《迷人的夏天》教案設計
教學目標
知識與技能:
1.認識、會寫本課生字詞,在學文中逐步培養學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養成;學會積累詞語、運用詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,加強誦讀詩歌並展開想象,體會課文的意境美,感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。
過程與方法
通過觀察和聯繫自己的生活體驗,體會對夏天的感受,從而理解課文內容.
教學重點難點
重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的意境美。
難點:理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
教學過程
一、導入:
1.師同學們先吟唱一遍古詩《小池》。
2.你們説説《小池》描寫的是什麼季節的景物。(板書:夏天)
夏字哪兒容易寫錯?(中間兩橫描紅,學生説筆順時用重音把兩橫強調出來。書空後指導在田字格里書寫。)
二.初步感知課文,學習生字
1、説到夏天,你首先會想到什麼?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫了下來,文章就叫《迷人的`夏天》,(板書課題,有感情地讀),想讀一讀嗎?
3、自由讀課文,標上自然段,不認識的字圈起來,用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條裏的字讀給你同桌聽,不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮,學得最認真,能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文,看看還能學許那些生字,讀好那些句子。
6、看來,大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求:注意聽,認真想。小作者眼中的夏天是怎麼樣的?用波浪線畫出來。
二、整體感知,積累美詞
現在,就帶着自己對夏天的喜愛,帶着自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。
1.學生自由地讀課文。
2.讀完一遍,你覺得自己讀得準確嗎?如果是,請在課題旁標上一個笑臉;讀得流利嗎?如果是,請再畫上一個笑臉;讀得有感情嗎?如果是,請再畫上一個笑臉。
3.如果你覺得自己得到了三個笑臉,請起立,讓我們瞧瞧。
4.現在,請把課文讀給你的同桌聽,請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續努力,肯定也能得到。
5.課文中還有許多優美的詞語,你能用橫線畫出來嗎?
6.説説自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀:
火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地
悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳餚 黑子紅瓤的西瓜
三、遊戲鞏固,質疑拓展
1.學完了課文,你朗讀課文的水平,是不是又提高了呢?現在我們來個朗讀高手大賽怎麼樣?敢來和高手比一比嗎?(課件:朗讀高手大賽)
2.大家選一段來比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中,我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天,因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閒的、迷人的,能想想,你為什麼喜歡夏天嗎?和小夥伴説説吧。
4.拓展,夏天是(輕鬆的、歡樂的)
總結:夏天來臨了,親愛的同學們,讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!
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