幼兒園大班識字公開課教案（通用12篇）

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是小編整理的關於幼兒園大班識字公開課教案，歡迎大家參考!

幼兒園大班識字公開課教案 篇1

教學目標：

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、温暖。

2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、温暖。"教學難點：

讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

教學準備：

字寶寶卡片若干，大掛圖。

教學過程：

老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裏人嗎?"幼兒回答説："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裏人"?

師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在幹什麼?"幼兒："(説話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什麼關了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了......

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎麼樣?"幼兒："汪汪汪......兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎麼做的?

幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什麼是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊説話，一個人傳一個人説洪賽克病了的消息。

師："那麼公雞傳消息是怎麼樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎麼樣叫?(學一學)師："對了，母雞這麼一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個消息，什麼消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎麼樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、着急、好想給他打一針。

師：對了，大家心裏都很着急，擔心......

幼兒：(教室裏突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?

師：大家這麼一叫，院子裏會變的怎麼了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對!大家這麼一叫，院子裏都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠......(做動作)大家光叫有什麼用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什麼了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針，説出許多孩子生活經驗的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎麼樣説的?(指字卡)母雞説："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗説：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎麼樣對狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩遊戲。

師：那狗送什麼禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現在什麼年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什麼高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，麪包，項鍊，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那裏的羽毛最漂亮呢！

幼兒園大班識字公開課教案 篇2

目標：

1、激發幼兒學習漢字的興趣。

2、學習兒歌，培養幼兒記憶力。

3、認識漢字“飛機”。

準備：

1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。

2、玩具飛機一架。

3、兒歌寫於黑板，紙遮住。(飛機飛機，飛高飛低。飛機肚裏，有個弟弟。弟弟弟弟，坐着飛機，飛上藍天，鑽進雲裏。)

4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”。

過程：

一：出示玩具飛機，引出漢字“飛機”(字卡貼于飛機背面)

1、大班幼兒表演，手裏拿一架玩具飛機飛進教室。

2、幼兒觀看玩具飛機，師操縱飛機，一會兒飛得高，一會兒飛得低。師：這架飛機娃娃可真調皮，一會兒飛得高高的，一會兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來裏一個好朋友呢!看看它是誰?(幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”)原來是字寶寶“飛機”(取下來)，大家向飛機字寶寶問好：飛機你好!給飛機字寶寶照個相!

3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏於兒歌處)我們等會兒把它找出來。

二、學習兒歌

1、師手拿飛機，做飛高飛低的動作，幼兒觀察，師引導説出：飛機飛機，飛高飛低。

2、出示小朋友坐飛機的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機，是誰跑到了飛機的肚子裏面去了?引出兒歌第二句：飛機肚裏，有個弟弟。

3、師：弟弟坐着飛機，飛到哪兒去?(幼兒自由發言，師引導觀看藍藍的天空和白雲，學習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐着飛機，飛上藍天，鑽進雲裏。)

4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。

三、複習認識漢字“飛機”

1、師：剛才飛機字寶寶跑到這裏藏起來了，現在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開，取出字卡飛機，幼兒認讀。然後引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，並用紅粉筆圈出來。)

2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。

四、發展幼兒語言

1、複習念兒歌，幼兒根據內容創編動作。

2、師：剛才兒歌裏説飛機有時候飛得……有時候飛得……(讓幼兒説出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。)

3、師：是飛機在哪裏飛?(幼兒語言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的藍天上等等，要求幼兒把話説完整。)

4、小朋友想坐飛機嗎?你想坐什麼樣的飛機?

五、介紹飛機的種類：戰鬥飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會摺紙飛機。

六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友摺紙飛機。

幼兒園大班識字公開課教案 篇3

活動目標：

1、複習以前所學的漢字。

2、認識漢字：紅、綠。

活動準備：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個

2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同

3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉籤與幼兒等同

活動過程：

一、複習所學的漢字

1、遊戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家説好不好啊？〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎麼樣？〈繼續開車〉紅燈的時候又怎麼樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開並注意紅綠燈。

3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關於它們特徵的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

二、遊戲：神奇的口袋

1、教師故做神祕出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。

2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。

3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。

4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友説出自己拿了一個什麼顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要説“紅字”而是説紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒瞭解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

三、遊戲：送字寶寶回家

1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什麼？是什麼顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""

