藝術可愛的大熊貓教案

篇一：《可愛的大熊貓》教學設計

教學目標：

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產生對大熊貓的喜愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。

教學過程：

—、複習導入

1、同學們，我們已經認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）

2、通過上節初讀課文，以及第一段的學習，你積累了哪些詞句?

3、從這些語句中，大家體會到了什麼？(師板書：外形)。

4、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

二、品讀課文，指導朗讀

1、過渡：是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什麼地方可愛呢？請默讀課文，想想你最喜歡它的哪個方面?找出最能表現大熊貓可愛的句子讀一讀，在小組內交流。(出示問題課件)——(學生讀、找，小組交流)

2、學生自己選擇學習內容，分組討論學習。

要求：（1）勾畫出你最喜歡的語句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。

3、品讀語句：

(1)師：誰是小勇士呢？先來讀一讀你找的句子

●吃箭竹

生讀過後問：

竹子，是我們這裏見過的竹子嗎?(不是！)那是什麼?(箭竹！)大家見過箭竹嗎?(沒有！)請看大屏幕(出示箭竹圖課件)，誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎麼理解呢?——略微、稍微的意思。

師：好，你再來談談，為什麼選擇這個句子呢?

師：你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?（出示大熊貓吃箭竹圖課件）（生讀）

師：他讀得怎麼樣?(找生評價)你能試着讀一下嗎?(出示文字課件)（生讀）

師：我似乎聽到大熊貓咬斷竹子，撕開竹皮的聲音了，但是津津有味還不夠；

誰能再帶上動作讀一下？（生站起）你吃過甘蔗嗎?（師指導朗讀）

師：來，讓我們帶上動作共同讀一下，也可以站起來讀(齊讀)——好！讓我們為自己精彩的朗讀鼓掌!（鼓掌）

(2)、師：大熊貓的食量有多大呢?

師：我們這一帶也有竹子，一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢比畫，讓生體會大熊貓的食量很大)這麼大一捆，從中你又體會到了什麼?(板書——貪吃)

師：這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動作、神態，以及大熊貓的食量，具體寫出了大熊貓的'可愛，以及最喜歡吃箭竹的特點。請跟着老師的引導，把這一段齊讀一遍：

大熊貓最喜歡吃箭竹——

大熊貓先把這些竹子——

大熊貓的食量—一”

(3)接着談，你喜歡它的哪個方面呢？找到了哪個句子?

●喝水的過程很有意思

哪兒最能體現大熊貓的貪喝呢?

●淘氣

(6)誰還有找到的語句沒有談?

生：“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想説些什麼?

生：大熊貓性情温和卻又十分淘氣，惹人生氣卻又那麼可愛。

師：是呀，誰又忍心責怪它呢?齊讀這—句，共同體會—下大熊貓淘氣的性情(齊讀)

師：大熊貓作為動物，有着偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢，能這樣做嗎?（不能!

三、總結昇華

1、師：大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、温和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個句子。(課件出示課後作業2)

生一：第一句比較簡單，第二旬比較具體；

生二：第—句只寫了大熊貓的可愛，第二句具體寫了大熊貓可愛的原因

2、正是因為大熊貓的這些特點，被我國作為國禮贈送給一些友好國家，齊讀第五段(齊讀)。

四、拓展延伸

1、過渡：昨天課堂上，同學們對大熊貓充滿了無限的好奇，提出了很多疑問，有些問題已經通過這節課對課文的學習得以解決，你還想知道那些有關大熊貓的知識呢？這裏老師為你們製作了一個視頻短片，大家先看看。（播放視頻短片）

2、小結：學到這兒，你有沒有什麼想對同學、老師、家長説的？當然，也可以對大熊貓説點什麼。

五、佈置作業(課件出示作業)

1、自主積累：（必做題）

(１)選自己喜歡的段落背誦

(２)把課文中優美的詞句摘抄下來

2、根據自己的興趣閲讀或練筆：（選做題）

（1）閲讀幾篇寫動物的作文。

（2）仔細觀察你喜歡的一種動物，把它寫下來。

篇二：藝術可愛的大熊貓教案

活動目標：

1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現不同形態的熊貓。

2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣。

活動重點：

能運用兩種到三種墨色

活動難點：

嘗試表現不同形態的熊貓

活動準備：

課件、不同體態熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板

活動過程：

一、出示課件，圖片欣賞，引出話題

T：周老師上週去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢。（大熊貓）

T：小朋友，大熊貓長什麼樣子啊？

小結：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其餘均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什麼樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。

二、觀察水墨畫熊貓

T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫裏的熊貓是怎樣表現的？熊貓圖上哪裏是中鋒、哪裏是側鋒、哪裏又是濃墨？哪裏又是淡墨呢？（中鋒淡墨畫頭和身體；側鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴）

T：你們説的真棒！那讓我先一起來邊説邊畫一個。

畫熊貓

教師：現在我們一起來看一看怎麼畫熊貓的。

1、大熊貓圓圓的大腦袋。

教師：我們畫熊貓應該先從哪裏畫起呀?

教師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。

教師：用中鋒，我們畫畫時要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。

2、畫出大熊貓橢圓形的身體。

教師：畫完了頭，接下來應該畫哪裏呀？

教師：大熊貓胖胖的身體是怎麼畫出來的呀？用的又是什麼鋒什麼墨？

教師：中鋒淡墨畫身體。

3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子

教師：我們大熊貓的頭和身體都畫好了，現在應該畫什麼呢？我們由上往下觀察

教師：側鋒濃墨畫耳朵，我們用側鋒畫時，毛筆應該躺下來，把毛筆轉一下就好了。

教師：然後再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字，我們畫的時候，只要寫個八字。側鋒濃墨畫眼睛。

教師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點一下。

教師：熊貓很開心的，所以，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。

4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

教師：側鋒畫四肢，一筆太細了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。

T：你們覺得就一隻熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，所以呀，我幫它多找了好多的夥伴。那等下你們在畫熊貓的時候，幫你的熊貓也找幾個夥伴，好嗎？

三、幼兒作畫，教師指導

T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什麼讓熊貓們更開心。畫的時候小心慢慢的畫，毛筆的水不要太多。

四、點評

T：小朋友們畫了好多的大熊貓啊！我們一起來看一看，誰的熊貓最可愛。請你説一説，你覺得，哪張畫裏的熊貓畫的好？為什麼？

T：大家畫的都不錯，但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不好？