“三升四”奧數 我們該做些什麼介紹
作為三升四的孩子來説,將來大部分要面臨,很多家長都不會讓孩子在這一個漫長的暑假荒廢掉。那該如何安排孩子的學習,尤其是將來對影響巨大的奧數學習,我們對各種程度的孩子提出了不同的建議,希望引起家長們的重視,讓孩子在四年級有個“善始”,讓我們的孩子贏在四年級的起跑線上。
四年級孩子的特點
這些孩子的奧數學習,大部分來説就是四個字“已經上道”,儘管有小部分孩子是從現在開始接觸奧數的。相比與低年級的學生,四年級的奧數開始接觸抽象的知識有所加強,但是又沒有五六年級的奧數那樣變化梯度快,因此對於對於所有的孩子在這個暑假提前學習四年級的奧數,對於孩子開學以後的奧數學習信心的提升還是很有幫助的。
在暑期的學習過程中,我們對於不同程度的孩子提出以下建議:
對於沒有基礎,或者説基礎十分薄弱的孩子來説:基礎的夯實當然是首位的。之前兩個年級的.奧數基礎的鞏固,有利於孩子的思維從課堂到奧數學習的轉變,有些題目對我們家長看似不難,但是孩子很容易就被困在那些經典的問題裏,這些題目雖然可能用高年級學習的方法能夠解答,但是不利於孩子的奧數思維的形成,對於以後的學習也將會有深遠的影響。舉個例子,在三年級之前的奧數應用題,我們絕不會用方程的思想去解答(我們覺得這樣很簡單),而是讓孩子用列表啊,假設等方法去繞出來,孩子能繞明白了,思路也就開闊了。因此,奧數背景空白的孩子,在這個暑假,就應該抓緊時間補習,迎頭趕上。
建議:這些孩子在學習四年級奧數的同時,抓緊時間補習之前的東西,兩部分東西並行學習,或許孩子在這過程中會有所感悟。在報暑期班的同時,可以請老師或者家長自己對孩子以前的知識進行串講。 這樣一來孩子暑期的學習任務就顯得十分重,家長因此要調整好孩子的心態,儘量讓孩子在學完之後馬上進行作業,將任何有疑問的地方與奧數老師進行交流並解答。在課本的選擇上,仁華的導引為首選,結合老師講義,堅持做家長社區的每日一練。
對於有一定基礎,但是之前的學習不夠系統的孩子來説:首要任務當然就是查缺補漏與奧數思維的強化。這些孩子的任務可能比上一類孩子還要重,因為這些孩子奧數學習的盲區已經形成,錯誤思維的轉換顯得十分困難。這需要家長與老師進行配合,及時發現孩子做題的錯誤習慣,摘抄下來,讓孩子進行強化訓練,千萬不能似懂非懂,不懂裝懂。
建議:首先,堅持做家長社區的每日一題並與其他家長進行交流,不要讓孩子停留在把答案作對的階段,儘量開闊孩子的思路;其次,通過做低年級的競賽真題(這些可以在網上找到),讓孩子感受競賽的氛圍,通過練習,家長記錄下孩子經常犯的毛病,讓孩子在這個暑假進行滾動性聯繫,強力矯正孩子在之前的奧數學習裏留下的各種問題。
對於真正“上道”的孩子:由於對之前的奧數知識點掌握得比較透徹,他們的首要任務才是學習新知識,以原有積累為載體,進行難題的突破,逐漸培養孩子的自主學習能力,讓其進行題目的歸納和知識點的分解整理。
建議:在暑假全面學習四年級的內容,家長在輔導時主要進行圍繞題目的簡單提示,對於難題,家長可以和孩子一起討論,讓孩子把思路講出來,讓孩子把題目分解開來,逐漸讓其獨立。在教材的選擇上,我們還是建議以思維導引為主結合競賽試卷。
總之,家長一定要了解孩子的學習程度,千萬不要盲目追求其學習的難度,夯實基礎再拔高,切忌“揠苗助長”,另外,家長們一定要有未雨綢繆的心,想着這就是為兩年之後的“”做準備的,因此一定要重視。最後,祝願所有的孩子在這個暑假都能快快樂樂,學有所成。
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