2、教師示範操作。

3、幼兒操作教師從旁輔助、指導並提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

四、活動延伸小朋友我們教室裏面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園大班識字公開課教案 篇4

教材分析：

本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程，以利於同學理解字義，記憶字形，激發他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。

學情分析：

一局部同學在入學前有了一定識字基礎，教師要注意發揮這些同學的主觀能動性，維護他們識字的積極性。

教學目標：

1、認知12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認知3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

2、激發同學熱愛祖國的文字。

教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

課前準備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

教學流程：

一、圖字結合，突出象形字的特點

1、看圖：圖上畫的是什麼？（生説師貼上生字卡片）

2、圖字結合；字和圖有什麼聯繫？

二、認讀生字

1、哪些生字你已經認知了？怎麼認知的？小組互相交流一下。

2、認讀生字：

（1）領讀：同學已經認知的字可讓同學領讀，不認知或讀不準的可由教師領讀。

（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

（3）競賽讀。看誰認得快記得多；你已經認知了多少（尖子同學可以自身介紹識記的方法）

三、鞏固認讀

（1）書上48頁“俺會連”。

（2）找一找，下面哪些字你已經認知了？哪些字是今天學習的？

shu mu yue liang er duo xiao niao

樹木月亮耳朵小鳥

yi zhi xiao yang zai chi cao

一隻小羊在吃草。

long zi li mian you jiu zhi tu

籠子裏面有九隻兔.

wo men jia you san kou ren

俺們家有三口人。

注：帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的。

（3）生活識字：誰的名字中有今天學習的生字？

四、指導書寫

十；是上節課學習的，可讓同學複習認讀。

木、禾是本節課學習的。

1、認讀：選自身喜歡的字説説是怎樣記住的？

2、指導書寫：教師範寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

3、同學練習書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。

五、實踐作業：

回到家裏收集一下今天學習的生字。（商標、電視、廣告、網絡……）

幼兒園大班識字公開課教案 篇5

教學目標：

1、認知10個生字。會寫8個字。

2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。

3、有維護動物的願望。

教學重難點：識字寫字。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、生字、生詞卡片，動物畫片。

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、動畫導入，識記局部生字

1、師説：同學們，你們喜歡小動物嗎？俺們一起去動物園看看吧！

2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝……）隨着動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現，同學叫出動物的名字。

3、課件只出示文字，同學認讀動物名稱。

4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

指名認讀，並説説是怎麼記住的？

5、遊戲：對號入座

將寫有動物名稱的詞卡貼於黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。

二、朗讀課文，繼續識字

1、自讀拍手歌，不認知的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌，注意字音是否準確。

3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參與遊戲的準備。

三、趣味遊戲，鞏固識字

1、遊戲：俺指你認（學習小組內進行）

2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，同學點擊圖形便會出現生字。同學願點哪個就點哪個，出現會認的字同學認讀。

3、小偵探：課件出示一些動物的局部特徵或腳印、影子等，讓同學判斷是什麼動物，回答正確後出現這個動物及名稱，同學認讀。

4、送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌，説説讀拍手歌有什麼感覺？

2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。

3、遊戲：同學自主選擇學習夥伴，拍手説兒歌。

4、説説這個拍手歌告訴了俺們什麼？

五、課外實踐

自編拍手歌。

第二課時

一、趣讀課文

1、用對口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

二、鞏固識字

1、自身邊讀生字卡邊將字卡擺開。

2、同學聽字音找字卡。

3、猜字謎，找字卡。

三、指導書寫

1、將要求寫的字卡貼於黑板上，指名認讀並組詞。

2、小組討論用什麼方法記住這些字？

3、同學自由彙報。

倡議用自身喜歡的方式學習生字，只要有利於認字就應肯定。

4、分類指導寫字。

1）分組觀察，找出一起點和不同點。

拍、護、保、物、雞、貓：左右結構，左窄右寬。

叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。

2）同學描紅

3）同學説觀察所得及書寫時的注意事項，老師範寫。

重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鈎不要太彎。

4）引導欣賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術師：給下面的字加一局部組成新字。

從——（ ） 苗——（ ） 鳥——（ ） 白——（ ）

牛——（ ） 户——（ ） 呆——（ ）

五、展示活動

1、展示自身編的拍手。

2、和同學一起邊拍手邊説自身編的拍手歌。

幼兒園大班識字公開課教案 篇6

【教學目標】

1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。

【教學準備】

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

【教學過程】

(一)探索操作

1、幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的

操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

(二)交流討論

1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問：“為什麼要把這幾個字放在一起?”

