《有趣的遊戲--圖形與位置》教學教案

　　教學目標：

知識目標

1、在遊戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步判斷左、右的方法。

2、在認識左右的方位的過程中，培養學生初步的判斷能力，能用左右方位解決簡單的問題

過程與方法目標

1、引導學生結合自身體驗領會左右的`含義。

2、通過實踐活動進一步學會確定左右的方法。

3、通過練一練進一步鞏固體驗。

情感、態度與價值觀目標

1、初步培養學生按一定順序觀察的習慣。

2、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功的感覺。

教學重點：

使學生在活動中領會左右的意義。

教學難點：

使學生學會確定物體的左右位置關係。

教學突破：

使學生在活動中領會左右的意義是本節課的重點。可以引導學生通過各種與左右相關的實踐活動來領會左右的意義。

使學生學會確定物體的左右位置關係是本節課的難點。可以引導學生結合自身體驗充分感知左右，再通過實踐活動使學生學會確定物體的左右，最後再通過各種形式的練習，使學生得以掌握確定物體左右的方法。

教學準備：

一支鉛筆、一塊橡皮、一把小刀、一個文具盒、一把尺子。

教學步驟：

一、做大小聲遊戲。

老師大聲説，學生小聲説；老師小聲説，學生大聲説。

二、用左手、右手引入，感知自身的左和右。

教師活動

1、小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎？喜歡的小朋友舉手。和同桌説一説好嗎？

2、今天我們要一起來認識左右。（板書：左右）

3、體驗左右。

提問：你們會用右手做哪些事情？

你們的右手真能幹，那你們的左手呢？又能幹哪些事？

左手和右手真是一對好朋友，配合起來力量很大。在你們的身上還能找到像這樣的一對好朋友嗎？

4、我們一起來活動活動好嗎，伸出你的左手轉一轉，伸出你的右手轉一轉；踏踏你的左腳，踏踏你的右腳，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，

5、遊戲。

下面我們一起來玩遊戲好嗎，老師發出指令，看哪個人做得又對又準。國小生準備好了嗎？

摸鼻子，眼睛，眉毛，左耳朵，拍右肩，右手摸右耳，左手拍左腿，右手摸左耳，左手拍右肩

學生活動

1、學生根據自己的生活經驗與同桌交流左、右。

2、引導學生手指着説。

3、師生共同活動。

4、找多個學生説。

5、和老師一起做遊戲。

三、通過實踐操作，理解左邊和右邊。

教師活動

1、擺一擺。

做完了遊戲，我們再來活動一下雙手。同桌合作好嗎？

2、數一數。

從左邊數橡皮是第幾個？從右邊數橡皮是第幾個？為什麼同一塊橡皮排第幾都不一樣了？

3、説一説。

提問回答遊戲。小朋友，小朋友我問你，尺子的左邊是什麼，尺子的右邊是什麼？

4、再擺擺説説。

自己想怎麼擺就怎麼擺，然後同桌之間相互提問回答。

學生活動

按老師的要求擺一擺好嗎？在和老師，同學説一説好不好？

四、體驗 相對，左、右的理解。

1、請同學們也幫老師解決一個問題，判斷一下我舉的是右手還是左手？（舉右手）

2、請小朋友們也舉起右手，和老師比較一下，你發現了什麼？