交流座談會發言稿(15篇)

在發展不斷提速的社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的交流座談會發言稿，希望能夠幫助到大家。

交流座談會發言稿1

唱一首温情的歌，奏一首理性的的曲有人説：真正厲害的班主任並不是讓學生感覺班主任的偉大頑強，而是讓學生感覺自己的偉大頑強。我對此深表認同。而老師怎樣才能讓學生感覺到自己的強大呢？我想答案只有一個，那就是：關愛！如果學校是一間小屋，那老師的關愛就是小屋中的一扇窗，是它讓學校充滿温暖的陽光和新鮮的空氣；如果學校是一艘船，那麼老師的關愛就是茫茫大海上的一盞盞明燈，是它讓學生迷惘中識別方向，沉痛時充滿奮進的力量。被別人關愛是一種美好的享受，關愛別人是一種高尚美好的品德。我們每一個人都渴望得到別人的關愛，而學生尤其渴求得到老師的關愛。關愛是一支充滿温情的歌，需要用純淨的心靈去傾唱。

關愛本是無心，卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認識最早的學生，夏令營因為她一手漂亮的字我便記住這個個子瘦小、身體羸弱、，卻也聰明活潑、積極上進的小女孩。高一剛開學不久，我發現她開始上課提不起勁兒，我開始不以為意，但接下來她似乎越來越嚴重了，發展到甚至可以坐着挺直身子面朝黑板也能睡着的地步。接下的月考成績慘不忍睹，與她是個免費生完全不相稱。這時候我感覺問題嚴重了，但並沒有馬上批評她。晚上查寢室時，在她寢室坐下來閒聊。閒聊之後，詢問起她的作息安排，她説十一點多就回睡，但是睡不着，有半個多月，每天都是兩三點才睡着。這時候我找到她上課打瞌睡的.原因了，失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什麼壓力，她説不是，是因為剛來這裏，很不適應，原來都是一個人睡覺，現在三個人睡，非常不習慣，一直到了兩三點才睡着，都成習慣了。我想她已經是神經衰弱了，該看看中醫用中藥調理，以幫助她儘快擺脱失眠的困擾。第二天。我帶冰冰到市中醫院找了專家門診，開了三個療程的藥。冰冰吃藥後感覺好多了，慢慢恢復了好的精神狀態，學習也開始回升。高二分文理科，她選擇了文科，仍然在我班上，學習很努力，有什麼問題總也拿來和一起我商量解決，因而我幾乎沒有找過她談過話，但她的情況我始終清清楚楚。進入高三後她的家人來帶她，她的狀態又有了改善，更加穩定了。又一次，我和冰冰談話時，冰冰問我知不知道她為什麼選擇文科，我隨口説出是因為你自己喜歡，而冰冰的答案着實讓我驚訝萬分，她説是因為我，因為那次我帶她去看醫生，讓她認定這個老師是個好老師，她説跟着關愛自己的老師讀書有一種非常的安全感，她認為自己這樣可以學得更好；其實她本來是想學理科的，家人也希望她學理。為此，我心裏倍感驚喜，也期待着大學聯考她能再一次帶來驚喜。關愛是一首節奏鮮明的曲，需要用科學的智慧去奏響。

關愛的智慧，不僅講究婉轉的九曲迴腸，也追求坦率的一針見血。我班的平平，學習很不錯，名列前茅，但傲慢無比，同學問她問題，她有一個口頭禪，這麼容易的你都不會做啊！因為這句話，傷了好多同學的自尊，她的人際關係也變得很是糟糕，加之她總是揚言班級第一非她莫屬，瞧不起其他與她實力相當的同學，這樣，她幾乎在班上是沒有朋友了。剛開始，我在班級表揚過她學習充滿熱情；但緊接着發現她得到表揚後就更加狂妄，有時甚至對老師的見解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態肯定是不可能給老師和學校帶來希望的。於是多次找她私下談天，提醒她學會讀書重要，學會做人也一樣重要，告訴她做人的道理，要尊重他人，要學會傾聽。誰知她談起做人，竟然一套一套，似乎完全是個通曉人生真諦的大哲人，滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當時真無語，但又一時想不到教育她的方法。正巧這時候，我的博客上有上十條留言，都是班級學生寫的，留言裏有婉轉説及班級有同學不知道天高地厚，傷害同學自尊的；也有直言平平傲慢無禮，目無尊長，破壞班級團結。我當時把我的博客連帶其中説話相對中肯客觀的留言打印出來，找了個時間，給了平平看。當平平看完後，似乎有滿肚子的委屈，哭着解釋説是某些妒忌她的同學説她的壞話。我説，這樣的留言不止一條，説明不止一個學生這樣認為你，作為老師我有時也覺得的你很自我，會對老師不屑，對老師也不夠尊重；而哪怕就是某些學生就是要攻擊你，你有沒有想過人家為什麼為什麼只攻擊你呢？她默默無語了，我接着説道，其實或許你的本意並不是要傷害其他同學，你本也不想冒犯老師；但是你的言語舉止確實已經傷害到了同學也影響了老師，一個人心裏如果只有她自己，那麼在乎她的人也只有她自己了；一個人如果沒人在乎，那麼就是考到第一也是人生的失敗；況且我認為真正的高手是平易近人謙虛嚴謹的，不是目空一切惟我獨尊的。聽完這席話，她的頭深深的低了下去。我最後説到：其實我曾經跟你也一樣，沒什麼，這樣的錯誤也不是什麼罪不可赦的，年輕人都會犯的，只是我們一定要盡力去改正，給時間自己，相信自己一定可以做好的。之後，各科老師也在不同時間也與她交流對她教育。慢慢地，她收斂了好多，而幾次的考試她的成績低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰勝無可匹敵。她開始變得對同學友好了，也開始學習同學的優點，聽從老師的意見。時間慢慢過去，她的調整也越來越好，學習成績也逐漸趨於穩定。關愛的智慧很多，有春風細雨的感化，有電閃雷鳴的震醒；有恬美如蜜的讚美，有高瞻遠矚的鞭策；有親如朋友的勉勵，有尊似父親的嚴厲------關愛是歌，關愛是曲，這關愛的歌曲要動情得唱，還要智慧地唱，要用要理性駕馭着感性富於藝術地去唱，這樣才能唱得響亮，這樣才能讓學生真正感覺到他自己的偉大頑強！

交流座談會發言稿2

尊敬的各位領導、各位同事：

大家上午好!

