幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》（精選12篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇1

活動目標：

1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂

活動準備：

各式裝有藍色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

幼：…(交流，創設情境)

師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，準備好了嘛?那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什麼?是用什麼做的?

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麼不一樣呢?(引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁製作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動)-幼兒説居多

②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點

老師轉動瓶子，説：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麼變化(引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感)

2. 師幼共同探索瓶貼畫的製作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界裏面還有什麼呢?想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢?

①幼兒初步嘗試進行泥貼製作，並探究泥貼的方法

師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥製作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

②討論：你用了什麼方法能牢固地貼上去?

③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麼?開動小腦筋的時刻到了!看誰反應最快。遷移到在瓶貼製作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢?例如海草

3.幼兒製作瓶貼畫，教師指導

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體佈局

②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分製作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容

(指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，儘可能給幼兒展示空間)

4.欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心!

(結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇2

設計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了許多的關於海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比較興奮，而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什麼是大海呀?”孩子對大海產生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創造力得到更廣闊的發展，於是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創作方法的學習，能更有效地調動幼兒參與活動的興趣，提高他們的表現技能。

活動目標：

1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悦之情。

2．掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。

3．能自由想像，大膽地和同伴進行交流。

活動準備：

材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹籤、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的瞭解。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪裏?”

1．討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發揮，回憶想像海水的顏色、味道，説一説海面上有什麼?海底下有什麼?

2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒瞭解大海有漲潮、落潮並感受海面的變化――認識波浪線。

二、通過顏料調色遊戲，學習單刷板畫技法

(1)遊戲：（小小指頭穿花衣)

A．引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，並在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服後比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，説説自己的小手指都穿了什麼顏色的衣服。

B．老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什麼顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示範加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩隻手來調和顏色，將顏料混在一起。”(調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，乾燥較快。大把的抓漿糊手裏滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和後讓幼兒觀察並説出變成了什麼顏色。(黑藍色)引導幼兒説出大海的顏色。

C．練習繪畫海浪。

播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然後擦手。

D．將彩紙覆蓋於塑膠板上，用力均勻施壓。然後將彩紙揭起。放在一旁晾好，待幹。

3．運用彩紙拼擺小船。

出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

三、作品評析

(1)引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪裏?你的小船上還有誰?你們去幹什麼?等等。

(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、並講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重複、靈活運用。(活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材於幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船隻的種類。

自我評析：

本次活動的內容產生於幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心及求知慾望。活動過程使孩子們通過“玩”輕鬆地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成後，幼兒通過想像運用語言將自己的感受和想法表達出來是兒童畫的靈魂，這樣，教師才能真正走進兒童的世界。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇3

活動目的：

1、指導幼兒學會合理地佈置畫面，並能將主要物體畫得醒目。

2、引導幼兒合理、耐心地給畫面着色。

環境創設：

教師範例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣

教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，並引起幼兒作畫的興趣。

二、教師簡要示範作畫要點

1、提醒幼兒在佈局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。

一、幼兒作畫，教師巡導

1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發揮創造力和想象力。

4、指導幼兒合理着色，並能給畫面加上背景色彩。

二、展示幼兒作品

教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇4

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

活動準備：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪裏?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由説)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關係，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什麼顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鈎鈎，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)學習使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那裏玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具並單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊後你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊説邊示範)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊説邊示範)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)學習使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這裏找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這裏你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記裏?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這麼多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按着鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!並放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關係，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊着它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向裏向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊説邊示範)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎?你們願意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們説説看，這是為什麼?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊説邊示範)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，並調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪裏嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊後觀察下面的圖片，並用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊説邊示範)大家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具後，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

3、欣賞作品，結束活動。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽説過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的説明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的説明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇5

一、分析教材，掌握中心：

1、説課內容：

九年義務教育六年制國小語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。

2、教材分析：

這是一篇科普知識性課文，全文共七個自然段：第一自然段以一個問句總領全文，激發讀者的興趣；最後一個自然段針對第一自然段的提問作答，起到總結全文的作用；中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產。文章生動有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產，以此讓同學瞭解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，激發同學熱愛自然、探索自然的興趣，喚起同學海洋環保意識。