2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬……

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹……

幼兒園大班識字公開課教案 篇7

第一課時

一、巧用對聯 激發興趣 談話導入

1．(出示對聯)請學生初步感受對聯，並説説你在哪兒見過。

2．談話導入：今天，我們就來學習與對對子有關的內容。(板書課題時，請喜歡寫字的同學書空寫，培養學生寫字興趣)

二、利用圖片 感知事物 幫助識字

(一)教給學習方法

1．展示圖片。(依次出示雲、霧、雪、霜等圖片)引導學生觀察説説畫面的景色。

2．學習生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個生字。(形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形)

3．讀文第一節在文中識字從而體會大自然的美。

(設計意圖：這一環節的設計主要是教給學生學習的方法，激發學生的學習興趣，產生進一步學習的動機。)

(二)運用方法自學

1．自學第二節(學生藉助拼音朗讀對子，注意讀準字音、記憶字形)

2．同桌互讀，交流識字情況。

3．識字交流(競賽識字，調動學生參與積極性，培養自主識字能力)

(1)出示生字詞：認識哪個讀哪個?説説你是怎麼認識的?

(2)遊戲識字：開展“識字祕訣”交流會，看誰的識字方法好。

(3)檢查識字：(開火車識字、幫生字找家、猜字謎)

(設計意圖：利用學生已有識字經驗，在遊戲和活動中識字，使學生進一步體驗到識字的樂趣)

三、感情朗讀 體會語感 讀中感悟 (師生互動讀文，營造融洽的學習氣氛)

1．讀文，引導發現課文的特殊呈現方式。

2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文

四、寫字指導：

(重點指導：和、千)

五、作業：

在課後繼續蒐集對子，下節課交流。

第二課時

一、藉助畫面 激情朗讀 激趣導入

1．(出示大自然的畫面)感情朗讀認讀字詞

2．談話導入：今天，我們來繼續學習這首有趣優美的對子歌。

二、自學字詞 掌握方法 小組交流

1．自學第三節

(出示圖片，學生結合圖片和讀文來學習字詞，讓學生通過多種渠道進行識字，使學生在不同環境中識字。理解“秀、語”字義。積累詞彙。)

2．小組交流識字方法

(設計意圖：讓學生利用學過的識字方法來獨立識字，不僅提高了學生的識字能力，同時通過小組交流使獲得的知識與同學共同分享，培養學生的探索精神和合作精神。)

3．寫字指導

(重點指導：秀、香。教師注意巡視，發現問題及時糾正。注意良好寫字習慣的培養。)

三、教師指導 學生練讀 讀悟結合

1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)

2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現景物的?先寫了哪些景物，又寫了哪些景物?

3．當你看見眼前的景物時，你想到了什麼?

四、課外延伸 鼓勵創新 探掘潛能

1．超級對對對：

(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子?比一比，哪個小組找的多。)

2．在文中選擇一個呈幾個喜歡的詞語，説幾句連貫的話，看誰説得好。

3．課後，把自己喜歡的對子背下來，並把美麗的畫面畫下來。

板書設計

幼兒園大班識字公開課教案 篇8

教學目標

1、學會本課的兩個生字，瞭解12種動物的名稱。

2、對照插圖，認識動物的樣子，建立起名字與事物的聯繫，豐富學生知識激發學習興趣，同時進行保護動物的教育。

3、正確誦讀韻文。

重難點：建立起動物名字與事物的聯繫，正確誦讀韻文，規範書寫生字。

教學準備

課件、詞語卡片。

教學過程

一、情景引入。

1、聽，這是什麼聲音。（運動會場景） 2、原來動物樂園要召開運動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表，都有那些小動物參加運動會呢？（出示課文插圖） 3、不認識小動物的名稱什麼幫它們呢？還好，這些小動物的名稱都藏在課本識字6裏。（板書課題）

