木蘭從軍教案

木蘭從軍講述了木蘭代替父親去征戰的故事。下面是小編整理的木蘭從軍教案，大家一起來看看吧。

　　教學要求：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。

　　教學設計：

　　一、導入

1、師：在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的.故事給大家講一講，好不好?

2、學生講故事。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、學生大聲讀課文。

2、師：花木蘭給你留下什麼印象?

3、學生思考發言。

　　三、再讀課文，閲讀理解，指導朗讀。

1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能説一説理由嗎?

2、學生自讀喜歡的段落。

3、師生交流，生生交流。

學生朗讀，説理由。教師相機指導朗讀，出示課件並板書。

第二段聯繫《弟子規》中的“首孝悌”，注意體會木蘭的“思想矛盾，心情複雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定後的堅定、果敢。

第四段聯繫唐詩《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導學生構想木蘭在戰場上的英勇善戰。

第五段中，教師點撥：

如果你是和木蘭出生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會是什麼表情?為什麼驚呆?後來又是什麼心情?為什麼佩服?

引導學生帶着既驚訝又佩服的感情讀。

1、按照板書梳理木蘭的成長過程。

2、學生有感情地朗讀全文。

3、指名讀課文，同學評價。

　　四、引導評價，鼓勵多角度思考：你覺得花木蘭是一個怎樣的人?

　　五、拓展：

1、你還知道我國曆史上還有哪些女英雄?

2、花木蘭這個女英雄的形象，深得大家的喜愛。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。(播放豫劇《花木蘭》)

3、這篇課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的，在課下有的同學找了資料，許多同學已經會讀了，下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。(出示《木蘭詩》課件)

　　六、選擇性作業：

1、喜歡《木蘭詩》嗎?那就背一背吧!

2、蒐集女英雄的資料，開一個小小故事會。

3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽。

4、喜歡唱歌的同學學一學豫劇《花木蘭》吧!