大學聯考歷史40題答題技巧

導語：通常將歷史現象中存在的不同因素列出，再根據題乾的指向列出相應的原因淚的或結果等。下面由小編為您整理出的大學聯考歷史40題答題技巧內容，一起來看看吧。

（一）歷史大題答題模板公式

1、歷史背景

（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）

⑴經濟背景=生產力+生產關係+經濟結構+經濟格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+…

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、歷史條件

與背景分析基本相同，更側重於有利因素

3、原因廣度

原因=主觀（內因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發起參與者內在經濟政治思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟政治思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因 更側重於動態分析。

4、原因深度

原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、藉口等）

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等

三者既有層次區別，又有聯繫滲透，如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、矛盾分析

生產力與生產關係矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

（二）歷史大題答題思路

1、答題的文字表達方式

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：

注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

3、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的範圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關係，然後按設定的項目之間的邏輯關係。

4、內隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、侷限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

5、比較項的確定方法

基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、鬥爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、侷限性等。

6、分析評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路

基本方法：分析社會經濟發展的原因，一般可以從以下幾個方面着手：一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進，水利的興修，天文曆法的進步，勞動力的投入等；二是生產關係因素，包括新的生產方式的確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊；三是上層建築的因素，包括中央集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經濟發展的反作用等，四是看對外關係與民族關係是否有利於經濟的發展；五是看社會環境因素，國家是否統一與安定；六是地理條件的因素等。

7、分析經濟特徵型問答題的解題方法

基本方法：分析經濟特徵要注意三點：其一，從複雜的經濟現象中去揭示基本特徵；其二，分析其特徵形成的原因及影響；其三，揭示特徵語言要精闢，高度概括，要源於教材、高於教材。

8、歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反覆出現的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識；概括是把具有相同屬性的歷史事物聯合起來，形成帶有規律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9、開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點。

其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，儘量少漏觀點支持點。第三，要做到史論結合有論有據。第四，論述全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。

10、如何解答主觀題中“説明了什麼”類型的問題

基本方法：回答説明瞭什麼，實際上是考查把握歷史本質，揭示歷史發展規律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。

（1）這種鬥爭的目的是什麼？有何進步或倒退的作用？

（2）這種鬥爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？

（3）如果是偶然，説明鬥爭的曲折複雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則説明這種鬥爭的根本無法實現，是空想。

11、分析歷史事物、歷史現象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的。

可以從三個方面着手：歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。現實因素：是否符合現實情況的需要。主觀因素方面：是否是當事人主觀願望能夠的需要。

12、論述題的解答和史論結合的方法

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。

第二，列舉史實，説明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及裏，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

第三，要適當小結，昇華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向；堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

13、怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動；其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對於有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價；第三，評價的標準和原則有：

（1）生產力標準

（2）人民羣眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的'唯物主義原則，不要誇大英雄人物的作用

（3）階級的觀點

（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人

（5）不要以偏概全

（6）客觀公正，不要帶感情色彩

（7）注意兩點論和重點論的統一

（三）學會分析歷史事件

分析歷史事件應掌握4要素：原因、經過、結果、影響。人類社會的歷史就是原因——經過——結果—影響的演變過程。

1、 學會分析歷史事件發生的原因

中國古代史上的歷史事件發生的原因應分析7要素：歷史因素、政治因素、經濟因素、民族關係因素、對外關係因素、思想文化因素、個人主觀因素。

如秦朝的統一：

歷史因素——春秋戰國時期的兼併戰爭，國家數減少即局部統一。

政治因素——長期戰亂，人民困苦，渴望統一。

經濟因素——春秋戰國時期社會生產力的發展，尤其是秦國商鞅變法後逐步強盛起來，國富兵強

民族因素——春秋戰國時期的兼併戰爭，民族聯繫民族融合加強。

對外關係因素——遠交近攻的戰略策略。

思想文化因素——韓非子君主專制中央集權思想

個人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。

2、學會分析歷史事件的過程

關於歷史事件過程的分析，一般可以有三種方法

（1）以時間系事法，以時間為軸心按照歷史事件發生發展高潮結束的邏輯順序進行歸納。

如某戰爭經過4點：1840年6月，英艦封鎖珠江口，戰爭爆發——接着，沿海北上到達天津白河口——1841年初，英軍擴大戰爭，一年內佔香港和東南沿海一些城市——1842年8月，英軍到達南京下關江面，清政府求和，戰爭結束。

