《母與子》美術欣賞的教學反思

我一直覺得美術欣賞離孩子們比較遙遠，美術欣賞的活動進行的也比較少，中班欣賞馬蒂斯的《紅色中的和諧》，當時孩子對於其中色彩的對比、線條的動靜對比也能夠初步理解、感受。本週又結合婦女節，我組織孩子們欣賞了《母與子》系列作品，效果也比較好，現在對本次活動分析如下：

1.活動環節設計符合幼兒學習心理學的特徵。活動開始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和藴含的情感。鼓勵幼兒説説畫面中都有誰？他們之間是什麼關係？你是怎麼看出來的？他們在幹什麼？畫面中是一個什麼地方？然後引導幼兒説説自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間温暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來，對於作品的內容和寓意理解的比較好。

2.結合幼兒生活經驗設計問題。在經過了上面的環節後，重點引導幼兒討論：作品的名稱為什麼定為《母與子》？你聯想到什麼？引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心裏是怎麼想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他説什麼？你想對自己的媽媽説什麼？做什麼？在欣賞美術作品的同時能夠較好的.進行情感教育。

3.活動延伸不是太充分。活動設計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來，由於時間關係沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環節帶到家中進行，對於孩子的繪畫效果沒有掌握。

總的來説，活動效果不錯，所以對於幼兒來講進行合適的美術欣賞活動，對於提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助，在以後的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術體驗！