二年級數學除法豎式教案

【教學目標】

1．讓學生初步學會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內除法。

2．知道除法豎式各部分名稱。

3．培養學生學習數學的興趣，以及認真書寫的習慣。

【教學重點、難點】

學會除法豎式的寫法，並能正確列豎式計算表內除法。

【教學準備】

課件、板書練習作業、教師作業、學生一份練習題

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題。

1．師：孩子們，今天數字6也來到了我們班。

課件演示：動畫數字6，話外音：我是小小數字6，最喜歡和小朋友們玩數學遊戲了，敢接受我的挑戰嗎？

師：數學遊戲啊，你們敢嗎？

課件演示：數字6走進了加號屋，6＋2 =

數字6走進了減號屋，6－2 =

數字6走進了乘號屋，62 =

用豎式計算，在作業本上分組計算6＋2 ，6－2 ，6 2 。請3位小朋友在座位上板演。

展示學生板演，全班評價。

師：在用豎式計算加、減、乘法時要注意什麼呢？

學生小結豎式計算要注意的地方。

2．課件演示：6個小朋友站成一排遊戲，再平均分成2組。（音樂：娃哈哈）

出示兒歌：6個好朋友，開心做遊戲，平均分成2大組，每組可以分幾個？

師：這個問題用什麼方法計算？怎樣列式？

板書：62 = 3

6是什麼數？表示什麼呢？

2呢？表示？ 3呢？表示？

3．師：加法、減法和乘法可以用豎式計算，除法也可以用豎式計算。這節課我們就來學習除法豎式。（板書課題）

二、教學寫除法豎式。

1．師：（指板書62）6 2 等於幾你們都會算了，用豎式怎樣計算呢？

課件演示： 6 2 = 3

3

2）6

6

這就是除法豎式，很奇怪吧！仔細觀察，同桌互相説説有什麼不明白的地方。

學生質疑：

①為什麼會有2個6？

②0是從哪裏來的 ？

③在豎式裏，除號怎麼沒有了？

④豎式中的2橫表示什麼？

師：孩子們，你們的問題提的非常好。等你們學完除法豎式後就會明白了。除法的豎式比較難寫，想不想學啊？

2．教師講解並板書。

①6除以2按讀除法算式的順序，在第二行先寫被除數6，第一行要留着寫其它數呢。

6除以，再寫除數2。指着再讀一遍2）6 等於幾呢？

師：你們看清楚了嗎？再寫一遍：空一行寫被除數6，2）6 等於，為了美觀，這條橫線要用直尺畫，不能畫的太長哦！

師生邊説邊書空。

生在作業本上練寫，教師巡視。寫好的同桌互相看看。

師：（指板書）都是這樣寫的吧？會了嗎？

再來一道8 2 = ，象剛才那樣寫一寫，學生在作業本上練習。

師在學生的指導下板書 2 ）8 。在第二行先寫被除數8，）8再寫除數2，8除以2等於。

②這一步寫好，我們就該求商了。6個好朋友，平均分成2組，6除以2等於幾？商是3，就在第一行對齊被除數6寫上商3。第一行就是留着寫商的，商要和誰對齊寫呢？為什麼？

板書：

3

2）6

提問：6是什麼數？（貼板書：被除數）還表示什麼？

2呢？ （貼板書：除數） 表示？

3呢？ （貼板書：商） 表示？

③每組3個，2組一共分掉了幾個？（板書6）這個6怎麼算出來的？（23=6）（貼板書：2和3相乘的積）也就是分掉的6個。板書如下：

3

2）6

6

④一共有6個好朋友，分組分掉了6個，分完了嗎？（分完了）可以算一算，這裏還藏着一個減號呢，用一共有的6人減去分掉的6人，6 - 6得0，就在橫線的下面寫0。

板書如下：

3 商

除數 2）6 被除數

6 2和3相乘的積

0表示分過後一個也沒剩下，正好分完了，強調：這個0不是隨便寫的，6減6得0，所以在橫線下面寫0。別忘了把橫式等於號後的商寫上。到這裏這道題的豎式才算做完。