在這碩果飄香的金秋十月，很榮幸有機會參加這次青年員工座談會，我是來自xxxxx公司的xxxxxx。同時也非常感謝公司領導對我們青年員工的關心和重視。自從20xx年9月進入xxxxxx公司至今已將近一年多的時間，現在回想起來，讓我收穫頗豐，獲益良多。20xx年10月，我和我的同事一起到xxxxx住站學習，那時我們僅有6人，包括2位老師傅和我們4位新人，我們不僅要隨時關注兩個輸氣站的建設情況，而且還不定期開展巡線工作，以便及時向公司反饋最新的建設信息。到xxxxx輸氣站的時候，站場剛剛場平完，那時我們就一個念頭，作為xxxxx支線首批護衞隊人員，我們要xxxxxxx的精神，不怕苦不怕累，緊盯施工方施工，不讓其在施工過程中留下任何隱患，確保施工質量和設備完好安裝。我們每天用相機拍下站場及支線的變化過程，至今為止也有一萬多張的照片，詳細記錄了xxxxxxxx支線建設的全部過程。

20xx年5月8日xxxxx支線正式投產，經歷了將近一年的艱苦創業，終於迎來了初步見成果的日子。儘管在這過程中我們遇到過很多困難，如人員缺乏、吃住、飲水等問題，但是大家一想到肩負“xxxxx”的責任，公司對我們寄予的厚望，公司領導對我們的關愛，我們立刻精神飽滿、動力十足。

目前，xxxxxxxx支線運行已逐步進入正軌，在綜合運行上我們一直謹記以下三點：一是時刻謹記安全第一的原則。管道運行是一個高風險行業，我們作為護衞隊，自己要時刻心存安全，自己才安全，同事才能安全，公司才能獲得更好的安全平穩發展。二是集約降本求增效。我們站隊全員集思廣益，貼標籤和互提醒，大家一起做好節約用水、用電、用氣，爭取在為公司節能降耗上作出應有的貢獻。三是規範操作保平穩安全。操作設備前我們“只有規定動作，沒有自選動作”，並且事前我們認真填寫、審核操作票，杜絕盲目操作。

xxxxxx輸氣站在科學管理上還積極響應公司創建科學管理站隊的號召，積極開展貫徹科學管理的各項工作，詳細梳理各類表格和規定，嚴格按照標準執行，並學習示範站隊的方式方法。目前已取得的工作成果有：站內員工統一佩戴胸牌、完成生產區閥門編號噴漆標識、給各個房間編號並懸掛門牌，在站區門口xxxxxxxx。正在開展的重點工作是對站區進行綠化工作，爭取把xxxxxx輸氣站建設成環境宜人、標準化、規範化、科學化的站區而不斷努力，隨時恭候公司領導的檢閲。

目前xxxxx公司的優勢是新員工較多，作為新員工，相比老員工我們最缺乏的就是工作經驗，因此，我們應該利用年輕人接受新生事物快、工作激情高的特點，把壓力化為動力，充分發揮主觀能動性，勤思考、勤學習，勤實踐，積極向老員工虛心請教，同時我們要時刻謹記領導會上的講話，努力xxxxxx，樹立良好的安全生產和生活作風，爭取儘早為公司發展盡職盡責。

這一年多裏，讓我看到公司的迅速發展、壯大，投產站場、人員的逐漸增多，讓我深深地感到驕傲和自豪。在公司大家一起並肩作戰，同事之間團結友愛、互幫互助、工作氛圍融洽。公司在管理方面也是處處滲透着“以人為本”的理念，公司還經常組織我們聽名師講座，如參加法律知識、財務知識、xxxxxx等培訓;還不定期的`舉行文藝表演、演講比賽及技能競賽活動，為增進員工之間的溝通、提高團隊凝聚力和戰鬥力搭建了一個又一個很好的平台，希望這樣的培訓和聯誼活動能繼續開展下去，幫助我們青年員工迅速成長。

回首過去的一年，公司陪伴我走過了人生很重要的一個階段，我雖然努力做好自己的工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，針對這些問題，我決心在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己儘快適應工作要求。在此我向公司的各位領導和各位同事表示最衷心的感謝!有你們的協助，才能使我在工作中得心應手，也因有你們的幫助，才能使我更好更快更多的瞭解公司。

我的發言結束。謝謝大家!

交流座談會發言稿3

各位教師，大家好：

今日，我們在那裏舉行一個座談會，新聘教師坐在一齊交流，歡迎你們進入我們這個教師圈子，儘快融入這個圈子。下頭，我就我所學所經歷所感悟的與大家共同交流，期望大家暢所欲言，有什麼期望和想法，都能夠表達的。

一、崗位不分好壞，素養決定境界

在學校，崗位沒有好壞之分，沒有高低之別，僅有分工不一樣;每個崗位都是一個舞台，能否扮演好自我的主角完全取決於自身。這就要求我們愛崗敬業，努力提高個人素養，打造自我人生的最高境界。就我們的工作特點而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在開始上課之前做很多的案頭工作。

這樣，我們的技藝就會不斷提高。也僅有這樣，才證明我們是一個愛崗敬業的教師，才會在其它教師心目中有一席之地，也才能得到領導的認可和工作上的支持。

就拿我個人來説，到學校工作後，能夠説我把整個身心都投入到了學校，我以學校的苦為苦，以學校的樂為樂，我與學校同榮辱、共進退。也許，有人會問，你是怎樣到達這一境界的。我的答案就是我有着強烈的職責感，我盡我最大本事做到最好。

二、環境不論優劣，態度決定高度

在那裏，我要告訴大家的是，環境不論優劣，態度決定高度。既然走上講台，想要成為一個好教師，這就需要我們對職業生涯做一個長遠的規劃，定好每個階段的目標，再按部就班地去實施，最終實現我們職業生涯的成功。

從我個人的感受來看，我覺得剛剛參加工作的前幾年最為重要，它會養成我們一生的習慣、決定我們起步的速率、影響我們今後的發展。我把教師的成長概括為三個階段：一是成人階段，即初步把握住教學方向、教學體系，瞭解了教學的重點、難點在體系中的位置，學會了一般的教育教學技巧，初步探求出學科的教學規律的階段，也就是明白該怎樣教的階段。

二是成才階段，在成人的基礎上，進一步吃透教材、研究教法、讀懂學生、自我反思、多學科滲透，初步構成自我的教學風格;三是成名階段，在初步構成教學風格的基礎上，再結合自我的知識結構、個性特點、興趣方向、教學風格等方面的特色，探索出一條屬於自我的道路，爭取成為本學科在本校、本縣都有名氣的優秀教師。這也就是説，年輕教師要力爭“成人，成才，成名”，當大家成功的時候，就會更真切地感到：選擇做一個教師，是我職業生涯中作出的最正確的決定。

三、英雄不問來源，認識決定出路

我經常在思考一個問題，為什麼同樣是人，有的人大有作為，而有的人卻碌碌無為，到底是什麼在決定着一個人的命運?是身高、長相、體重，還是家庭背景、學歷，

答案都是否定的。記得有這樣一句名言：“一個人的自我思想決定他的為人。”所以，我要告訴大家的是，英雄不問來源，認識決定出路，認識不到位，做事沒出路。如今是知識爆炸的時代，以前是要教學生一杯水，自我得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，因為知識是活的。所以，大家走上工作崗位後，必須不要忘記學習。如果要成為一名教師，懂一些知識和教學方法是能夠勝任的，但要成為被學生、同行看得起的教師，那就需要懂很多東西，你的口才，你的知識面，你的專業本事，你的教學魅力，都是缺一不可的。

四、本事不講大小，職責決定績效

本事不講大小，職責決定績效，職責保證一切。職責心是一個人的品格問題，也是一個人素質高低的體現。一般來説，本事和職責的幾種情形是：有本事且盡職責，有本事但職責心差，職責心強但本事弱，本事弱且無職責心。對於一件事，你去做了，説明你有職責心，你做好了，説明你本事強。一個本事再強的人如果沒有職責心，是幹不出好成績的。

一個有知識的人能夠成為學者，但不必須能成為一名教師。因為要成為教師還需要有一名異常的功夫：教學。師者，授業，傳道，解惑也。我們的.職責我們的職責就是要把知識傳遞給學生，不是簡單的給予，而是藝術性地、技巧性地給予，那種只管自我講，不管學生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業，傳其道，解其惑的。選擇了教師這份職業，也就選擇了教書育人這份職責，我們所要做的，就是努力想辦法把它做好。同樣是一齊畢業的大學生、在同樣的工作環境中，過了幾年，所取得的成績卻大不相同，除了個性、機遇、自我期望的因素，相當大的一部分原因是職責感的強弱在起作用。本事不是萬能的，沒有職責是萬萬不能的!