二、學習詞串。

1）過渡

2）藉助拼音讀。

1、請小朋友藉助拼音把每一個字音讀準。同桌之間可以互相幫助指正。

2、你要提醒小朋友注意那些詞語的讀音。（出示生字圖）

3、把這些詞語藉助拼音再練習幾遍。

4、誰會讀第一組詞串。（指名讀，學生分組讀詞語）

5、請小老師領讀。

6、開火車讀。

3）去掉拼音讀。

1、如果去掉拼音，你會認嗎？自己試一試，不會的可以小聲的請教同桌。

2、指名讀。

3、小組讀、點着讀。

4）圖文對應讀。

1、為了確保幫小動物報名成功，我要先考一考你們，請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。（出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片，學生貼詞語）

2、來，看着小動物的照片，我們再齊讀這些詞語。

三、讀韻文

1、動物是我們人類的朋友，保護動物，維護生態平衡，也是保護我們的地球，保護我們自己，想一想，怎麼讀出對小動物的喜愛呢？自己試一試。（學生自己練習） 2、指名讀。全班讀。

四、練説話。

1、哎呀！小動物都有些着急了。你準備給那位小動物報名，給它報什麼項目，為什麼？同桌之間互相説一説。（學生練習）

2、指名説。

3、相機教寫生字獅、猩（注意引導學生觀察兩個字都是形聲字）

4、學生練習寫字

幼兒園大班識字公開課教案 篇9

一、教學目標：

1.認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。

2.正確流利地朗讀兒歌，瞭解大致意思。

3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養良好的學習態度和習慣。

二、內容分析：

本課佈置在學生已經學習了識字第一單元以和三個單元的閲讀課後，這時候學生已經掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助於學生進一步瞭解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

三、學生分析：

學生已經掌握了一些識字的途徑和方法，並對識字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。

四、設計思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先協助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然後引導學生在生活中自主識字。

五、教學過程：

一、激發興趣、導入課題

同學們，在語文課上我們已經認識了許多漢字，可是，有的小朋友並不滿足這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

(一)指導看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在幹什麼?

2.小男孩説了什麼?你從小男孩的話中知道了他是用什麼方法識字的?

(二)揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導學生理解“邊……邊……”的意思。

二、引入生字，自學生字。

同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家帶來了你們喜歡的電視節目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，並打出對應詞卡)

(一)引入生字

今天，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，並用鉛筆圈出來，藉助拼音把字音讀準確。

1.藉助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。

2.老師也想聽聽大家讀得怎麼樣，請同學們齊讀給我聽。

3.指導朗讀。

4.多種形式練兒歌。

(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀後半句……)

(二)識記字形

同學們都已經會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什麼好方法一會兒告訴老師和同學們。

(三)檢查識字情況

1.開火車讀字卡

2.老師説字，學生找出相應的字卡，並説説是用什麼方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找朋友的遊戲。

剛才，老師帶着大家在漢字的百花園中暢遊一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來採花蜜。我要發給每隻小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，並用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節的鮮花，發給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡)

三、指導書寫

1.這節課，我們不只要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，“七、光、米、車。”大家看，字嬰幼兒已經在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什麼?

2.指導書寫

現在請同學們認真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置後在練習本上書寫。

3.展示評價

通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。

四、拓展練習

我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了很多字。現在，我就帶來一些電視節目，看看誰能説出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭)

五、激發識字興趣，感悟識字方法

(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

1.圖上小朋友在討論些什麼?

2.你用過這樣的方法識字嗎?

3.啟發學生在生活中識字。

(實物展示，門票、包裝袋、拼圖遊戲……)

六、總結

其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂裏處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的.漢字，好不好?

幼兒園大班識字公開課教案 篇10

教學目標：

1、理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的好品質，珍惜今天的學習機會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識7個生字，會寫11個字。

教學重難點：

1、理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的精神。

2、正確規範地書寫11個生字。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

小朋友，你們都在哪裏學習呀!平時都是怎樣學習的呀?(生答)。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題，你有什麼問題想要知道呀?(生答)

二、初讀課文，瞭解內容。

1、自由讀課文，讀準字音，標出自然段。

2、互讀課文，(相互指導)糾正讀音，語氣停頓等問題。

3、默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。(相互認讀)

4、教師指讀生字。

三、再讀課文，用心感悟。

小組合作學習。(交流討論)

讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子?從文中哪些語句可以看出他的這些品質和精神?

a、畫出小王洙十分渴望讀書的語句。

b、畫出小王洙勤奮好學的語句。

(通過畫一畫、讀一讀、説一説，讓學生理解課文內容，體會人物的品質)

四、拓展思維

(1)想一想老師發現王洙在窗外聽課會對他説些什麼，小王洙又會説些什麼。

(2)假如當時你就在學堂裏讀書，你能給小王洙什麼幫助?

