《祖國的寶島台灣》語文課課堂實錄

《祖國的寶島台灣》這篇課文為我們介紹了台灣，我們應該怎麼開展這節課的教學呢？老師們，以下是小編精心準備的《祖國的寶島台灣》語文課課堂實錄，大家可以參考以下內容哦！

一、教學目標

1.瞭解台灣的地理概況，台灣風景名勝及物產等。

2.知道台灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發、經營的結果。

3.明確台灣與祖國大陸同祖同源，台灣是祖國不可分割的一部分。

二、教學重難點

1.台灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發、經營的結果。

2.台灣與祖國大陸同祖同源，是祖國不可分割的一部分。

三、教學流程

（一）創設情境，導入新課。

1.師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？你説説你都遊覽過什麼地方的什麼景點？（2-3生）

師：同學們，我們的祖國地大物博，擁有壯麗秀美的山川，博大精深的歷史文化。今天老師給大家帶來了一組優美的圖片，我們一起來欣賞，感受一下。

（課件定格在台灣日月潭）

師：這是台灣著名的日月潭，你們在語文課文中學過吧？那能説説你印象中的台灣是什麼樣的嗎？（山清水秀，景色宜人的地方）

師：這麼美的地方你們想更深入的瞭解嗎？（想）

師：好，我們就在課堂上來一起走近台灣來了解台灣。（板書）

2.師：看課題為什麼加“祖國的” 生：台灣 是我國的。

師：沒錯，台灣自古就是我國不可分割的一部分。（板書：自古是我國不可分割的一部分）台灣是我國的一個省，它包括台灣島和周圍大小50多個島嶼。那它在什麼位置呢？

（二）活動探究

活動一：瞭解台灣的地理位置

1.（課件出示中國地圖）

師：這是我國的行政區地圖，誰能在地圖上找到台灣？（生紛紛舉手）

師：誰能用一個方位詞來描述一下它的位置？（在東南邊）評：你的方位感很強。

2.師：咱們來看，（指地圖）台灣島東臨太平洋，與祖國大陸之隔着一條淺淺的海峽。你知道叫什麼海峽嗎？（台灣海峽）

3.師：放大了台灣島看，它就像一片芭蕉葉漂浮在我國東南海域上，顯得格外翠綠。

活動二：美麗富饒的寶島

1.同學們，這樣一個美麗而神祕的地方，你想從哪些方面來了解介紹呢？

學生彙報：（風景名勝、吃的、玩的、特產、美稱、歷史。）老師隨機板書。

師：台灣是怎麼形成的？誰能幫他解決。

生：地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽。

師：我們把這些內容一起來歸歸類吧。看看能歸哪幾類呢？

（風景，物產、歷史）板書

2.風景優美的'台灣

（1）師：現在我們就三言兩語話台灣，你們想先來聊聊哪方面？（風景）你來介紹知道的台灣風景。

生1：（日月潭）點擊圖片，問，為什麼叫日月潭，還有一個傳説呢你知道嗎？

生2：（阿里山）點擊圖片。最有特色的是盤山鐵路。

問：你知道有一首歌是寫阿里山的？你會嗎？

生3：台灣故宮博物院、101大廈、陽明山………

（2）師：老師也收集了一些台灣的圖片，讓我們一同來欣賞一下。（伴音樂）

師伴詞：波光粼粼，山清水秀；植物繁茂，溪水縱橫；風光秀麗，羣鳥起飛；雲霧繚繞，百花齊放；無論是幽靜的峽谷，還是落日下的歷史小鎮，都是讓我們流連忘返；無論是晴朗的白天還是璀璨的夜晚，都散發着迷人的魅力。此時此刻 ，你覺得台灣是一個什麼樣的地方啊？

生：是一個美麗的地方，太美了。

（3）師：的確台灣是一個風景優美的地方。 （板書：優美）

3.物產豐富的台灣

（1）師：台灣不但是個風景優美的地方，也是個物產豐富的地方。（板書：豐富）

師：再來聊聊物產，看這裏（指板書）你對什麼最感興趣。盛產什麼？

生：（美食） (水果)

