識字第一課時的教學設計

教學目標:

1、認識蜻、蜓等１４個字。

２、正確流利地朗讀兒歌。

３、有觀察小動物的興趣。

教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。

教學重點：識字教學

教學設計：

一、導入新課：

小朋友們，愉快的夏天快要到了，那麼在夏天裏會發生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那麼今天我們學習的這篇課文就是關於夏天的.故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）

二、

１、學生自由讀課文。

Ａ 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。

Ｂ 可以藉助拼音。

Ｃ 也可以自己想辦法解決。

２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）

３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。

４、識字教學。

你們找出了小動物了，那麼咱們把它請出來好嗎？

Ａ 藉助小動物的圖片識字。

Ｂ 藉助拼音識字。

Ｃ 獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）

５、學習展、運、網。

６、小組討論：總結字的規律，交流識字方法。

７、學生再讀課文，瞭解小動物的活動

８、老師説出小動物的名稱，學生説出他們的活動，再伴着動作演一演。

９、擴展思維：

你在生活中還發現哪些小動物，你還知道他們的什麼，介紹給同學

三、佈置作業：

觀察螞蟻是怎麼生活的，課上交流。