《月亮的心願》經典教學設計

這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，描寫了既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育於生動感人的故事。下面是由本站小編為大家整理的《月亮的心願》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　教學目標：

1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、有體貼、照顧父母的願望和行動。

　　教學重點：

認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文藴涵的思想感情。

　　教學課時：

兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、質疑導入

1、教師板書課題，引導學生齊讀課題。

2、鼓勵學生質疑。讀了課題，你最想知道什麼?

　　二、讀文、識字

1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。

2、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。(先獨立閲讀，然後小組成員互讀正音)

3、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和夥伴交流。

4、指名朗讀，請把你願意讀的段落讀給大家聽。

5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。

　　三、理解課文

1、在課文中找一找，珍珍為什麼對媽媽説她不想去郊遊?

2、你從課文的哪一小節知道的，讀給大家聽聽。

3、誰能根據這幅圖來説説珍珍是怎麼照顧媽媽的?

4、如果你的媽媽生病了，你會怎麼照顧她呢?

5、珍珍和大家一樣也非常想去郊遊，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣説的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽説時，心裏是怎麼想的?

6、你能用一句話來誇誇她嗎?

7、誰能告訴我，從這一小節中你知道月亮的心願是什麼?

8、明天還是下雨吧!你從還是這個詞中知道了什麼?

9、月亮一開始的心願是什麼呢?最後月亮的心願有沒有實現呢?

　　四、朗讀指導

1、感悟句子的意境，你能把你感受到的.用朗讀告訴大家嗎?

2、多種形式朗讀課文。

　　五、作業

1、談談本節課的新收穫。

2、説説自己的心願。

　　第二課時

　　一、趣味鞏固識字。

1、玩轉盤認讀生字。

2、出示卡片上的生字，讓學生認讀。(開火車的形式，小組比賽。)

3、擴詞比賽。(擴詞後，要運用自己喜歡的方法幫助夥伴理解。如：動作、實物演示等。)

　　二、指導寫字

1、讀字

教師出示生字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，説説你的發現。

2、看範寫(觀察教師範寫，注意筆順。)

3、臨寫。學生先描紅，然後照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

4、賞字。寫完字後仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美。

　　教學反思：

本文以月亮的內心變化為線索，藉助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育於生動感人的故事之中。語文課程標準中提出讓學生能有感情地朗讀課文，並感受閲讀的興趣。是低年級閲讀的要求。因此，教學時，我盡力為學生創設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文藴涵的思想感情。讓學生在情境中自讀感受語言，有助於增強語感、發展語言，並且能夠產生真切的情感體驗，讀好課文，對於理解課文藴涵的思想感情有很大的幫助。但是，我覺得本課學生讀得還不夠，讀得還不好。但為了完成教學任務，我放棄了指導。接下來我還要對本課朗讀進行引導。

有層次、有目的地讓學生觀察字、寫字，有利於提高學生寫好字的能力。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利於培養學生團結合作意識和競爭意識。這一週以來，我都嚴格要求他們的書寫，作業情況來看有進步。