美術活動“藍色暢想”的課後反思範文
今天上午,聆聽了李亞萍老師執教的美術活動——藍色暢想,生活化的選材、生活化的創造,讓我們感受到了生活化美術的魅力。
鹽是我們生活中常見的物品,然而,對於鹽遇水會化的特性,幼兒並沒有親眼見識過,在活動中教師首先在紙上鹽撒,孩子觀察這些白色顆粒的變化,再讓孩子猜測這些白色物體是什麼,引起了孩子濃厚的興趣。接下來孩子自己動手嘗試製作背景,鹽在藍色的紙上化了開去,讓孩子親自體驗了鹽化開去的過程。
在接下來的這步引導孩子進行暢想的部分,幼兒的想的和説的時間可以再多一點點。藍色的暢想有很多:大海、下雨了、夜空……讓幼兒看着這幅撒鹽後的背景,進行暢想,可以再多一點點的時間,讓他們充分地進行暢想,只有想得豐富,説得豐富,才能將畫面創作得豐富。
對於背景的暢想之後,教師提問幼兒:“夜空裏有什麼?”孩子回答的機會較少,教師直接在上面貼上月亮和星星,對於這些事物,幼兒完全能自己暢想出來,教師可以通過適當的引導,讓孩子想到更多東西,並將自己的這些暢想説出來,構思畫面的內容。
暢想我們可以理解為在美術活動中的想象,既然活動的名字叫“藍色暢想”,那幼兒的'想象是很重要的,在活動中應該重點體現出來,教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境,讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想,説出自己的暢想,再將想的東西表現出來,拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力,是我們美術活動的重點。
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