【實用】大班數學教案4篇

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班數學教案4篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、學習10以內數的分解和組成。

2、初步掌握10以內數加減預算，體驗加減互逆關係。

3、學習10以內數的加減，認識加號，減號。

重點：掌握10以內數加減預算。

難點：體驗加減互逆關係。

活動準備：

我的數學操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數字卡。

活動過程：

1、集體活動。

鼓勵幼兒利用雪花片進行加法遊戲。

用作業紙記錄算式。

請幼兒看掛圖，並記錄算式2、小組活動。

第一、二組：我的數學操作材料。

第三、四組：算式作業單。

第五、六組：附加題。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時間活動作業單。

大班數學教案 篇2

集中活動一：數學：錢幣換算

活動目標:

1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能説出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，並有不同的麪價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在遊戲中進行10元以內錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動過程：

一、認識人民幣

教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎麼知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什麼?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

二、遊戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡迴指導。

3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，並在記錄單上記錄下來。

2.幼兒彙報自己的記錄結果。

3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。

活動二：數學:購物計劃

活動目標：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

2.瞭解錢幣的換算關係。

3.能運用10以內加減法進行遊戲。

活動準備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統計了10元錢的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手裏的總錢數，事先安排好收銀員，購物後到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，並交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續遊戲。

三、記帳

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單佈置在展板上，與小朋友一起分享。

附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩餘5元

大班數學教案 篇3

教學內容及學情分析：

初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關係，發現數的多種分解方法。激發幼兒學習數的組成、分解的興趣。

活動目標：

1、初步學習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關係，發現數的.多種分解方法。

2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

重點分析：

初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義。

難點分析：

理解部分數與整體數的關係，發現數的多種分解方法。

活動準備：

蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動過程：

講解演示，學習2的分解和組合。

1、講解示範：把兩個蘋果分到二個果盤裏，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數字表示算式並講解算式：2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、11-部分數。老師在黑板上記錄分合式：

211

∧∨

112

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師説：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師説：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進行組成分解組成練習，教師巡迴指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

4、用"拍手對歌"進行鞏固。

拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。

活動反思：

先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的瞭解，所以學的比較快。但到書寫的部分，因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以後需多加練習。

大班數學教案 篇4

活動目標:

1.幼兒在玩“羊肉串”的遊戲活動中,練習數物對應。

2.通過送“羊肉串”情節,幼兒進一步感知10以內的數量,並學會比較相鄰兩數之間的關係。

3.在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數字1-10的數字牌。

2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)

3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機一台。

活動過程:

一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店裏的羊肉串都賣光了。“(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們去幫幫它吧,好嗎?

二、幼兒製作羊肉串,教師巡迴指導。

1.老師提出製作要求

A.每人做成10根羊肉串。

B.每根羊肉串上的肉塊數量和數字牌上的數目一樣多。

2.教師分層指導

(1)操作水平較低的幼兒引導他們根據小棒上的數字牌串上相應數量的羊肉塊,練習數物對應。

(2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習數物對應的基礎上,啟發幼兒練習間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據大小、顏色、間隔排列。

A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數量的多少進行排列。

引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

按羊肉塊數量從少到多排列。

按羊肉塊數量從多到少排列。

請個別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

B.情景遊戲:送“羊肉串”

師:“羊肉串都做好了,我們現在幫忙將羊肉串送到每隻小動物家裏去好嗎?

1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數量是1、2的羊肉串。

3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4少1。

4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數量比4多1。

5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數量比7少1,一種是羊肉塊數量比7多1。

6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

三、結束遊戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區,等遊戲的時候我們再玩,好嗎?

　四、活動延伸——在區角活動中繼續讓幼兒玩“羊肉串”的遊戲。(如東縣機關幼兒園 沈 輝)