《台灣的蝴蝶谷》國小語文課堂實錄

師：上堂課，我們認識了很多生字朋友，今天呢？我們一起來和他們打個招呼。請看屏幕（課件出示：氣候温暖、水源充足、色彩斑斕、五顏六色、花草茂盛、五彩繽紛、金光燦燦、翩翩起舞）。

誰會讀他們？

（生讀）

師：好，你讀了四個，還有四個。

（生讀）

師：很好，大家都會讀嗎？一起來讀。（師起頭，生讀八個詞語）

師：我們都知道，台灣是祖國的寶島，那裏有什麼樣的氣候條件呢？

生：温暖。

師（引讀前兩個字，生回答後兩個字）：那裏“氣候____、水源____、花草____”，是蝴蝶生長的好地方。這節課，我們就繼續去台灣的蝴蝶谷，去看一看。一起讀課題

生（齊讀）：第19課，台灣的蝴蝶谷。

師：每年春季，小蝴蝶們就從四面八方去蝴蝶谷，不信，大家請看。（出示課件）小蝴蝶們開始出發了，飛呀，飛呀，飛到了樹林裏，還沒到，繼續飛，又來到了小溪邊，還是沒到，又繼續飛，終於來到了什麼地方？

生：山谷。

師：山谷裏的蝴蝶多嗎？

生：多。

師：（出示課件）很多很多，大家可以用一個什麼樣的詞去説明數量很多呢？

生：五彩繽紛。

師：五彩繽紛能説明數量多嗎？

生：一羣。

師：一羣還是一羣羣？

生：一羣羣。

師：非常好。一羣羣的蝴蝶都來了。大家看，蝴蝶的顏色美嗎？

生：美。

師：仔細看，有哪些顏色？

生：紅色、綠色、黃色……

師：嗯，顏色很多，也很美……

現在呢？大家能不能想出一個詞，既能寫出蝴蝶的數量多，也説明蝴蝶的`顏色多？

生：五顏六色。

師：是不是？是不是數量很多？數量不多能不能講“五顏六色”？是不是顏色很美？嗯，説出一個，還有嗎？

生：五彩繽紛。

師：還有五彩繽紛，對！還有沒有？

生：一羣羣色彩斑斕的蝴蝶。

師：詞語。

生：一羣羣色彩斑斕。

師：“一羣羣色彩斑斕”中的哪個詞語？

生：色彩斑斕。

師：色彩斑斕！同學們非常聰明啊，一下子把我們上節課掌握的詞語全都找到了。有哪些呢？一起來讀讀。

（生齊讀）

師：從這些詞語中，我們感受到了，來到蝴蝶谷的蝴蝶數量多，顏色美。她們是怎麼樣來到了蝴蝶谷的？請同學們看書，看看書中作者是怎麼描寫蝴蝶來到蝴蝶谷的？是哪一句話？看誰最先找到？舉手説。

（生讀“一羣色彩斑斕的蝴蝶……趕到山谷裏來聚會”）

師：她讀的對不對？

生：對！

師：很好，又快又好，我們一起來看。（出示）誰來把這段話再讀一下？

（生讀）

師：嗯，這裏老師發現啊，有幾個詞語不知道大家注意沒有？他説這些蝴蝶是“飛過花叢”，“穿過樹林”，“越過小溪”，“趕到山谷”，大家仔細看這四個詞語，大家想，都是蝴蝶在飛，可不可以這麼説：一羣羣色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，飛到山谷裏來聚會。可不可以這麼説？

生：不可以。

那你能給我個理由嗎？為什麼不可以？仔細想一想

生：不通順。

師：不通順？那他在不在飛？

生：在。

師：在飛為什麼不通順呢？老師提醒一下大家：蝴蝶大不大？（生答“不大”）飛的高不高？（生答不高）再想一想，花叢、樹林和小溪，它們的高度有什麼不一樣？

生：有的高有的矮。

師：花叢不高，樹林可能比我們的屋子都高，小溪比地還要低。蝴蝶飛的高不高？

生：不高。

師：它在飛到花叢時可以直接從上面飛過去，但是碰到樹林怎麼樣？它能不能從樹頂飛過去？

生：不能。

師：只能穿過去。大家講小溪。小溪怎麼樣?

生：很矮。

師：對，他直接就越過去了。你看作者同樣都寫的是動作，但是他觀察的很細緻，他是用的不同的動詞，那我們推斷到底對不對啊？我們一起再來把剛才的動畫看一遍，看看是不是這樣。（出示課件）

師：這是花叢，蝴蝶一下子就飛過去了？

生：是

師：這是樹林，看蝴蝶能不能飛過去呢？

生：只能穿過去

師：再看看小溪，直接就越過去了，所以都來到了山谷。

好，最後一個問題：為什麼作者不説飛到山谷，而説趕到山谷？

生：很快到山谷了。

師：嗯，那麼從趕到能體會到蝴蝶的什麼心情呢？

生：着急。

師：對，急急忙忙。那麼蝴蝶為什麼這麼想去？蝴蝶谷裏有什麼？

生1：有花。

生2：有樹。

生3：有山。

師：我們回顧下剛剛上課時説的，蝴蝶谷裏花草（）（），水源（）（），氣候（）（），太適合蝴蝶生長了，所以蝴蝶急急忙忙地，不是飛到，而是趕到蝴蝶谷去。那麼，大家能把這樣的句子讀出來嗎？

（生讀。）

師：嗯，你讀得很流利。但是剛才我們説飛的時候很輕鬆，穿的時候就有點吃力了，越的時候很舒服，趕的時候急忙，能不能把這種心情讀出來呢？

（生再讀，師指導，突出動詞讀的輕重。）

師：這麼多的蝴蝶來到了山谷裏，怪不得人們把這樣的山谷叫做“蝴蝶谷”。那麼，蝴蝶都來到了山谷裏，山谷裏又是怎樣的景象呢？那麼老師就帶大家去兩個山谷去看一看。

（出示課件）你看到了什麼？

生：黃色的蝴蝶

師：在什麼地方？

生：花朵裏

師：看，整個山谷裏只有一種顏色的蝴蝶，它們都在花叢中間，可能在採蜜，也可能是在休息。花是什麼顏色的？

生：黃色的。

師：蝴蝶呢？

生：黃色的。

師：課文中哪些句子是描寫這種蝴蝶的？

（生讀）

師：“金光閃閃，十分壯觀！”一起來看這句話（課件展示這段文字）。誰再把這句話讀一讀？（生讀，師重複“十分壯觀”這個詞語）