3．小結：小朋友，你們清楚了嗎？

2）6 寫好後，該寫什麼呢？第一個6是什麼數？表示？第二個6呢？0又表示什麼呢？

4．師：現在你們會寫除法豎式了嗎？

學生在作業本上把62和82的豎式寫完整，同桌互相檢查。

再請一位學生上來板演，師生共同講述除法豎式的書寫步驟：第一步寫好後，要先寫商4，再算出2乘4等於8，8減8等於0，這裏別忘了把橫式的商寫上。你們都是這樣寫的嗎？

5．豎式卡片遊戲： 63 71 55

63豎式完整地寫在一張紙上，沿虛線摺好。

展示第①部分，提問：6除以2商幾？展示第②部分，提問：二三得幾？展示第③部分6減6得多少？展示第④部分：這裏寫0表示什麼？6除以2等於幾？

6．師：孩子們，剛才學的'真不錯！這還有一道難的，估計你們做不出，怕不怕？（不怕）123 = 在作業本上用豎式計算。只給你們半分鐘，開始。

教師巡視，選擇學生作業展示。

4 4 4

3）1 2 3）1 2 3）1 2

1 2 1 2 1 2

0 0 0

這樣寫的小朋友舉手，哪些小朋友和他做的一樣？3種寫法，老師也為難了。123商是4，被除數是2位數了，商該對着哪一位呢？同桌互相説説。

全班交流彙報。

學生得出結論：商應該對着被除數的個位寫。

師：剛才做對的小朋友，老師要表揚，你們真是太棒了！沒有做對的不要緊，剛才還沒學呢。現在你們都知道商應該對着被除數的哪一位了？

學生訂正。

7．師：還想不想做？真是勇敢的孩子們。427會嗎？實物投影數學書P67試一試

學生打開數學書P67，獨立完成試一試。教師巡視。寫好的同桌互相檢查，看看商的位置寫的對不對。

展示學生作業。追問：商應該對着被除數的哪一位？

8．全課小結

剛才我們學習了（除法豎式）。寫好2）6 以後，要先寫（商），再算（23得6），6-6等於0，正好分完我們就在（橫線下寫0）。除法豎式難不難？（不難）真有信心，只要細心就能寫對。

三、綜合練習。

師：聰明勇敢的孩子們，聽！（課件出示大風車及歌曲，話外音：勝利的號角已經吹響，數學王國的大風車也轉起來了）一起喊3、2、1停，風車裏藏着什麼呢？（任意點擊）

1．會用豎式算一算嗎？84 = 357 =

這次男生和女生來賽一賽，是男生細心呢還是女生做的好。老師也想和你們比一比，我寫3道豎式計算。拿出作業紙，完成第一題的2道豎式計算，開始。

展示學生作業，師生評價。女生做對的舉手，男生呢？都不錯，加油!哦！

師：大風車轉轉轉，還藏着什麼呢？。

2．找出正確的豎式用線連一連。

30 5 = 6

① 6 ② 6 ③ 6

5）3 0 5）3 0 5）3 0

3 0 3 0

0 0 0

學生在作業紙第2題上連一連。

師：連好了嗎？第幾道豎式是正確的？（指①）這題為什麼不對？（指②）它錯在哪了？

3．師：老師的3道豎式也寫好了，（實物投影展示）寫的很漂亮吧？做的對嗎？

21 7 = 3 5 5 = 0 6 3 = 18

3 1 2

7）2 1 5） 5 3） 6

2 1 5 6

0 0 0

學生髮現老師作業的錯誤，指出後師直接用紅筆在作業紙上訂正。

師：看來寫作業時一定要看清題目，豎式計算更是要細心哦！

4．師：大風車轉轉轉，（課件出示3個氣球）氣球裏有什麼呢？（氣球炸開出現3個數6、24、4）6，24，4，你會用這3個數寫出2道除法算式，再用豎式算一算嗎？

學生完成作業第3題。

教師巡視，收集學生作業。

師：寫好1道的舉手，不錯。有2道都做好的嗎？真了不起！

展示學生作業，師生評價。

四、全課小結。

這節課我們學習了（除法豎式），師生回顧除法豎式的書寫過程。你們都學會了吧？回去寫給爸爸、媽媽看看。