五、工作不談報酬，努力決定成就

我們究竟為了什麼而工作?為了生活還是為了夢想?為了生活而工作，説得明白一些，就是為了生計。常言道，今日不努力工作，明天努力找工作。從某一個層面看，工作是為了報酬，但得到報酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中，我們更多的時候是懷着熱愛和感激之心去盡職盡責的做好每一件事，來回報領導、同事、學生對我們的支持、關愛和期待，開始時是為了生活而工作，但一個有志青年總應當有事業心，總應當不斷要求上進。那裏有一段話與大家共勉：“當你擁有一份工作時，你正在實現你生命的價值;當你做好一份工作時，你正在使你生命的價值提升。僅有當你意識到是為自我工作時，你才能體會生命是多麼歡樂和有意義。”讓我們珍惜自我、善待自我，經營自我。

交流座談會發言稿4

斗轉星移，時光飛逝。步入工作已一年有餘，成長看在眼裏，熱情依舊高漲！

“工欲善其事，必先利其器。”立足平凡的本職崗位，做好工作，就要不斷地學習進步，努力提高自身素質，變被動學習為主動學習，積極主動提升專業能力。眾所周知，邊坡監測相較於基坑監測週期長難度大。武警福州指揮學院營區邊坡支護工程邊坡安全等級為一級，場地工程地質情況複雜，給我們監測工作帶來了很大的挑戰。例如邊坡不斷地填方施工對測斜數據的採集有較大影響，作為現場技術人員必須深入分析數據，考慮工況，修正擾動的數據，準確把握土體深層水平位移變化量，要做到心中有數，對編制的'每一份報告盡心盡責。只有這樣，才能指導安全施工，立足本職崗位。

“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河”。日積月累，不能只停留在掌握儀器上，而是要能熟練高效地運用它。這就要求我們不僅僅在平時工作中熟練儀器，還得花精力在工作之餘研究它，最好能掌握它的原理。我們要從細節上不斷進步，把握時間提高效率。

年輕就要如同滿天繁星，發光發熱，做出自己的貢獻和成績。年輕就要在工作中學會奉獻，在青春裏不斷成長！

交流座談會發言稿5

學習洋思，打造高效課堂

更新理念，謀求師生共發展

——阜新市第二高級中學教學改革彙報材料

阜新市第二高級中學創建於1979年。建校三十年來，在經歷了風雨坎坷的同時，也取得過不菲的教學業績。曾培養出阜新市大學聯考理科狀元，創造過阜新市大學聯考名列前茅的好成績。但由於新邱三礦破產，地區經濟急速衰退，人口鋭減，學校的發展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學條件最差的重點高中，也是遼寧省唯一招收一般學苗的重點高中。處於困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發了二高人的進取精神。

一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

近些年，二高中教學質量一直徘徊不前。從學苗上看，會考錄取分數越來越低，絕大多數學生學習成績低下，會考成績在市區排在3000名以內的簡直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿頭汗，學生大多數無事可幹或溜號或睡覺；從教學效果上看，教師抱怨教不會，學生反映聽不懂，致使學生學習成績低下，師生關係僵化。

經過調查分析，我們發現教與學的不適應是教學質量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學，忽視了學生的情感需求和心理感受，忽略了學生主觀能動性的發揮。教師隨意加大教學難度，違背客觀規律的教學使學生飽受折磨，聽不懂學不會，學生逐漸失去了學習興趣，喪失了成就學業的信心。

針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能動性去掌握知識，課堂教學效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學理念，改變教師的課堂教學模式，成為我們的必然選擇。

二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

1。思路決定出路，認識促進改革

我們選擇了改革課堂教學模式思路之後，去洋思中學進行了實地考察。先後兩批十四人，各用三天時間吃住在洋思中學，聽報告，進課堂，與領導、教師、學生座談。全方位、多視角地考察洋思中學的辦學理念，觀摩洋思中學的教學全過程，學習洋思中學教學管理方案。通過考察學習，堅定了我們教學改革的信心。

學校先後兩次召開考察交流會，並組織全校教師觀摩洋思中學的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之後，初步確立了我校教學改革的指導思想是“以學定教”，教學模式為“先學後教，當堂訓練，日達周清月結”，並在20xx年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學校領導班子又兩次例會討論制訂教學改革實施細則，並經過教職工大會討論修改並認定後，於20xx年3月1日起正式實施。為確保教學改革得到學生和家長的理解與配合，在實驗之前，分別組織召開了全體實驗班學生大會及部分實驗學生家長大會，講明實驗改革的意義和做法。

2。加大投入，鼓勵實驗

為使教學改革順利、有序推進，且能夠收到實效，學校與實驗教師簽訂了實驗協議。為調動實驗教師的積極性，提高了參加實驗教師的工時津貼，每工時補助1。5元，並實行績效管理。學校先後投入資金十餘萬元為每位實驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學硬件設施，為教學改革的順利進行提供了物質保障。

3。明確目標，優化教學

根據洋思中學的教學模式，結合本校的學生實際情況，我們提出了“先學後教，當堂訓練，日達周清月結”的教學模式。分為課堂教學和日達周清月結兩個階段。具體做法是：

課堂教學採取“五步教學法”。第一步，學生自學。學生按照教師出示的學習目標和自學指導內容（以學定教）進行自學。自學時間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學生小組內進行研討學習，交流自學成果。通過學生間的研討交流解決自學中沒有解決的問題，實現學習成果共享。第三步，驗收自學和兵教兵的成果，確定官教兵的教學內容和深度（以學定教）。第四步，糾正和拓展學生已掌握的問題（以學定教）。第五步，進行鍼對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學定教）。

“日達周清月結”是課堂教學的延伸。教師仍然“以學定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課後作業、週週清內容和月總結的內容。課後作業緊緊圍繞當日課堂教學內容佈置，週週清的內容選擇教學中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學生的發展需求。

4。及時總結，確保實施

為使這項教學改革紮實穩妥地推進，開學前學校兩次組織教師集體備課，進行模擬教學研討。3月1日正式開課後，學校中層以上的全體領導深入實驗班級的課堂，引導、督促、協助教師開展課堂教學改革實驗，規定每天每名領導聽課不少於三節，每週進行領導碰頭研討，發現問題及時矯正，不斷總結好的做法並進行推廣，僅開學的前四周領導聽課就達四百餘節課。召開教師座談會三次，以上措施有力的保障了實驗初期工作的順利開展。從第五週開始，開展了課堂教學改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每週全天候開放四位教師的課堂，由最初的領導聽課到全校教師、領導的共同觀摩研討，由實驗教師的小範圍作戰到全校教師的共同參與研討。

三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

這項教學改革在我校還是剛剛起步，教學模式運用尚不嫻熟，教師領悟“以學定教”的教育理念還需時日。但是，改革已讓我們感受到了“以學定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悦。目前全校已經形成了濃厚的教學改革氛圍，教學模式已經得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

