《牧場之國》經典教學設計

感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的嚮往之情，下面是由本站小編為大家整理的《牧場之國》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　【學習目的】

1、熟讀課文，認識鑲嵌等八個生字。

2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。

3、積累膘肥體壯遼闊無垠等詞語和喜歡的句子。

4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的嚮往之情。

　　【學前準備】

師生共同收集關於異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件。

　　【學習重難點】

重點：積累詞句。

難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。

　　【課時安排】

1課時。

　　【學習過程】

　　一、交流資料，激發學習慾望

同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎?對，就是有着水之國、花之都美譽的──荷蘭，它還是一個牧場之國。

出示課件(荷蘭風車)，誰能説説你瞭解到的荷蘭?

　　二、理解內容，感受美景

1、今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情：

請幾個同學來讀一讀。教師範讀，聽了課文後，説説荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。

2、誰來談一談荷蘭留給你的整體印象：

正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的.地方!咱們帶着自己的感受讀課文第一段。

3、為什麼稱荷蘭是牧場之國呢?現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。

誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。

師相機引導學習相應自然段。

(如先説到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閒自在。)

這一段説了什麼?大家也自己讀一讀。

出示多媒體一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。

讀句子，説説你的體會。(牛多)作者是怎樣準確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準確性。)

師板書。(牛多)

讓學生體會專注這個詞語，感受荷蘭牧場上的安靜安詳。

讀讀後面的句子，你還有何感受?(想象牛的神態和動作，理解作者擬人句的準確生動。)

同學們很會讀書，請帶着自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。

指名比賽，師生評價。

提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。

師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。

4、大家注意到了嗎?咱們剛才是怎麼學習這一段的?

師引導總結學法：初讀──交流體會感受──想象、美讀──賽讀──選擇性積累背誦

5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。

交流反饋，教師相機引導。

6、師：

同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一隻綿羊或一隻小雞，你會看到、聽到、想到些什麼呢?

同桌交流。

7、師：

難怪作者説──這就是真正的荷蘭!

8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住並寫出來嗎?試一試，和小組的同學比一比。

　　三、課件展示異國風光片，欣賞完後再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句

作業：有感情朗讀課文，摘錄好詞好句。