西師版三年級上冊《植物的睡眠》優秀教學設計

教學目標

1.運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解植物的睡眠現象。

3.對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧祕的願望。

教學重點

1.生字教學。

2.閲讀瞭解幾種植物分別是怎麼睡覺的。

教學準備

1.生字、詞語卡片。

2.植物的睡眠畫面或圖片。

3.師生課前蒐集有關知識。

教學時間

2課時。

教學過程

一、談話激趣，引入新課

1.聯繫生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

2.讀課文題目，學生質疑，師板書問題。

二、自讀課文，學習生字

1.初讀課文，勾出生詞。

2.指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。

3.檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4.指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。

5.指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構佈局。

6.師範寫，生板書“幕”“典”“柔”，並練習。

三、細讀體會，讀中感悟

1.默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。

2.交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3.讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題？生交流。

（1）知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的情況？（葉子與花的睡眠）

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠？

③課文是用哪句話把它們之間聯繫起來的？理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔豔麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積累。

（2）我還知道它們是怎麼睡的。師：請舉例説一説。

①相機指導，理解“夜幕降臨”“旭日東昇”“夕陽西下”以及它們之間的關係。

②理解“常見”與“典型”。

4?讀了課文你還知道什麼？（花睡眠姿勢的不同）

（1）找出相關段落和相關句子。

（2）具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

（3）後幾句與第一句是什麼關係？（總分）

四、趣味拓展，知識延伸

1.選自己喜歡的一種植物，結合自己蒐集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

2.生模擬植物介紹自己睡眠的'情況。

3.師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們為什麼會這樣嗎？請齊讀最後一段。

4.理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

5.你還知道周圍的植物有哪些奇妙現象嗎？

五、小結

是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規律當成花鐘……有着這些奇妙現象的大自然正等着大家學好知識去探索它的奧祕，破解它的神祕呢！