乘法豎式教學設計範文
作為一位傑出的老師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的乘法豎式教學設計範文,希望對大家有所幫助。
教學內容:
教材第81頁的例5及練習二十第7題。
教學目標:
知識技能
初步學會乘法豎式的寫法,會列豎式計算表內乘法。
過程與方法
通過自主學習和引導探究讓學生掌握乘法豎式的寫法。
情感態度與價值觀
在學習過程中,培養學生自主學習的能力,體驗成功的快樂,增強學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,養成認真書寫的習慣。
教學重、難點:
重點:掌握乘法豎式的寫法。
難點:自主總結乘法豎式的要點。
教法與學法:
教法:談話、討論法。
學法:自主探究法。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、複習引入
(1)熟背7的乘法口訣。
(2)口算。
(3)筆算:9+12=24-13=
學生獨立完成,並請兩位學生板演,集體校對。
提問:在筆算加減法時要注意什麼?
揭示課題:
加減可以用豎式計算,乘法同樣也可以,這節課,我們就來研究乘法豎式。(板書課題:乘法豎式)
二、探究新知
(1)出示教學掛圖。
看圖意,列出算式。
提問:看着這幅圖,誰來説一説它的意思?
你會列出算式嗎?5×9
(2)寫豎式。
學生嘗試書寫,教師巡迴指導,集體交流。
5
× 9
4 5
(3)介紹各部分的'名稱。
5 …………乘數
× 9 …………乘數
4 5 …………積
小結:寫乘法豎式時,要先寫一個乘數,再寫乘號和另一個乘數,在下面畫一道橫線,根據口訣算出積後,將積寫在橫線下面,注意積的個位要和乘數個位對齊。
三、鞏固練習
(1)5×7。
(2)學生完成。兩名學生板演。
(3)集體交流。
問:積35怎麼書寫?積的個位應寫在哪裏呢?
教師板書:
5× 7=3 5
四、運用積累
(1)完成第81頁“做一做”第1題。
學生獨立完成,集體校對。
(2)學生編題。
請學生編兩道乘法算式,如:7×3 1×4,學生選擇其中一題完成,同桌交流書寫過程。
(3)完成練習二十第7題。
板書設計
乘法豎式
5 …………乘數 5
× 9 …………乘數 × 7
4 5 …………積 3 5
注意積的個位要跟乘數的個位對齊。
課後反思
本課的主要任務是讓學生嘗試書寫乘法豎式,知道豎式中各部分的名稱,讓學生自主計算。旨在培養學生自主探究意識,體驗成功快樂,養成認真書寫的好習慣。
在鞏固練習中讓學生自己編題,可以提高學生練習的積極性,調動學生參與熱情。
通過本課的學習,大部分學生都能比較好地掌握,只有少數學生掌握不夠好,經後要讓學生多做多練,並加強個別輔導。
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