(這項活動鼓勵學生充分發揮想像，深入到課文的角色中去，進一步體會人物的品質，並在語言實踐中受到薰陶感染和教育。)

五、總結全文

師：你們能談談讀課文後的感想和體會嗎?(交流之後)

第二課時

一、積累內化

1、自選詞語，由學生獨立完成。

2、完成文後詞語填空的練習。

二、遷移練習。

(1)認讀生字。(遊戲中鞏固識字)(學生指讀)

(2)指導書寫11個生字。

幼兒園大班識字公開課教案 篇11

學習目標：

1、認知11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。

學習重點：

學文中認知本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。

教學準備：

1、同學課前收集祖國各地風景圖片、少數民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、激情導入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師説：是啊，誰不愛自身的祖國呢？祖國是俺們的母親，俺們是祖國的小朋友，俺們都愛偉大的祖國。今天，俺們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學字。

1、同學自讀課文。遇到不認知的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江湧、珠峯聳、台灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？

4、合作學習，識記生字。

(出示生字)這些生字裏面有沒有你已經會認的字?還沒學呢,你是怎麼認知的?(同學介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機糾：州川鳥島與寫族旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀並正音。

8、質疑：課文俺們讀通了，你有什麼不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師説：俺們中國在古代又稱神州、華夏，俺們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什麼？你到過哪裏？

3、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峯的知識。

指導朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹台灣。

在俺國東南部有一座寶島

幼兒園大班識字公開課教案 篇12

教材分析：

本課內容由5條關於團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為俺們的座右銘，用來時時提醒自身，教育自身。

學習目標

1、認知10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，培養同學有積累諺語的興趣。

教學重點、難點

識記10個生字是本課的重點。

對5條諺語的理解是本課的難點。

教學課時 全課時

教學理念

語文課程規範指出：“同學是學習和發展的主體。”以同學為主體的課堂教學必需讓同學有自主選擇的權利，有自由表達的空間，有展示才幹的舞台，有自主發現的過程。“在讀課文中，你發現了什麼？你還發現了什麼？”作為一個開放性的問題設計，這幾句話不但構建了本課教學的整體思路，而且把學習的自主權完全還給了同學，使同學放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人。

教學過程

一、利用同學喜愛的卡通，激發同學學習的興趣，導入新課。

今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓俺獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關，老師出一些填空考大家。

團結起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來説明，（出示課件）螞蟻搬豆。

師：其實還有很多的諺語也是説明團結合作精神，今天這節課俺們就學習《識字5》。

二、整體感知，讀準字音。

1、自由讀課文

師：老師告訴你們一個祕訣，那就是認真讀，反覆讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。

2、配樂範讀課文。

師：看到你們讀的這麼有味道，老師也很想讀一讀。

3、同學互讀，同學模仿老師的讀法有趣練讀。

師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！

4、讀全文。

三、學中發現，積極探究。

1、讀中你發現了什麼？你還發現什麼？讓同學自由議論。

2、組內説自身對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計謀 廣 ，柴多火焰高。

出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓同學説説這句諺意思。理解“計謀”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

指導同學可以從字面上理解，瞭解容易的反義詞是困難。

(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

出示畫面：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。）

再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。

(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

3、選擇自身喜歡的諺語，讀給大家聽，並説説自身喜歡的理由。

四、有趣遊戲，鞏固字形。

1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和後半句之間的聯繫，再齊讀全文

2、小組學習，讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、與動物交朋友。

出示課件：在綠油油的草地上有一羣動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自身的生字。

師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關動物身上的生字，並給生字組個詞語，好嗎？説明這個朋友跟你已經成為好朋友，誰最有信心。

五、拓展訓練，交叉寫字。

1、俺會讀，讀出生字。

2、俺會記，記住自身用什麼方法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）

3、俺會寫，指導書寫。

六、總結

今天這節課俺們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為俺們生活中的座右銘，時刻提醒自身，教育自身。

七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。

(1) 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

(2) 眾人劃漿開大船。

(3)寧可做過，不可錯過。

(4)讓人一寸，行理一尺。

(5)兩虎相鬥，必有一傷。

(6)風大就涼，人多就強。

(7)一爭兩醜，一讓兩有。