一年級上冊語文浪娃娃第二課時教學設計
教學目標:
1、學習課文第2、3、4自然段,理解“貪玩、應該”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電。
教學過程:
一、複習上堂課所學內容
上一堂課我們一起來到海邊,領略了浪娃娃的貪玩,誰能告訴大家浪娃娃是怎麼貪玩的?
二、學習第2自然段
海媽媽看到自己的孩子這麼貪玩,真是看在眼裏,急在心裏,如果你是海媽媽,你會怎樣去教育你的孩子呢?請你自己先説一説。
你們教育得真不錯,我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的'孩子的?
海**的話真有説服力,但我想如果你們説話時的語氣更象海媽媽些,這樣教育的效果可能會更好,能來試試嗎?
三、學習第3、4自然段
1、在小朋友苦口婆心地勸説下,在海**的諄諄教育下,浪娃娃開始變了,讓我們一起來看看他的實際行動吧!注意邊看邊想:你覺得貪玩的浪娃娃變得怎麼樣了?
交流:貪玩的浪娃娃變得()。(聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了……)
2、小朋友説得真不錯,那麼你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢,請你好好讀一讀3、4自然段,然後選擇一個方面説説你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流
A、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩——浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興
B、浪娃娃聽了**的話,連忙向海岸奔去——聽話
C、兩個“!”——愛做好事
師:浪娃娃會做好事了,他的心裏多高興呀,你能高興地來讀一讀第三自然段嗎?
4、、浪娃娃終於能做好事了,他做的好事是——(推動機器發電)
浪娃娃如何推動機器發電呢,我們一起來看看吧(放錄像)
科學家真聰明,能利用浪娃娃衝擊水輪發電機,推動機器發電,這種發電方法就叫做“水力發電”,你還知道科學家能利用什麼進行發電嗎?(太陽能發電、風能發電、光能發電……)
四、想象説話
1、在科學家的幫助下,浪娃娃推動機器發的電終於被送到了各個城市、鄉村、學校,還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃,有一天,電公公帶着浪娃娃走遍了這些地方,浪娃娃看到自己發的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時,急急忙忙跑回家,高興地把自己看到的告訴了媽媽,那他會怎麼説呢?請大家各選看到的一個方面同桌互相説一説。
集體交流
2、原來自己能給人們帶來那麼多的好處,浪娃娃的心裏更高興了,讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。
五、明理
浪娃娃在海**的懷裏追打着玩,他覺得非常快樂,當浪娃娃看到自己能給人們帶來那麼多的好處時也覺得很快樂,請你想一想,此時的浪娃娃他會更喜歡什麼時候的快樂呢?為什麼?
小組討論集體交流
同學們都很喜歡愛做好事的浪娃娃,老師也很喜歡,我想人也是一樣,只要你多為別人做一些好事,肯定會有更多的人喜歡你。
六、作業佈置
1、完成《課堂作業》
2、選做題:把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽把浪娃娃對媽媽説的話寫下來。
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