1。教學改革帶來了實質性的變化。

首先是教師的變化。實驗教師通過實踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學生學不懂，二怕教學進度完不成，三怕放開學生課堂亂。通過實踐，老師們有了新的認識，只要調動學生的.思維，學生就會表現出大智慧，最差的學生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學效率提高的同時也會使教學進度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學生的學才是實質的快。通過教學改革實踐，增強了老師對學生、對自己課堂的信心。老師們説，教改使課堂氣氛活躍了，師生關係融洽了，教學效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書而是教學，不是教教材而是組織和引導學生實現對教材的再創造；課堂不是教師的講堂而是學生的學堂；教師的任務是組織、參與、指導學生的學習，為學生創設情境，為學生的學習解惑、答疑，幫助學生體驗知識，而不是告訴學生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。

其次是學生的變化。過去課上睡覺溜號、閒事生非的現象隨處可見，現在看到的是緊張有序的學習場面。過去把學習當成負擔的學生現在把學習作為愉悦自己的工具，過去不愛表現的學生勇於抓住老師給自己表現的機會，過去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的後10名學生在參加學校統一組織的週週清考試後，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的週週清學生考試跳出了班級的後十名，進步幅度之大令師生震撼。課堂教學改革激發了學生的學習激情，逐步改變了學生的學習和行為習慣，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習的樂趣和成功感。

2。教學改革提高了我們的認識

第一，沒有不想學好的學生，沒有學不好的學生，只有不會教的教師，

只有不適合學生的教育方法。只要給予足夠的關注，只要方法得當，學差生的潛能是可挖掘的，學差生是可以轉化的。

第二，高效的教學不是教師講解的怎麼生動流暢，更不是教師的賣力灌輸，

而是有效地引導、組織學生對知識的體驗。好的課堂教學是全體學生真正活動起來，是學生之間的合作與交流，實現對教材的再創造的過程。學生的知識不是教師教會的，而是學生學會的。教師講得明白，學生聽得懂，絕不是學生的會。

第三，好教師要主動適應學生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關係為

基礎，實現課堂教學效率的最大化。重視情感教學，調控和諧、愉悦、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學質量的保證。

3。教學改革促進了我們深入的思考

教學改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。諸如：學習指導和課堂教學設計的問題，自學時間掌控的問題，自學內容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實效性的問題，官教兵過程中培尖目標如何落到實處的問題，當堂訓練的時間、具體內容科學安排的問題，日日清有時流於形式，週週清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規範、教學資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設施的問題，等等，都需要進一步解決。

若沒有這項教學改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利於教學改革，有利於師生的共同發展，更有利於學校的發展。

教學改革不是口號而是艱難的行動，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財物的更大投入，尚需要各級領導的大力支持，社會各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來充滿信心。大學聯考結束後，我們派出了第三批學習考察人員共計23人已經歸來，為新一年教學改革已做好準備。我們要以教學改革為契機，為實現二高中的良性、可持續發展付出更大努力。

交流座談會發言稿6

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家晚上好！首先我要説明的是，我並不是一個優秀的班主任。這點，我對自己有着非常清醒的認識。在我近二十年的班主任的工作經歷中我兢兢業業地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了太多的遺憾。今天，我更願意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的心得體會。

首先，我覺得當班主任一定要有愛心，要從內心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應如何善待自己的學生。

其次要敬業。説來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學森的睿智，也不如商人精明，農民勤勞。就我這樣一個混進人堆裏再也找不出來的普通至極的人居然能找到一個非常穩定的工作，居然會有那麼多家長用謙卑熱切的態度把兒女託付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重託？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業業，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而後已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？

第三，關鍵要專業，也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什麼技術含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術，要對學生產生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規律來辦不可。“一把鑰匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。

早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。今年寒假剛過，有一個的家長就找到我，説我班有一個女同學正月九年級獨自一人來到他家找兒子，兩人談笑風生，關係很親密。出於對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心裏卻十分不安：擔心一向成績優秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的個性極強，父母又不敢明説，於是一開學就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生也非常優秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓裏，獨立能力超強。前年我們學校高中部有一個學生受傷，她發動室友到洪客隆超市門口與洲下居民區募捐，將募集的一千多元善款轉送到傷者手中。萬萬沒想到她竟會早戀。我是60後，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我帶了近兩年，對她的敢做敢當、敢愛敢恨的'性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天晚自習時把她找出來，試探性地説：“×××家長昨天跟我談過，説你正月九年級到他家裏玩，那個日子不大適合走親訪友，你怎麼會選擇那天去？”她説那天她什麼事都沒有，爸媽在新疆賣瓷器又沒回家過年，她住在姑姑家，很煩，就想找同學聊一聊，就這樣。她不知道那天不能串門。我接着問：“你幹嘛不找附近的同學玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想説我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。”果然是快人快語。於是我微笑着説：“你很有眼力，這個孩子確實不錯，人講義氣，成績又好，老師也很欣賞他。其實青春期的少年有這種愛慕優秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現在你們的心智發育很不成熟，你還沒有能力去承擔。再説你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學業都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又説：“你是一個聰明活潑的學生，成績優異，前途無量，若因這事影響了你的學業，成績一落

萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望着我，説：“沒想過。可我就是怕失去他。”“你若是真怕失去他那就得提高自身的素質，讓自己各方面都更加優秀起來。你若是真喜歡他就得為他着想，讓他有更好的前途。現在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大後，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。幾天後，她在週記中這樣寫道：餘老師，其實我看到了×××的爸爸媽媽在學校找你，也知道他們會説什麼，原以為等待我的是一場狂風暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒想到迎來的卻是一場和風細雨。我知道您心裏很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎麼做了。看完週記，我驚出了一身冷汗，後怕不已。要是當初簡單粗暴地訓了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學生一定要講究方法。

每當我接手一個新的班級，我一般不敢一開始就輕易找學生談話，而是試着與學生接觸，仔細觀察學生，以儘快地熟悉他們、瞭解他們。一兩個星期後，才會在初步瞭解的基礎上有針對性地找學生談話。談話之前要認真準備，比如説我今天找他談些什麼內容，根據我對他的瞭解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什麼。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。之後，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日誌的本子上記下談話的經過。班上比較有特色的學生，我都給他們在這個本子上建立了個人檔案，檔案裏就記載着他們每次考試的成績、平時遵守紀律的情況、我找他談話的情況、談話後的情況等內容。時間一久，我對這個學生的脈搏就能把準，自然也就清楚該如何對症下藥了。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學的成長日誌裏依然只有幾條幹巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。

我班上的學生大多隻有十三四歲，我已經四十二歲。年齡的懸殊勢必影響我與他們的溝通與交流，而我要對學生施加影響，就必須瞭解他們，設身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然後，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。今年教師節，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這時，有一個學生嬉皮笑臉地説：老師，我用白紙紮一束花送給你。送白花，你這不是詛咒老師麼？頓時我十分生氣，神聖的節日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎麼教出這樣的學生？頓時氣不打一處來。事後想想頗感不對。據我瞭解，這孩子調皮雖調皮，本質還應是不錯的。於是在課後找他談話，方才知道他原來是為了惹人笑，以引起老師的注意，就口無遮攔地説出了這樣的話，對送白花有什麼隱義也不太清楚，有點像小品《不差錢》中丫蛋

對畢姥爺所説的“我感謝你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然後以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，説話要顧及聽眾的心理，雖説童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。試想如果我當初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學生胡説八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。