3、教學目標：

知識目標：學會本課生字新詞，瞭解海底世界的奇異景色和豐富物產。

能力目標：讓同學通過三、四自然段的學習，進行句與句之間聯繫的訓練，學習本文作者抓住事物特點，仔細觀察並運用對比、擬人、數字説明等表示方法。

情感目標：讓同學通過對課文內容的學習和了解，激發同學探索大自然奧妙的興趣，培養同學對大自然的熱愛之情，喚起同學的海洋意識。

4、教學重難點：

本文的重難點是指導理解三、四自然段句與句之間的聯繫，瞭解海底景色奇異、物產豐富的特點。

二、選擇教法，指導學法：

《海底世界》雖然是一篇常識性課文，但由於作者運用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動有趣，能夠激發同學學習課文、探索大自然的興趣，因此，本課教學時，根據同學的年齡特徵和所掌握的知識程度、學習方法等諸多方面的因素，我設計了“激趣、範讀、重點指導、示範自學、隨文識字”的教法和“合作學習、自主探究，舉一反三、説説、想想、畫畫”的學法。這樣設計突出了教師的主導作用和同學的主體地位，體現了人文主義精神。通過帶領同學對課文的深入瞭解、學習，充沛調動同學的學習積極性、主動性和發明性，讓同學學習理解句與句之間的聯繫的方法，讓同學養成良好的閲讀習慣，提高同學的理解能力和鑑賞能力，提高同學的人文素養，培養同學熱愛大自然的情感，以和審美意識，增進同學對海底知識的瞭解，喚起同學嚮往、開發和利用海洋的意識。

三、優化教程，完成目標：

1、創設情景，激發興趣

導入新課：蔚藍的大海無邊無際，有時風平浪靜，有時波濤澎湃，魚羣在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開闊的壯美，令人陶醉和嚮往。今天，老師將帶領大家去領略大海的壯闊和美麗。（稍停）海面上這麼美，可你們知道大海深處是什麼樣的嗎？請大家隨着老師的朗讀到海底世界去遊一遊。（ 這時教師範讀課文。）讀完之後，指導同學觀看海底美景圖，並導出課題：這就是今天我們一起要學習的內容：23、海底世界。（板書課題）。

2、整體感知，理解課文

由於本篇課文的結構是“總起——分述——總結”，所以在教學新課時，我將引導同學從整體入手，先對海底世界有一個總的認識，再從整體到局部，具體學習中間2—6自然段分述的內容，最後再回到整體認識上來。

其具體做法是：

（1）首先教師引導：聽了老師剛才的朗讀，並聯系剛才看到的景象，想一想：海底是一個什麼樣的'地方？

（指導同學在文中找出：景色奇異、物產豐富兩個詞。）

（2）、讓同學默讀課文，考慮以下幾個問題：

a、課文開頭是一個什麼句式？這樣的開頭方式叫__________開頭法。

b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話？

c、其它幾個自然段分別圍繞哪兩個方面在寫？（景、物）

d、這樣的課文結構叫：________——________——________。

這一局部的教學，要求同學在教師的指導下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應給同學講：這叫設問式開頭。這樣的課文結構是總起——分述——總結。在回答 c這個問題時和時板書“景、物”兩字，並引導同學區別“奇異與奇怪”這兩個詞。

3、閲讀賞析，落實目標

同學是學習的主體，這並不是説要貶低以至取消教師的主導作用。恰恰相反，同學主體作用的充沛發揮必需依靠教師善於正確發揮主導作用。但講讀課文也並不是老師“整堂講，滿堂灌”，教師應掌握一個適當的度，導得恰當，放得適度。雖然國小三年級的同學學過一些閲讀方法，在教師的指導下學過一些講讀課文，但這些同學還處於中段學習狀態，他們的智商還有待開發，知識經驗也不豐富，不可能完全掌握學習的方向、內容和方法。因此，學習過程中同學的自主學習和探究仍然離不開教師相應的輔導。在這一教學環節中，我是這樣做的：

（1）談話導入：剛才同學們説2—6自然段是圍繞景色奇異、物產豐富這兩個方面來寫的，請同學們找一找，哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段在寫物產豐富。

（2）學習“景色奇異”的局部。

讓同學齊讀2、3自然段，再回答問題：

a、從哪個方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點閃爍，寧靜卻有各種聲音。）

b、課文是怎樣寫海底很黑暗的？

“陽光射不到海底，”（黑暗的原因）

“有許多光點像閃爍的星星”（以明襯暗）（板書：黑暗—光點閃爍）

c、課文是怎樣來描寫海底很寧靜的？

“海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜。”（依然—依舊，對比烘托）

“風浪只能影響到海面下幾十米深。”（寧靜的原因）

“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是。”（是否——是不是，設問，總領全段，承上啟下。）

d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？

“竊竊私語”一詞把物當人寫（擬人），段中用了4個打比如的句子組成一組句子（排比），用了3個擬聲詞，對海底動物的聲音進行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺。（板書：寧靜——許多聲音）