（2）以空間系事法，以地點為紐帶歸納。

如八國聯軍侵華戰爭4點：廊坊、楊村——大沽——天津——北京

（3）以人物系事法，按照歷史人物的活動來歸納。

如太平天國的防禦戰，就可以按陳玉成、李秀成以及他們兩人共同的行動來掌握。

如新航路開闢的經過，就可以按照迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫四個人的活動來歸納。

3、學會分析歷史事件的結果

歷史事件的結果一般不外乎四種：

（1）成功。如：新航路開闢成功、英國資產階級革命勝利、中國抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利等。

（2）失敗。1840戰爭中國失敗、洋務運動破產、太平天國運動和義和團運動失敗、印度民族大起義失敗等。

（3）既有成功的地方，也有失敗的地方。如辛亥革命、國民大革命等。

（4）勝而不勝，不敗而敗。中法戰爭，中國是勝而不勝，不敗而敗，法國是不勝而勝，敗而不敗。關於歷史事件的結果，一般應該從3個方面考慮：一個“是什麼”、兩個“為什麼”，即結果是什麼樣的、為什麼説是這樣的結果、為什麼會是這樣的結果。

4、學會分析歷史事件的影響

（1）分項分析：從經濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。

經濟影響——1840戰爭以前，中國在經濟上是一個自給自足的封建經濟佔統治地位的國家。1840戰爭以後，西方資本主義國家利用侵略特權，瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場捲入世界資本主義市場。中國自給自足的封建經濟逐步解體。

政治影響——社會性質的變化、社會矛盾的變化、革命任務和性質的變化。

思想影響——萌發了一股“向西方學習”的新思潮。

外交影響——由閉關鎖國到門户洞開，獨立自主的中國開始淪落為一個主權殘缺的半殖民地國家，資本主義列強和中國之間的關係不復是主權國家間的平等關係，而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關係。清政府站在中國人民頭上發號施令，外國資產階級卻站在它的頭上發號施令，這就是那許多條約特權的實質。”

（2）全面分析：一分為二，既要看到積極影響，也要看到消極影響或侷限性，還要分清主次。如某戰爭的積極影響：經濟上——中國自給自足的封建經濟逐步解體，對後來中國民族資本主義的興起就有積極影響；思想上——新思想的萌發。如甲午中日戰爭的積極影響:政治上——促成了中華民族的覺醒，所以出現了戊戌變法、義和團運動、辛亥革命等；經濟上——帝國主義經濟侵略加劇，中國社會的自然經濟進一步解體，客觀上為民族資本主義的發展提供了條件；思想上——出現了資產階級維新思想、資產階級革命思想和農民階級樸素的反帝（“扶清滅洋”）思想。

（3）國際化分析：中國對外國的影響，外國對中國的影響，中外結合思考。如某戰爭對英國和世界的影響：對英國，英國戰勝，憑藉不平等條約向中國傾銷商品，從中國掠奪原料，促進了英國資本主義經濟的發展。對世界，是資本主義世界體系初步形成的重要一環。如工業革命對中國的影響。政治上，第一次工業革命完成後、歐美列強發動兩次戰爭，中國開始淪為半封建半殖民地社會；經濟上，近代工業產生[或洋務企業和民族資本企業，或中國資本主義產生]；思想上，先進的中國人向西方學習科學技術。

（4）轉化分析：就是要學會遷移和推廣，會轉化思維。有兩種情況：一是特殊性影響轉化為普遍性影響，由秦始皇統一六國的影響思考中國古代統一的影響。二是普遍性影響轉化為特殊性影響，如新航路開闢的影響課本上講了對亞非拉的影響（給亞非拉人民帶來了災難：政治上——歐洲殖民者開始對亞非拉進行政治的控制和滲透；經濟上——經濟的剝削和掠奪；思想文化上——文化和生活方式也逐漸發生變化。）。對中國的影響呢？政治上——葡萄牙、西班牙、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進行侵略活動，給中國人民帶來了災難，同時使明清統治者走向閉關鎖國。第二，明朝中後期，美洲高產農作物通過菲律賓傳入中國，為清朝人口快速增長奠定了物質基礎。 第三，天主教從海路傳入中國，明清之際出現“西學東漸”局面。

（5）學科交叉分析：學科之間的交叉影響，即歷史事件對政治的影響，對地理的影響。如中國古代的墾荒，政治上有利於緩和階級矛盾、穩定政局，地理上對生態環境造成了負面影響。如英國工業革命，政治上鞏固了資本主義制度，地理上開始了城市化的進程，帶來人口、資源、環境等問題。