一年級下冊我多想去看看教學設計

《我多想去看看》本詩用詩歌的形式，第一節以一個山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。下面是小編整理的關於我多想去看看教學設計，歡迎大家參考!

　　一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。

3、會寫“足、走”兩個生字。

二、教學重點：課文朗讀和寫字。

　　三、教學難點:

朗讀感悟，激發熱愛首都北京的情感。

　　四、、教學過程：

　　(一)創設情境，複習導入。

1、欣賞(北京天安門)圖片。

2、複習生字詞。

多想 告訴 小路 就能 走出

北京城 天安門 廣場 升旗儀式

(指名讀—開火車讀—齊讀)

　　(二)、圖文結合，朗讀感悟。

1、自由讀課文，整體感知。

2、圖文結合，朗讀感悟。

*、看圖，整體感知。(出示課文插圖一，學生觀察、説圖意)

(1)朗讀第一句話。(媽媽告訴“我”什麼?)

*出示第一句話:媽媽/告訴我,沿着/彎彎的/小路。就能/走出大山。

*指名讀—小組讀—齊讀(評價正音、指導讀好節奏)

*引導理解“告訴”

*小男孩的家在哪裏?你是怎麼知道的?(板書：山村)

*齊讀第一句話。

過渡：媽媽還告訴“我”什麼呢?

(2)朗讀第二句話(圖文結合)。

*出示第二句話：遙遠的/北京城，有/一座/天安門。廣場上/升旗儀式/非常壯觀。

*指名讀第二句。(指導讀好長句;板書：天安門廣場 遙遠)

*圖文結合，(播放多媒體課件)理解感悟。