《將心比心》經典教學設計

本文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。下面是由本站小編為大家準備的《將心比心》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　一、名言導入，揭示課題

1、同學們知道孟子嗎?(相傳，孟子的母親十分賢惠，辛勞地撫養他長大成人，為了給孟子創造一個好的鄰里環境，孟母曾三遷其家，最後找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器，成為我國古代一位著名的思想家。)

2、(出示：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。──孟子)這句名言是孟子説的，誰能讀一讀?(指名讀通順)

孟子的這句話講的是：要孝敬自家的老人，也要同樣地對待別的老人;愛自己的小孩，也要同樣地愛護別的孩子。“尊老愛幼”，這是我們中華民族的傳統美德，讓我們再讀這句話。(齊讀)

3、今天我們來學習的課文裏，有兩個故事，能具體地詮釋這句話，課題就是(板書課題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知

1、能説説這個成語的意思嗎?(遇事設身處地地替他人着想，能換位思考)

2、請大家讀課文，放開聲音讀，大聲地讀，一邊讀，一邊用心感受。讀完以後，告訴老師和同學你知道了什麼?

(自由讀課文，教師巡視)

3、同學們讀得非常投入，説明我們這個班有非常好的讀書習慣。來!説説讀了一遍課文後，你知道了什麼?

例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。

例如：母親打針，護士紮了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。……

最後一段重點段(出示：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。)讀。

　　三、感悟課文，品味語言

1、將心比心是非常令人感動的事。同學們只讀了一遍課文，就知道了這麼多，真不簡單。但是學課文不深入到字裏行間，我們就無法理解課文的內在精神。咱們還要深入到課文的字裏行間。請大家再讀課文，一邊讀一邊琢磨體會，看看課文中哪些句子使你非常感動，用_______劃出，並説説自己的感受。

(生自由讀、畫，教師巡視)

(畫好以後，自己反覆出聲練讀)

2、來，讀最令你感動的句子，大聲讀：

句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才鬆開手。

⑴ 説説這句話為什麼感動了你?(這位阿姨很善良。重點詞：“沉重”、“一直等到……才鬆開”。面對這樣一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助)

⑵ 推開商店沉重的大門，阿姨看到誰?(“我”年邁的奶奶)想到了什麼?(自己的母親)所以她這樣做?(一直等到我奶奶跟上來才鬆開手)

⑶ 所以當奶奶向她道謝的時候，她這樣説：

(出示句子：那位阿姨輕輕地説：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”)

① 讀讀句子，説説令你感動的理由。(阿姨無時無刻不在牽掛着自己的老母親。)

② 你能像阿姨一樣輕輕地説嗎?(學生讀)

③ 同學們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓我們感到不輕的卻是什麼呢?(沉甸甸的孝心)(板書：孝心)

⑷ 阿姨有着一顆沉甸甸的孝心，她無時不刻不在牽掛着自己的母親，她孝敬自己的母親，也同樣地對待別的老人，你能照樣子展開想像説話嗎?

(出示：是啊，阿姨無時不刻不在牽掛着自己的母親，她孝敬自己的母親，也同樣地對待別的老人：在商店裏，阿姨推開沉重的大門，一直等到我的奶奶跟上來才鬆開手;在_________________，阿姨_______________________。)

⑸ 是啊，阿姨是一個孝順的人，是什麼原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?(將心比心)讓我們一起讀這一段：

(引讀：是啊，學會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀學會了將心比心，我們的天空更藍，讀學會了將心比心，我們陽光更燦爛，讀。)

3、繼續説，還有哪個句子令你感動?

句子二：母親輕輕地對護士説：“不要緊，再來一次!”

⑴ 説，為什麼令你感動?(“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，不是簡簡單單就能説得出口的。已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手時説的。)(板書：寬容 理解 鼓勵)

⑵ 引讀：當年輕護士為母親紮了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她……(指名讀)

當母親的手被扎得鼓起青包時，母親寬慰她……(指名讀)

當注視着護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗時，她還是耐心地説……(齊讀)

⑶ 這句話簡短卻不簡單啊!正因為母親的寬容和鼓勵，第三針果然成功了。讀到這兒，我們會情不自禁地感歎：(讀最後一段)

4、繼續説，還有哪個句子令你感動?

句子三：母親用另一隻手拉着我，平靜地對護士説：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的'第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”

⑴ 説説這句話為什麼令你感動?(母親時刻想着女兒，無微不至地關愛着女兒。母親對護士的寬容和鼓勵。母親愛自己的孩子，也同樣地關愛別的孩子。)(板書：關愛)

⑵ 你就是母親，你怎麼説這句話?自己讀讀。(學生練讀)

樸實的話語，卻藴含着博大的母愛，老師給大家配上音樂，一起享受這份沉沉的母愛。引讀：

母親慈祥地對護士説：……指名讀。

母親温和地對護士説：……指名讀。

母親平靜地對護士説：……齊讀。

⑶ 母親的語氣是平靜的，但她那份博大的母愛卻讓我們感到不平靜。這又是什麼原因使母親擁有這樣一顆心呢?(將心比心)

(引讀：是呀，有了將心比心，我們的生活就多了一份關懷，讀最後一段;有了將心比心，我們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最後一段;有了將心比心，我們的生活才會變得更甜蜜，讀最後一段)

　　四、拓展空間，昇華情感

1、人與人之間學會將心比心是多麼重要啊!你能仿照這段話寫一寫你的感受嗎?

(出示：如果我們在生活中能將心比心，就會_____________;如果我們在生活中能將心比心，就會__________________。)

2、配樂寫話，師巡視：

3、交流、講評：

4、課文學完了，同學們一定對孟子的這句話感悟更深了吧!(出示)來，讓我們記住它：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。──孟子

5、孩子們，就讓我們彼此接納、將心比心，在和諧的環境裏享受愛與被愛的快樂與幸福吧!