幼兒園大班數學公開課教案

教育教學理念在新課程改革的背景下，公開課必須體現先進的教育教學理念，這就意味着教師在教學過程中的每個環節都面臨着新的調整與挑戰。下面是小編整理的幼兒園大班數學公開課教案，歡迎參考!

活動目標：

活動準備：

課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什麼?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什麼呢?

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

教師：是的，那小朋友有沒有聽説過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什麼是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結：超市裏面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎麼知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什麼嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什麼啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師説了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎麼樣買東西的?

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最後剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小夥伴交流一下，看看你畫的和小夥伴畫的是不是一樣呢。

討論結果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

小結：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

三，遊戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個遊戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩遊戲。遊戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小夥伴們抱一起。

四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?

活動目標：

1.認識“>”和“<”，嘗試運用數學知識解決實際問題。

2.大膽表達自己的發現和想法，鍛鍊思維的可逆性和靈活性。

3.積極參加數學活動，增進對數學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件;大轉盤;海洋球兩袋

操作題板每組一份;1~10數卡每組一份;>或<人手一份。

活動過程：

一、認識“>”和“<”，比較兩組實物和圖像的多少。

1、出示“>”和“<”，感知符號的形狀，區別開口方向。

小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什麼?這個符號的大嘴巴朝哪裏?那這個呢?

2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，探究發現大嘴巴朝量多的物體。

師：先出示大於號，你們看這個符號大嘴巴朝哪裏?那再看看老師手裏的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋?為什麼?

師：原來呀，大嘴巴喜歡數量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大於號。

師：剛才那個是大於號，那這個叫什麼了?(小於號)這個符號的嘴巴朝哪裏啊?現在你們想想老師手裏這袋多的海洋球應該放哪裏了?為什麼?(因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小於號。

3、多媒體出示兩組數量懸殊的圖像，嘗試用“>”或“<”表示。