國小四年級寫出人的精神風貌教案

教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順。寫完以後要認真修改。

教學重點：指導學生把內容寫具體，把所寫人的精神風貌表現出來。

教學難點：要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。

教學過程：

一、導入新課：同學們，在我們的身邊，有許多讓我們敬佩的人。如：勤勞的媽媽，助人為樂的同學們，默默工作的清潔工，意志堅強的殘疾人等等。前面咱們進行了口語交際，説了令自己敬佩的人。這節課我們就來寫一寫令你敬佩的人，好不好？

二、明確習作目標：

１、學生自讀習作目標，初步瞭解。

２、交流，教師引導學生深入瞭解習作目標。

內容具體：通過具體的事例來表現人物

表現出人物的品質：誇誇他們的執著追求的精神，也可以寫一寫其他令你敬佩品質。要展現人的精神風貌。

語句通順：

三、回顧課文，學習寫法：

《兩個鐵球同時着地》的主要內容是？在塑造人物形象方面，你覺得作者的哪些做法值得你學習？指名談？

《全神貫注》一課，找出給你留下深刻印象的句子。這段話講了什麼內容？從中我們以體會到羅丹怎樣的'品質？作者是怎樣讓我們感受到他優秀的品質的？

《魚游到了紙上》文中的聾啞青年給我們留下了深刻的印象。作者又是怎樣塑造這個聾啞青年的呢？

通過剛才對前面所學課文的回顧，你覺得怎麼樣才能把寫人的文章寫好？

四、理清習作思路，列習作提綱：

1、再看看習作要求，想一想，你準備寫誰，通過什麼事來展現他怎樣的精神風貌？

2、學生列提綱，交流，評價。

五、學生自主作文，教師巡視指導。