這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患精神病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。這些學生特別自尊又特別自卑，過於敏感。針對這種情況，我就召開主題班會，引導他們明白人沒有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯，家境富有也不是你的功勞，長得帥與醜不關你的事，個子高與矮你也無須操心。我們只須對兩件事負責：品德與學業。要比，也只能在這兩個方面比。這樣一來，這些寒門弟子不再因自己寒酸而自卑，在學業上的勁頭也更大了。隨後，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經病人站在教室門口，不停地呼喚着我班一個學生的名字。那個學生十分窘迫，其他學生在那看熱鬧。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索着找到了他的兒子。可他兒子礙於臉面，竟然不出來。怎麼辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至於太瘋。於是我以對待家長的正常方式與他談話。學生看到我這樣，有些驚訝，

不久就平靜了下來。然後我把他帶到辦公室，抽空脱身打電話通知他的家屬來把他接回去。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創！於是我折回教室，對同學們説：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至於歷經千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。面對此情此景，我想説的是：父愛如山，親情無價。可面對這樣的父愛，有人無動於衷，有人趁機起鬨，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。那個同學哭了起來，有同學拿出了紙巾。事後，我又找到那位同學，告訴他，不幸中的你又是幸運的，你有濃得化不開的父愛。後來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學捉弄他。有時還會主動幫他找兒子。這位同學也漸漸卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個集體，後來參加班幹部競選，擔任了我班班長。

當了這麼多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也找來一些這方面的書進行學習。魏書生、李鎮西兩位名家的帶班經驗至今仍讓我非常受用。孫雲曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。在名家的引領下，我更清醒地認識到班主任工作是一個專業性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現在做的，正是一項複雜艱辛而有創造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛着自己從事的這個職業。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

謝謝大家！

交流座談會發言稿7

同志們：

大家好！

這天，為慶祝建黨89週年，我們相聚在一齊，以座談會的形式來表達對黨生日的祝賀。期望與會的幹部黨員們圍繞“慶七一、頌黨恩、樹形象、促發展”為主題，暢所欲言，以便互相交流，互相促進，加深瞭解，加強團結，更好地為工作服務，為教育事業的發展盡我們綿薄之力。此刻我謹代表一小黨支部向全校40多位黨員同志們致以誠摯的問候和節日的祝賀！

眾所周知，為了實現中華民族的偉大復興，無數仁人志士個性是一代又一代中國共產黨人秉承五千年綿延不絕的民族精神，前赴後繼，艱辛探索，頑強拼搏，付出了心血、汗水和生命。前人的奮鬥和奉獻使我們過上了富裕安康的生活，迎來了中華民族偉大復興的光明前景。我們理當不負期望，做好本職工作，努力創造屬於我們自我的光榮。

藉此機會，我想結合自我工作經歷和對生活的理解，和大家談點看法，以此共勉。我覺得一個幹部或一個黨員，在平時工作和生活中要懷“三心”，要講“三手”。

常懷敬畏之心，心懷敬畏，是心懷神聖感的尊敬和惶恐，既是一種人生的態度，又是一種生活的信念，只有我們擁有對於生命的.敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。孔子説：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏聖人言。”一個人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準則和規範，就能自覺約束自我，不做出格越軌之事。有助於自我心靈的淨化，人格得到完善。人一旦沒有敬畏之心，往往就會肆無忌憚，甚至為所欲為，膽大包天。此刻有些人完全喪失了對生命，對道德和對社會輿論的敬畏，為了眼前利益，種種短見和自私行為，不僅僅違背了科學發展的理念，還會觸犯法律法規、損害形象，更有甚者還會影響社會的穩定，或危及子孫後代的延續。

常懷感恩之心，“滴水之恩，湧泉相報”，“吃水不忘挖井人”這些經典話語是中華民族傳承的美德——感恩的凝聚和昇華。許多美麗的傳説也無不透射出中華民族對感恩的認同和崇尚。感恩是一種禮貌，是一種品德，有了感恩的心，人與人，人與社會，人與自然才會變得親近和諧。生命也將得到滋潤。讓我們每個人都懷着感恩之心吧！因為，感恩能夠消解內心所有積怨，感恩能夠滌盪世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲學，感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

常懷忠孝之心，何為“忠”？我想傳統教育中的“忠”是對國家盡心盡力。問題是此刻談“愛國”，很多東西太空洞，太遙遠，國家在哪裏？國家就在你的腳下，國家就在你的眼前，你眼中所看到的就是國家。對老師而言，學生就是我的國家，愛我的學生就是愛國，上好每一節課就是愛國，對學生盡心盡力就是愛國。忠於自我的事業，忠於職守，以身作則，全心全力把工作做好，貢獻社會，這是盡忠。

何為“孝”？“百行萬善孝為首當知孝字是根源”，詞典上解釋為“順從父母”。我的理解是聽從父母的管教，使父母放心，使父母愉悦為天下第一大孝。自我的孝順會給子女樹立榜樣，對學生也能起到潛移默化的作用。如果人人講孝順，代代延續，那麼我們的社會、我們的生活就會純淨和完美。

“自古忠臣多孝子，君選賢臣舉孝廉”，忠與孝兩者不是對立的，而是統一的，在家講孝，在外言忠，忠是孝的放大，孝是忠的濃縮；忠是對祖國和事業的孝道，孝是對父母的忠誠。“求忠於孝子之門”的古語。反映了兩者的內在統一性，一般説來，孝者忠，忠者孝。不忠者不孝。忠孝為人格之大端，立身之根本。

一個黨員幹部不僅僅要常懷敬畏之心、感恩之心、忠孝之心，還要做到“三手”，即本職工作有一手，同事之間握緊手，名利面前莫伸手。

本職工作有一手，就是要有一雙“能幹的手”。做到願幹事、能幹事、幹成事、不出事；做到身體力行，勤政務實，率先垂範，工作進取。具體而言，一是要做學習的模範。當今時代，科技高速發展，知識日新月異，“刀不磨，要生鏽；人不學，要落後。”一個黨員幹部如果不愛學習，思想就會缺少靈氣，講話就會缺少底氣，行動就會缺少朝氣，工作就會缺少鋭氣。二是要做與時俱進、開拓創新的表率。以與時俱進、開拓創新的精神抓工作、幹事業，出主意、謀良策，勇於衝破一切不合時宜的思想觀念，勇於改革一切束縛發展的陳規陋習，始終持續鋭意創新的精神狀態。三是要在行動上率先垂範，做到“三個一步，”即工作先行一步，利益後退一步，危險搶先一步。透過“三個一步”來感召羣眾、凝聚人心、鼓舞士氣、助推工作、謀求發展。

交流座談會發言稿8

各位同志們：

提出鄉村振興戰略，市、縣對這項工作進行了安排部署，我鎮就要積極、主動的去實施。3月7日，我們組織各村(社區)支部書記、主任、水井村20名村民代表、相關站所工作人員到梁平區柏家鎮、金帶鎮，墊江縣沙坪鎮實地學習了他們的做法，感悟很深。下面就我鎮實施鄉村振興戰略試點工作和“康養鶴遊、清潔家園”行動講以下幾點意見：

一、充分認識實施鄉村振興戰略試點工作的意義

提出實施鄉村振興戰略，並將其確定為決勝全面建成小康社會需要堅定實施的七大戰略之一，這是以黨中央從黨和國家事業全局出發、着眼於實現“兩個一百年”奮鬥目標、在全面認識和把握我國發展階段性特徵基礎上、順應億萬農民對美好生活的嚮往作出的重大決策，我們要切實增強責任感、使命感、緊迫感，以實施鄉村振興戰略為統領，進一步做好新時代“三農”工作。

二、目標任務

堅持穩中求進工作總基調，牢固樹立新發展理念，堅持農業農村優先發展，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的.建設，加快推進農業農村現代化，走中國特色社會主義鄉村振興道路，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園。