e、寫海底很寧靜可為什麼又要寫有許多聲音呢？

“寧靜但不是死寂”，援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）

小結：黑暗中有許多光點閃爍，寧靜中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。

（3）學習“物產豐富”的局部。

讓同學以小組為單位，運用老師剛才指導的分析課文的方法自主學習，合作探究，自學4、5、6自然段。

列出自學提綱：

a、從哪幾個方面可以看出海底物產豐富？

（動物、植物、礦物）

b、海底的動物着重寫了哪幾種？它們的活動方式是怎樣的？

（海蔘——靠肌肉伸縮爬行；梭子魚——比火車還快，

烏賊、章魚——利用噴水而後退；貝類——巴在船底......）

c、海底有哪些植物和礦物？

（植物：多種多樣、色彩各異）

（礦物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......）

d、寫動物、植物、礦物用了哪些方法？

（舉例子、列數字、作比較......）相機板書：（動物、植物、礦物）

讓同學先獨自自學，再以小組為單位進行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評講。

總結：寫海底物產豐富時，作者抓住特點，歸類分述，詳略得當，生動形象，相得益彰。

（4）課文第四自然段。

讓同學齊讀第四自然段，回答問題：這段話共有幾句話？每句話講的是什麼？句與句之間是怎樣進行聯繫的？從而讓同學體會句與句間的緊密聯繫，學會分析句子邏輯，並運用到自身的寫作中去。

（5）總結全文：海底是一個景色奇異、物產豐富的世界（板書：景色奇異、物產豐富），對人類的生存發展有着不可估量的經濟價值。浩翰的大海，佔據了地球外表的十分之七，海中生物有二十多萬種，僅海產品年產量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類的天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開採速度，幾十年就會開採一空，而海底是個巨大的聚寶盆，已經探明的白銀有數百萬噸，黃金有一千萬噸。人類未來發展的出路，就是走向海洋。同學們，讓我們努力學習，進一步探索海洋的祕密，將來去開發海洋，造福人類！

4、合作探究，深化主題

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇6

活動目標：

1．讓幼兒嘗試滾畫

2．對色彩感興趣，願意參與活動

活動重點：

幼兒能大膽的嘗試滾畫，願意積極地參與活動。

活動難點：

幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。

活動準備：

1．硬紙板盒子，盒子裏放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。

2．畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

3．經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水裏的，在大海里生活着各種各樣的魚。

活動過程：

一、欣賞海底世界背景大圖。

1．你看到了什麼？這裏是什麼地方？

二、為小魚裝扮新衣

1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什麼哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2．我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

三、教師示範引導幼兒進行滾畫

1．小朋友盒子裏都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子裏來玩一玩

2．怎麼請彈珠的？用勺子，請後勺子放回盒子家裏。

3．老師邊念兒歌邊示範滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1．我們請顏料也到盒子裏玩一玩吧！

2．用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏？

3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）

五、小朋友操作，教師幫助念兒歌

1．引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

2．引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

3．在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試着表達自己的感受和看法

六、活動結束

我們去請太陽公公幫忙

活動延伸：

等寶寶們畫完的畫，曬乾後，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，並將它張貼在區角中。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇7

活動目標

1.初步嘗試用你工地形式製作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。

3.感受手工製作帶來的樂趣。

活動準備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動過程

一、導入

師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪裏?

二、引導幼兒討論並認識各種海底生物及色彩

1.認識各種海底生物。

師：誰能説説你看到了什麼?

歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活着各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.認識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有着許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界裏還會有什麼不一樣的顏色?

三、出示教師作品，幼兒探索學習製作技能

1.介紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什麼做成的?

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

3.探索學習製作技能。

你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什麼方法做成的。

團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以後，我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結實，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒製作，教師指導

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什麼呢，用什麼顏色?

五、展示作品

説説你最喜歡誰的作品，為什麼?

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇8

一、活動目標

1.嘗試用不同的廢舊材料進行創作，製作不同造型的海洋動物，挖掘幼兒的創造力，激發創作興趣。

2.培養幼兒的環保意識及變廢為寶的良好習慣。

3.鼓勵幼兒大膽表現，並講述自己的構思，體驗成功的喜悦。

二、教學準備

海洋動物的圖片、書、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。

三、活動過程

（一）觀察討論

討論：（1）我們收集了這麼多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什麼？讓幼兒回答。

（2）教師示範用盤子，紙杯做魚，鼓勵幼兒大膽想象。

（二）聯想創作

1.讓幼兒欣賞海洋動物的圖片，並討論這些材料怎樣利用，怎樣製做各種海洋動物呢？發散幼兒的思維。

2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒製作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡迴指導，及時表揚有創意的小朋友，並請大家欣賞，開闊幼兒思路，促進師生互動。