師：那你來説説台灣的美食吧？

師引導：咱哈爾濱夜市就有的如章魚小丸子、鐵板魷魚、台灣灌湯包、烤生蠔，

師介紹：台灣的士林夜市就有各種美味小吃，也是遊客去台灣一定要去的地方。

（ 出示圖片）

（2）師：再來説説好吃的水果吧。

生：椰子、檳榔、菠蘿、番石榴、芒果、柚、木瓜、桃、梅、番荔枝、楊桃、蓮霧、棗、柿子、枇杷 風梨

師:説説你吃過的吧。（ 出示水果圖。）

師：這麼多水果，台灣因此有個“水果之鄉”的美稱。

（3） 師：除了“水果之鄉”你還知道台灣有哪些美稱嗎？（生列舉出名稱）

（4）生思考：台灣為什麼有這些別稱？現在把你知道的或感興趣的説給大家聽吧。

生1：台灣盛產大米，其中最著名的是“蓬萊米”，為此有“米倉”之譽。

生2：盛產蔗糖，因而有“東方糖庫”之稱。

生3：擁有豐富的森林資源，號稱“森林之海”。

（師相應點課件“蘭花王國”、“蝴蝶王國”、“珊瑚王國”“水果之王”的圖）

師： 你知道為什會這麼擁有這麼多資源嗎？（特殊的地理環境，地處熱帶亞熱帶，造就了宜人的氣候、肥沃的土地，所以才會這樣台灣的美麗和富饒）

師小結：看來啊，台灣真不愧為寶島台灣。

4.波瀾壯闊的歷史畫卷

師：台灣的美麗和富饒是幾千年來我們炎黃子孫的共同努力辛勤開發造就的，在這塊土地上，哪些歷史的記載可以作證呢？看書上59頁，指生讀：（三國時期、隋朝、元代等等）你還知道有關台灣的什麼歷史故事嗎？

生：鄭成功收復台灣的故事

小結：師：看來，台灣自古以來就與我們同祖同源，是不可分割的一部分。你知道現在大陸和台灣有哪些共同點？

活動三：根脈相連

1.台灣與大陸的相同點

師：可以根據書上60頁內容，學習彙報

2.學生彙報

師小結：看來，（課件）現在台灣與大陸在飲食文化、節日風俗、語言文字、歷史淵源、傳統文化等方面都有很多相似之處。

3.師：為什麼會有這麼多共同點？

生：供奉一個祖先，同祖同源

師：台灣與大陸根脈相連

活動四：兩岸情深

1.師：台灣是祖國不可分割的一部分，但是由於歷史原因，台灣與大陸始終處於分離狀態，沒有統一。如此美麗的寶島就像一位漂泊在外的遊子不能回到祖國母親的懷抱。這種思鄉愁緒真的令人非常傷心。

2.師： 台灣著名詩人余光中爺爺曾經寫過一首詩叫《鄉愁》。我們一起來看看

（師伴樂深情的朗讀）。

3.師：同學們你能體會詩人的心情嗎？生：思念祖國，思念親人的心情

4.師總結：從這些詩中我們感受到了余光中思念親人，希望祖國早日統一的心情。許許多多的台灣同胞和他一樣，思念着自己親人。台灣海峽割斷了兩岸人民的密切交往，但始終割不斷的是兩岸人民互相關心、互相幫助的血濃於水的同胞之情、骨肉之情你們看，（課件）

5.師：這是2009台灣遭遇特大台風時的情景。此時，台灣人民最需要的是什麼?

師：是啊，一方有難八方支援，大陸同胞第一時間就積極幫助台灣同胞捐款捐物。

師：你還知道哪些大陸與台灣互幫互助的事例。

生： 1999年台灣“921”大地震時，大陸也對台捐款約10億元、汶川地震台灣向大陸捐10億人民幣。兩岸同胞互捐骨髓。

師：此時此刻，你們感受到了什麼？（兩岸人民情深意重）

（三）、總結全文，拓展延伸

1.師小結

是啊：（同學們台灣同胞與我們大陸同胞骨肉相連，血濃於水，但是我們還有一個同共的心願沒有達成）你們看2008年我們又派出了我們的友好使者“團團和圓圓”（課件）看，它們還受到了台灣人民的熱烈歡迎，那你知道，團團圓圓寄託了我們大陸人民哪些心願嗎？

生：早日和我們團圓，親人早日相見。

2.師：同學們，這也是你們的心願，是嗎。團多麼祥和安康的名字啊，它寄託我們

13億炎黃子孫期盼團圓的心願。

3.師：台灣大陸心連心，遠隔千山萬水割不斷民族的血脈，就像台灣親民黨主席宋楚瑜爺爺訪問我們大陸時（出示）説過的一句話，全體起立，一起深情的讀一讀。“課件”

師：是啊，我們是一家人，一道淺淺的海峽也阻隔不了我們的交流，我們仍然堅定地相信，祖國的統一一離我們不遠了，因為我們都是黑頭髮黃皮膚的人，我們都是龍的傳人。