三、紮實推動鄉村振興戰略試點和“康養鶴遊、清潔家園”工作

(一)紮實推動鄉村振興戰略試點工作

實施好鄉村振興戰略，就是要圍繞“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”二十字要求，切實解決好幾個關鍵問題。

1、鄉村振興的標誌

一是在農業綠色發展的基礎上，鄉村產業向多樣化發展，鄉村就業創業機會增多；

二是鄉村基礎設施日趨完善，生態環境顯著改善；三是鄉村的功能價值日益凸顯，吸引力顯著增強。

2、如何推動鄉村振興

按照政府引導，農民主體；統一規劃，因户施策；整合資源，產業帶動的原則，有序推進、水井村、其餘村(居)試點一個社或一個區域的試點工作。

突出“四化”，加強基礎設施建設。通過硬化、綠化、美化、亮化工程，有效改善基礎設施。實施出行公路、生產生活便道、住宅院壩和排水溝的硬化，實現出行、生產便捷；在公路沿線新增植樹造林100畝，大力提升綠化水平，形成景觀綠化帶；推廣美化村民住宅工作，鼓勵村民在房屋周邊種植果木花草，實現出門看見花、抬頭看見綠；實施亮化行動，在村社道路、院落安裝太陽能路燈，實現亮化全覆蓋，解決羣眾夜間出行安全問題。

交流座談會發言稿9

大家好！我是XX班的班長王XX。今天很高興能坐在這裏和大家一起談談在抄表和收費工作中的遇到的問題，解決的方法。希望通過座談會的交談能夠和各位同事之間互相學習，共同促進工作和服務能力的提高。下面，談一談我在工作中的想法和經驗。

一、個人要加強學習，提高自身理論水平和業務知識水平，不懂的多向老同志、業務過硬的同志虛心求教，只有不斷提升自己才能更好領導和管理班組成員，更好為用户服務，解答用户疑問。

二、重視班組成員反映的問題並及時解決，不能解決的及時上報部裏，請公司協調解決。

三、通過建立班組微信羣，將工作中的疑難問題，放在羣裏大家交流，集思廣議；利用先進的電子產品，比如將欠費信息導入U盤和手機，以便隨時能在家中和抄表現場查詢；年輕的抄表員還掌握了利用支付寶等軟件查詢用户欠費情況，在抄表時現場查詢，以便及時催繳水費。

四、解決用户來電來訪提出的問題時，要儘量做到第一時間去現場解決。通過現場對錶來解決問題，更具有説服力。對於水噸異常的用户，如確實非用户本身用水量大，產生較大水量，無非幾種原因：1、管道跑水：這種顯而易見，用户自己也能看到。2、太陽能跑水：這種情況也區分大小。3、馬桶跑水：有持續不停上水，也有上滿即停，滲到一定程度又上的現象。比如我們對過的'老城新苑和木機廠的兩用户屬於後種，瑞豐苑和軍分區家屬院的用户就屬於前一種。這種漏一般是每月水量是正常的3-4倍，比如平時正常10噸水，這種漏就會有30噸水左右，用户一般在持續2-3個月異常時會找到抄表員要求複核水錶，才發現馬桶的漏水現象。4、沖洗閥門的漏水：這種和馬桶漏水差不多。在西關民族衚衕的一户用户就屬這種情況，當時用户氣沖沖地跑來質問這個月家中水量這麼高，去現場發現他家房子租給別人了，沖水閥門關不住，一直在流水，用户自己看完立馬態度發生了轉變，水費也按時交了。5、埋壓整改後出現大水量，這種只要和用户好好溝通一般都能收回水費。

五、水費的回收也是抄收工作中的關鍵，每月抄表前要求抄表員清查一下，在抄表時就對欠費量大的、欠費月份多的用户採取關閥門提醒。另外，在抄表時發現當月水噸異常的，當時就要聯繫並告知用户水量情況，聯繫不到的要做到及時關閉閥門。催收水費時這種用户也要作為重點。每月初，作為班長，對本班組本月應收的大水噸（比如100元、XX元以上）用户和欠費2個月以上用户進行過濾，做到心中清楚，並對每個抄表員給予提醒，幫助其開展催收工作。一般來説，15號左右就要貼温馨告示，結合電話通知和上門催收的方式，提醒用户及時交費。除此以外，每月20號左右統計一下每片區的水費回收率情況，對於回收率較差的同志要積極協助催收。

六、每月完成公司XX塊水錶的復抄工作，要做到有針對性。比如，中環路的貫通，使原來的住家户變成了門面，針對用水性質的複核，馮躍軍所抄城鄉結合部，城中村水錶複雜，通過現場抄表發現了用户有偷水現象。針對用户投訴片區，抄表員反映問題比較多地區，抄表員互相需交接片區等，針對問題，現場複核，重點解決，將每片情況掌握清楚，處理起問題也能心中有數。

以上就是我在工作中的感悟，希望能通過這次討論，與大家共同提高。謝謝大家！

交流座談會發言稿10

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家午時好！

受德育處陳永主任委託，讓我在今日的班主任工作經驗交流會上發言，接到任務後，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位教師都有自我獨特的教學方法、管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什麼經驗，更不必説有什麼理論，今日利用這個交流的平台，只能算是將自我工作的心得和體會拿出來，與大家一齊分享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面説説我的班主任工作情景：

一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。

“愛自我的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。”所以，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生並不困難，難的是能做到愛班裏的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到教師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫忙學習吃力的同學，真心地鼓勵有提高的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不一樣的優點，關鍵是你能否發現他的優點。我想，瞭解、發現學生的優點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，以往有一個學生在作文中給我寫道：説周教師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班團體，很喜歡你們兩位教師，我雖然不能取得好的成績，但我每一天都會認認真真的對待我的工作，每一天我都會把班級的地面打掃乾淨。當時看了，我心裏很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。你

送給他們一束温暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，並銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時着急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，瞭解的這一切，我便發動全班同學伸出援助之手！幫忙她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘！

絕大多數的班主任不但要管理好自我的班級，並且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自我的學科向學生滲透一些思想教育，那麼你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最終的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應當如何應對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落後就會捱打，僅有自強不息才能立於不敗之地”的道理等等。經過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今後工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

二、細處着手，工作更上一層樓

（1）詳細瞭解觀察細

學生的很多事情是不必須直觀展現給教師的。要想及時全面地瞭解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

我是今年才回中心國小工作的.，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我並沒有像以前接班一樣忙於制定條條框框，我做的第一件事，也不是急於去規範學生的言行，而是利用班會和課餘時間與學生多交談溝通。讓他們談自我家中的趣事、自我的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以後，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本瞭解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等於有了堅實的基礎。

（二）量化管理制度嚴

在對學生進行了較為詳細的瞭解之後，我就會根據班級目標和學生實際，花費必須的時間，制定儘可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對於這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公佈，並徵求班級每個學生的意見，只要是所有學生都經過的規定就留下來，沒有的經過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當於是全班同學自我制定的一樣，他們自我同意的制度，他們自我也就願意去執行。即使違反自我也心甘情願的理解處理，不會有一絲的牴觸情緒，有的只是後悔和羞愧。

