《景陽岡》教學設計人教版五年級

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理了《景陽岡》教學設計人教版五年級，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

1.學會本課的生字、新詞。

2.理解課文的內容，感悟武松的倔強豪放、機智勇武的性格。

3.激發與培養學生閲讀名著的興趣。

　教學重難點：

重點：理解武松打虎一部分內容。

難點：感悟人物的性格特徵。

　教具準備：

小黑板，DVD，電視機。

　教學時數：

一課時

　　教學過程：

　一、激趣導入

同學們，看過電視劇《水滸傳》嗎?談一談你對《水滸傳》的瞭解。

今天我們一起學習《景陽岡》，去認識打虎英雄——武松吧。

板書課題：景陽岡 (解題)

參照“閲讀提示”，明確學習要求：

⑴找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

⑵除了打虎，課文還寫了哪些內容，它們與打虎有關係嗎?

⑶武松給你留下了什麼樣的'印象?

　二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，要求把課文讀通讀順，把字音讀準確，不懂的字詞可查閲工具書進行解決。

2.檢查學生自學情況。

⑴小黑板出示：嚇唬、詭計、踉踉蹌蹌、腰胯等詞語。

⑵指名朗讀。

⑶重點指導個別字詞的音、形、義。

⑷説一説課文講了一件什麼事?重點寫了哪些內容?(板書：喝酒，上岡，打虎，下岡)

　　三、再讀課文，重點研讀“打虎”片段。

1細讀打虎的內容，説説老虎和武松給你留下了什麼印象。

2你是從文中哪些地方感受到的?用橫線畫下來品析。

3展示交流

打虎：

⑴引導學生抓住老虎傷人的三招以及武松對付老虎的三閃來學習。

老虎：一撲 一掀 一剪

武松：閃在青石旁 閃在大蟲背後 又閃在一邊)

⑵武松的這一系列的“閃”能否換成“躲”，説説理由 。

⑶找出武松打虎的動作描寫(掄 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇無畏。

⑷讓學生試着表演武松打虎的精彩過程，師生共同點評。

⑸請同學們欣賞一下電視劇《水滸傳》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的機智勇敢和打虎時驚心動魄的場面。

⑹有感情地朗讀。讀出老虎的兇猛，讀出武松的機智勇武。

⑺學生展示自己的朗讀。

喝酒：

⑴引導學生抓住武松喝酒時的語言與動作描寫來學習。

⑵感受到武松什麼樣的性格特徵。(倔強豪放)

4.教師小結過渡：

剛才我們重點交流了打虎和喝酒兩個部分，已深切感悟了武松的倔強豪放與英勇無畏。除了這些，課文還寫了哪些內容(上岡，下岡)，它們與表現文章中心有關嗎?

　　四、總結

同學們，通過《景陽岡》一課的學習，我們認識了一個怎樣的武松?

倔強豪放，機智勇武

五、探究延伸

學了這一課，武松打虎的英雄氣概給我們留下了不可磨滅的印象，但有同學説：“現在要保護老虎，武松打虎的內容不該讀了。”你同意嗎?説説你的看法。

1.學生討論

2.學生暢談，師相機點撥

　　附：板書設計

20 景陽岡

打 虎

機智勇武

上岡 下岡

喝酒

倔強豪放