奧數,是敲“小升中”的一塊磚
今天上網看了篇<我為什麼反對奧數---楊東平>,看來奧數是所有中國家長都熱切關心的問題。
其實,我個人是覺得楊東平教授很片面,也有些譁眾取寵,大家知道,在中國社會,自然是語不驚人誓不休的,要出名,當然需要有奇談怪論,四平八穩的文章誰來看,誰又會記得!
這個問題反推一下,就很簡單:
一、要不要上大學,要上什麼樣的大學?
估計所有父母都希望孩子上好大學,那麼,怎樣才能考上好大學?估計自然是要上好高中,再往下推就是好國中,好國小,好幼兒園。常説的一句話就是:不要輸在起跑線上。
當然,這個模式也並非絕對,根據不完全統計數據,重點高會考上重點大學的比例一般在50%以上,上大學的比例一般在80%以上(主要是重點的水平差差不齊,有省重點、市重點等);非重點高會考上重點大學的鳳毛磷角,考上大學的比例也就在百分之十幾左右,有的高中只有幾人考上大學(普通高中的水平也不一樣)。依次類推,考高中、考國中......
看了這組數據,大家再決定,要不要上好高中、國中、國小。當然,成材的道路條條通羅馬,大山裏也走出個俞敏洪,我們講的只是成才概率高的道路。
二、各層級學校的選拔方式
大學是大學聯考,高中是會考,國中全國各地不同,大部分是各學校命題考。
大學聯考、會考是國家統管,出題目考就是了,其實,在這個環節,考奧數的內容並不多。唯獨小升中,因教改取消了統一的考試,按教育局規定的原則是就近入學。對於重點國中,或在國中的超常班、重點班,各地教育局都有不同的態度,有的不準辦重點全部就近入學,有是半聽半掩(但實際上暗地裏還是不聽教育局在辦重點班),有的教育局支持就明目張膽的辦重點。
小升中沒有統一的考試和標準,考試的形式及題目全部五花八門,所以就出現了要去各學校考試,小孩要去上各類培訓班(有的是某學校對接班)的情況。
換一個角度,我們的小升中跟國外考大學方式挺象的,可不可以説我們中國更先進,小升中都跟國外大學選拔方式接軌了!
三、奧數,小升中人才選拔的最有效方式
考試,我認為在中國是最公平的方式,如果你認為考試不好,試問,還有什麼方法能更公平、更合理的選拔出合適的`人?難道是去比孩子父母的官位、神通廣大嗎?
既然要考試,那就存在標準問題,“奧數是小升中人才選拔的最有效方式”,這不是我説的,是各重點中學這麼多年經驗總結出來的,有沒有發現近幾年的趨勢?外國語學校的考題,也在考英文奧數,記得一個朋友的孩子英文超好,整天鄙視別人學無用的奧數,他去考外國語時,出來一臉沮喪,他説,我能看懂題目的每一句話,但我就是不會做,因為我不會奧數,估計這是英文的應用題。
想得現實一點,奧數,就是敲“小升中”的那一塊磚。不用去想將來工作、大學、高中有什麼用,奧數,就是鍛鍊思維,敲開重點中學國中之門的學科,國中以後,主要是為理科學習打基礎。所以,不用賦予奧數太多的理想與責任,更不用説他比“黃賭毒還甚”。
四、奧數,學不學是自己選擇的
其實,沒有人逼你學奧數,學不學是自己選擇。如果願意不上重點,大可以不學奧數;如果你將為學文科,可以不學奧數。
對於楊東平教授所説的“眾所周知,今天的“奧數”早已不是什麼業餘愛好、興趣培養,而是圍繞“小升中”進行的高度商業化的擇校競爭。我周圍有許多家長如熱鍋上的螞蟻,惶惶不可終日;有許多沒有寒暑假、雙休日,奔波勞累、輾轉於各種培訓班的孩子。早晨,他們閉着眼睛由助起牀穿衣,在車上接着睡,在路上吃幾口早點,一直學習到夜晚。為了獲得進入重點中學的機會,他們一人要報好幾個重點學校的“奧數班”,俗稱“佔坑班”!這種情況確實存在。
仔細分析,這種情況的發生,有以下原因:
一是教育局沒有統一的管理思路,年年不同,當然教育局也受比他們更高級別教育局的牽制;
二學校為了規避教育局的條條框框,各顯神通,所以方法五花八門;
三是家長(或學生自己)安排不當,不會選擇,
四是部分教育機構的商業運作......
五、快樂的學習
安排合適的課程,找合適的老師,讓孩子快樂的學習。
不要認為學習奧數就是負擔,就是不快樂!子非魚,安知魚之樂
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