有成)指導感情朗讀。
王冕的荷花越畫越好,這消息一傳十,十傳百,諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手,都爭先恐後來買他的畫。理解“高手”,提升:就是這樣的高手,他畫的荷花,精神、形態、顏色,沒有一處不像真的。再讀這句話(生齊讀)。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學習成長起來的。
三、感悟寫話
這裏有一個填空,試試看誰是描寫的高手?王冕是畫荷花的高手,他畫的荷花簡直就是真的。你們出神入化的想像,你們精彩的描繪,使我又一次感受到了王冕畫荷花的勤奮,感受到了他畫的荷花神奇的風姿。來,我們一起讀:“起初……”王冕賣畫得了錢,就買些好東西孝敬母親。(板書:得錢買物敬母。)
四、總結
少年的王冕就這樣有滋有味地生活着,他這樣地孝敬母親,又是這樣地勤奮好學,作為同是少年的你們,想對他説些什麼?(學生自由暢談)。
少年的王冕以他獨有的人格魅力使我們傾心,那麼成年後的王冕呢?還有許許多多有趣的古人古事呢?老師推薦你們課後閲讀《儒林外史》,相信你們一定會大有收穫。
“棄”學放牛
孝敬體貼 省吃敬母
板書: 少年王冕 勤奮好學 省吃買書
立志學畫
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