（三）引導講評

1.請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

2.老師表揚有創意的小朋友，在幼兒之間進行自評、互評。

3.作品展覽，請幼兒把作品放在藍色展板上並一起製作水草等背景，一起裝飾海底世界。

4. 小結，讓幼兒分享成功的快樂。

這次活動也和本班的主題活動《海底世界》有關，為了讓孩子主動的參與到活動中來，請孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動物的祕密，一起閲讀有關方面的書和圖片，積累前期經驗，孩子不僅認識了各種海洋動物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什麼怕橙色？等等。通過製作前的知識準備活動，為整個活動打下了基礎。通過這次活動我發現孩子們很喜歡看探索祕密的書,孩子們可以在書中找出為什麼,例如十萬個為什麼?等等

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇9

活動目的

1、欣賞各種各樣的魚，瞭解魚的特點。

2、能用刻、捏、撮等多種方法表現魚的特徵。

3、樂意參加泥塑活動，體驗玩泥的樂趣。活動準備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

活動過程：

一、談話導入。師：小朋友，你們去過海底世界嗎？裏面都有什麼呀？

二、欣賞圖片，瞭解魚的特點。師：接下來，我還要請你們欣賞幾幅圖片。“這些都是什麼呀？”“你喜歡哪條魚，它是什麼樣子的？”

1、教師小結：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。

2、請幼兒説説魚的共同特徵。“雖然這些小魚的形狀不一樣，可是你有沒有發現它們有什麼相同的”

3、教師小結：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特徵。

三、師幼共同討論魚的製作方法。

1、教師與幼兒合作製作魚。今天我們也來做各種各樣的魚，怎麼做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、魚的身上還有什麼？可以怎麼做？請個別幼兒上台操作。

3、幼兒製作，教師個別指導。

（1）教師提出製作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”

a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

b、 魚做好後，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

（2）幼兒製作，教師個別指導。

四、作品展示，介紹幼兒的作品。

師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”

1、發現不同作品，提升幼兒原有的經驗。“我們看看，這裏有件很特別的作品，它哪裏特別呀？”

2、教師小結：小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什麼呢？現在夠不夠漂亮呀？

五、給魚穿上漂亮的衣服。

師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧！”

六、展示成品。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇10

活動設計背景

魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神祕色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和嚮往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛

活動準備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導入

教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻裏面有什麼，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放＂海底總動員＂視頻）（2分鐘）

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻裏看到了什麼？（提問小朋友）你們想到一次海底旅遊嗎？（想）今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）

教師：海底世界裏生長着各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）

教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長着五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長着翅膀，還有的魚還牀上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的？

提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小夥伴，大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪着小魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）

教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料塗，我們只畫海底裏面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現在，老師來示範一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子裏掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這裏刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡迴指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束

教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

活動的延伸：

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這裏排隊，一個跟着一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇11

一、 活動目標：

1、 使幼兒對海底世界進一步瞭解，並將故事內容用繪畫的形式表現出來。

2、 學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種顏色作畫，在畫面中表現顏色的對比。

3、 啟發想象力，創造力和繪畫表現能力。

二、 活動準備：

1、 繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、 分兩組，9人為一組。

三、 活動過程：

1、 激發幼兒興趣，引出課題：

小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什麼好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎麼樣呢？

2、教師講述：

那一天，海里的動物們如往常一樣的生活着，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。於是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終於想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

3、 佈置作業：

1） 請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什麼樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

2） 畫時要注意動物們的大小，顏色。

4、 幼兒作畫，教師巡迴指導

1） 鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。

2） 引導幼兒畫不同的海里動物。

3） 啟發幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。

5、 講評

1） 展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

2） 將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。

幼兒園大班美術公開課教案《海底世界》 篇12

教材分析

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關係，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、 正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關係。

2、 知道數量間的遞增關係。

活動難點

知道數量間的遞增關係。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關係。

活動過程

一、出示圖片，進行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，説説上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然後請幼兒接着數）

2、感知數量遞增關係。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，並在後面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思

教具採用一張大的海底世界圖片，圖片裏有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神祕的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數後的數量，老師示範寫在規定的地方。在塗色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住塗哪種指定的顏色。老師在黑板上示範的紙頭上，塗上相應的顏色，在幼兒塗色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、遊戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示範結束後，再拿出沒有塗色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種遊戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對於類似於5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。