（三）分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應當具有的良好品質。在這點上我異常注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每一天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衞生方面，衞生的總要求是“快、淨、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成；“淨”是乾淨的“淨”；“齊”意思是整齊。為了讓衞生達標，我把班級衞生工作分成了一個“特區”和三大片區：一個“特區”，我把“地面衞生和課桌整齊”的堅持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多幹淨，只要下課後，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見到。上課前課桌排整齊後，下課你再看一看，保證不是原先的整齊樣貌，怎樣才能堅持地面乾淨以及課桌的整齊呢？針對國小生這個羣體，僅有一個辦法：就是每節課後以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自我座位旁邊的地面是否乾淨，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然後各自及時處理不良現象；另外每一天安排專人檢查處理教室和走道地面的衞生情景並整理課桌。因為地面的乾淨堅持與課桌的整齊堅持是一個頑疾，是一個異常難管理但又異常重要的一個區域，所以戲稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格後方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講台、瓷磚、門窗、圖書櫃、等五塊，各有一人負責，各人完成自我的工作後

必須請值日班委檢查合格後方可結束工作；第三片區為排列區，桌凳的排列、衞生工具的排列、圖書的排列、以及作業本的擺放等等，工作方法同前。我經常對本班學生説，本班沒有大掃除但也能夠説天天都有大掃除，講究衞生就是擁有健康。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，那裏的“靜”是指安靜、靜心。説到紀律，它的範圍很廣，涉及到的資料較多，國小生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室並立即靜息，靜待教師來上課，僅有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以後，首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，並將學習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關於這一點，開學兩週內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室裏；不做危險的遊戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧譁，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

三、嚴格管理，養成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

都説一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我十分注意堅持在學生面前的“威嚴”，僅有讓學生對教師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在教師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開始，爭取主動

一般情景下，相對調皮的學生進入一個新班後，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以後他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時十分果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律鬆散的學生經過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日後就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

交流座談會發言稿11

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是七年級四班的xx。在這次學科競賽中取得了年級總分第一名的好成績，我感到很幸運。今天，能在這裏和大家分享我的學習心得和體會，我感到很榮幸，希望能給大家帶來一些幫助。

首先，要培養學習的興趣，變被動學習為主動學習。孔子曾經説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這説明了學習興趣對學習有着重大的推動作用。進入國中，科目較多，作業也很繁重，但我們要努力在學習中尋找樂趣：當你開動腦筋解決一個數學難題的時候，那份喜悦是發自內心的；當你在語文課上賞析那一篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；地理讓我們懂得國家幅員遼闊，歷史讓我們明白人類的過去，思品讓我們學習做人的道理，其他學科讓我們的學習生活更加豐富。所以，每個學科都是很有意思，很有價值的；學習不需要別人的逼迫，自覺的態度就能使我們取得好的成績。

其次，要提高學習效率。國中和國小相比，科目多、作業多、任務重，提高學習效率就顯得尤為重要。怎樣才能提高學習效率呢？我認為關鍵就是要靜下心來，做到專心致志，不要在學習的同時幹其他事或想其他事。課堂上應專心聽講，努力配合老師。

課後不論是預習、複習還是寫作業的時候，一樣要做到一心不二用。可能有的同學時常邊學習邊聽音樂或看電視，認為那樣既能放鬆緊張的神經，又沒有耽誤學習。但實際上，這樣做遠沒有你專心地學習一段時間，再去聽聽音樂或者做做運動所產生的效果好。

第三，要合理的安排時間。一是要根據自己的情況安排好學習和休息的時間。每天上午的學習結束後，利用中午的時間午休，哪怕只睡十分鐘，為保證下午上課有旺盛的精力充電。晚上學習時間不可太長，但也不能太短，只注重學習效率而沒有時間保障也不能取得好的學習成績。現在作業很多，有一段時間我和許多同學一樣，作業一做完就感到學習任務結束了。

後來我發現僅僅是課堂聽老師講，課後完成老師布翮的作業並不能取得優異的'成績。如果時間允許，是根據自己的情況有目的對掌握的不好的課程進行復習或加強二是在複習時間的安排上要對自己和所學課程有一個全面的認識，突出重點，不要平均用力。這裏説的重點，不是指哪一科重要就是重點，而是指自己學習中成績不理想的課程或某些薄弱點各科知識中的重點內容。比如，期會考試時我的數學考得並不理想，我就有意識的在課餘時間找一些課外習題來做，強化數學解題思路方面的不足。還有一個很重要的學習方法就是多寫、多背。俗話説“好記性不如爛筆頭”，就是説在學習中，我們應該多寫多練。如果把一門門學科比作一棟棟正在施工的高樓大廈的話，那麼不論是一個字、一個單詞還是一個公式就是建造高樓大廈的磚瓦，沒有這些磚瓦，設計再好的高樓大廈也不可能憑空而起。

最後，學習貴在持之以恆。不管採用何種學習方法，都不能三天打魚，兩天曬網。只要鍥而不捨的堅持下去，勝不驕、敗不餒，我相信不久的將來，我們每一個人都會取得成功。

謝謝大家！

交流座談會發言稿12

尊敬的老領導、尊敬的各位文化學長：

大家好。

今天，我榮幸受邀前來參加座談會，心情十分激動。當然又感到十分不安，激動的是老領導一直關注我，提攜我，讓我的短文能擠入散文作品之列。不安的是本人平時不求進步，寫作能力沒有提高，寫不出作品，與文化人相趨甚遠卻又齊身於“吹竽”之列，弄不出名堂卻又拼着搞名堂。

當然，我在感謝領導提攜之際，也認刻認識到，活到老學到老有多麼重要，也產生了奮發之志，在晚年盡力寫新聞，寫散文、寫雜文，為社會進步鼓與呼，為當地經濟社會發展做見證，自我娛樂晚年增文彩。在同仁中，不少人是瞭解我的，我30多歲了才開始學習寫新聞，第一篇小稿，只有37字，卻寫了四個小時。廣播後就鼓起了寫新聞的勁頭，從一名生產線上的工人走進了新聞寫作的殿堂，一轉眼二十多年過去了，年齡增長比知識增得快，但縐紋中夾裹着日常生活積澱的些許知識，走進當地羣眾，與他們交流，真的就贏得了當地十里八村人的`尊重，這些更激起我不斷完善自我，用新知識武裝自己，尊重他人，追求新知的渴望，我知道，人生如逆水行舟，一杆不甚退千巡，人生大課堂，一刻也不能懈怠——修身養性，積德增品，求知求技，責己善人。哲人説得好“德高為範，學高為師”。通過參加今天的座談會，也讓我從老領導的領導藝術中學會怎樣從容面對生活，從各位文化學長這裏學習交流寫作的技巧。以誤晚年的生活。再過個把月，我就退休了。但是，決心在文學探討的路上步子邁得快一些，走得遠一些。正所謂“六十年無一事成，無需悲慨無需驚，但得文師來指導，只追文學不追星。”

好，謝謝大家。

交流座談會發言稿13

尊敬的各位領導、同事們大家好：

我是21隊技術員******，自從06年參加工作以來一直在小隊擔任技術員，今天很榮幸的站在這裏和大家進行交流。我想分3個方面來説，1工作方面，2對於公司變化的一些感受，3一點不成熟的建議。下面就把我的磚拋出去，學習學習大家的玉。

工作方面態度

有人説態度決定一切，我很同意這個觀點，小隊技術員就得有一個認真的工作態度才行。前線的工作一般來説不需要你有多高深的知識，因為大部分工作都是日常的、簡單的基礎工作，把工作真當回事了基本上都可以完成的很好。我總結了三點法：工作當中心細一點，多想想為什麼、行不行；眼睛尖一點，有問題早發現早解決；嘴巴勤一點，不懂的不會的多請教。

就我自己來説，只要現場施工我必在井場盯着。每個工序施工之前進行技術交底，和大家充分溝通，讓他們瞭解自己的具體任務，提前準備好各種工具，減少施工中的盲目性，不然真正站到井場幹活了，才發現缺這少那，這樣必然會影響工作效率。磨刀不誤砍柴工。在實際工作中我嚴格按設計施工，每一根油管、變絲、工具入井前必須親自檢查、丈量，並且做好記錄，保證井內管柱規格、型號、大小符合要求，能按工藝要求正常施工，杜絕井下事故隱患。我參加工作以來，未出現一起工程事故。就在我們剛剛完成的新85井第二層準備壓裂過程中，送到井的封隔器與設計不一致，在第一時間發現問題後及時與工程科取得聯繫，經過確認由於沒有Y341封隔器，變

更為K344封隔器。有人可能會説單位既然給你了就有他的道理，你何必費那事，給你啥你就下啥得了，但是我覺得這樣等我真正幹起活來會很踏實，心裏有底。

去年以來，公司大力推行現場標準化，標準化、正規化成為公司的主旋律，我積極協助隊長搞好此項工作，（1）杜絕挖土油池的老辦法，改為直接方箱計量、存放，及時外運，從根本上治理人為污染問題。（2）解決抽汲油水飛濺問題，抽汲時一方面保證防噴盒正常工作，在出口管線的方箱處，覆蓋防油墊布，抽汲時用墊布包圍井架，在乾安黑59區塊施工時採用此法取得了良好的效果。（3）現場開工驗收，按標準逐項、逐條落實，嚴要求，硬指標，確保一次開工驗收合格。

（4）狠抓安全環保工作，全面推進HSE管理體系，重點抓好作業現場，徹底改變以前的.低、老、壞毛病，狠抓習慣性違章，提高職工的安全環保意識，堅持對職工進行安全培訓，不做表面文章，不搞花架子，發現隱患及時整改，保證安全無事故。5月份前郭縣環保局對新立地區大檢查時，我隊未發生任何問題。

在説説我感受到的變化。人員素質的提高，更加的重視人才，技術也在不斷進步。

我剛參加工作的時候，地研所的人經常上井去檢查報表什麼的，現在專人上井的時候少了，電話溝通的時候多了，比如求產期間，差不多天天打電話問生產情況，我覺的這種變化不是説地研所的人變懶了，而是大家的素質變高了，地研所相信大家，不用派專人去檢查監督才能寫好報表。我參加工作以後才改成電子報表的，剛開始改得時

候報表問題很多的，現在基本上寫完就成型了，資料驗收的時候基本一次通過了。這樣的話地研所的人有更多的時間去完成自己的工作，小隊人也不會因為經常有檢查的而反感。上井的次數少了，無形之中也就減少了人員，車輛的開支，這也算是降本增效的實例啊。重視科技人才

王總每年和小隊簽訂資料錄取責任書，這不是一個形式，一個過程，當你把責任狀貼到牆上的時候，它就像一雙眼睛天天在監督着你。心中有了工作，才知道肩上的責任，主動用責任去約束自己的行為，轉變了工作的被動性，主動的取全取準各項資料，提高了工作質量。原來沒有人願意在小隊工作，幹幾年都爭着回後線單位，都説小隊苦，小隊累，離開小隊才能不受罪，而這兩年轉正的大學生有主動選擇去小隊工作的，説明了什麼？？一方面是小隊待遇、工作條件的改善，更重要的是張經理提出的用3-5年建設國內一流專業化公司的目標的引領作用，使科技興企、人才強企的理念的得到了貫徹，小隊技術員得到了尊重，在前線一樣也有奔頭。事業留人感情留人待遇留人得到了驗證。

去年在王總精心組織下，開展了技術比武大賽活動，比武大賽是公司發現人才、培養人才的重要途徑，是為公司的發展奠定基礎。廣大的技術人員能夠踴躍參加，我想沒有人是為了那點獎金才去的，而是大家是找到了一個可以展示自己證明自己的舞台，相信自己是最棒的，看到了公司在重視人才上最真實的態度。

建議：

變絲問題精細化管理不開口説話的東西

公司正在開展精細管理年活動的基本思路第一條就是細化管理單元，就是要把管理責任具體化，各種工具由技術員作為第一責任人來管理，是毫無異議的，在這麼多的工具當中變絲其實是個不起眼的東西，但是正是這個小東西有時候卻造成了巨大的損失，曾經就發生過因為變絲問題造成壓裂失敗的教訓，可是現在沒有建立一個定期檢測的機制。變絲目前來講很多都是使用了好幾年了，甚至更長時間，就算平時維護的再好它也得磨損，尤其是要進行壓裂、試壓等作業，由於它沒有一個合格證，下到井裏總感覺不踏實，一旦有問題，可能損失就會很大。為了降低事故發生的可能性，提高工序一次成功率，應該對變絲進行定期檢測，這部分的支出是值得的。

缺少一個相互交流的平台，在實際工作中，可能有些異常情況你遇上了，他沒遇上，不管你最後弄沒弄明白，可不可以給大家講講，弄明白了大家學學經驗，沒明白呢大家就此討論一下。一人一個蘋果互相交換以後你還是一個蘋果，可是一人一個想法交換後你就有很多想法。每個季度的科技例會最後可不可以增加一個經驗分享的單元，這樣對於大家提高技術水平很有幫助。

好我就説到這裏，謝謝大家。

交流座談會發言稿14

尊敬的各位領導、各位同仁：

今天是元宵節，大家節日快樂！本人xxx，來自高士國中，現任學校教務主任。

新春座談會，二十四年的教學生涯第一次，很激動，也很感動，在此感謝縣局領導的關懷。

作為一名鄉村教師，二十四年來，我紮紮實實工作在教學第一線，從事班主任工作二十一年，所帶班級多次榮獲市級先進班集體。在擔任高中班主任期間，個人榮獲市級“優秀班主任”稱號。我堅守鄉村，是因為愛着這片土地；我堅守一線，是因為愛着這羣孩子——留守也好，學困也罷，他們給我帶來了許多快樂與希望。

作為一名鄉村學校的教務主任，我始終擺正自己的位置，全心全意為教師服務，敢擔當，肯吃苦。在所有老師的共同努力下，“旗幟鮮明抓質量”在我校已形成濃厚的氛圍。這幾年，我們高士國中的教學質量正穩步上升。尤其可喜的是，上學期期末考試測評中，八年級人均總分居全縣第一名、七年級第三名、九年級第四名。有這樣的成績，教育局的制度引領是關鍵，也離不開學校的精細化、人性化、規範化管理。

作為一名市縣級學科帶頭人，我努力引領學校教師團隊奔跑。近兩年的“一師一優課”活動中，我校市縣級優課達100多人次；在20xx年鄉村教師信息化大賽中，多人課件或微課獲市級一等獎，陳結兵老師獲化學團隊賽市級二等獎、江國聯老師獲語文團隊賽市級三等獎；在20xx年元月份舉行的.安慶市青年教師數學解題競賽中，我帶領青年教師章自祥老師參賽，兩人均獲一等獎。我們都十分珍惜縣局提供的各種教科研活動機會，也希望人事股、教研室等部門領導為縣級、市級骨幹提供更多的展示平台。

我們都是追夢人，我願做一名執着的追夢人！最後，祝大家新的一年，工作順利，身體健康，闔家幸福！謝謝！