2017七年級語文《鳥》教學設計
鳥是中國近代著名文學家、散文家、學者、文學批評家、翻譯家梁實秋的散文,內容真實,情感流露自然。下面是小編整理的《鳥》教學設計,歡迎大家參考!
一教學目標
1.瞭解作者及作品相關的文學常識,掌握文中的生字、生詞。
2.分析文章的語言特色,學習託物言志的寫法。
3.體會作者熱愛動物、熱愛大自然之情,學會人與動物和諧相處。
二教學重點:瞭解作者及作品相關的文學常識,掌握文中的生字、生詞。
三教學難點:分析文章的語言特色,學習託物言志的寫法。
四教學時間:2課時。
五教學過程:
第一課時
(一)情景導讀
獵人與鳥的故事
有一次,獵人從林中捕獲了一隻能説多種語言的鳥。“放了我”這隻鳥説,“我會給你三條忠告。”“先告訴我”獵人回答道,“我發誓我會放了你。”“第一條忠告是:做事會不要後悔。”鳥説道,“第二條忠告是:如果有人告訴你一件事,你自己認為是不可能的就別相信。第三條忠告是:當你爬不上去時,別費力去爬。”然後鳥又對獵人説:“該放我走了吧。”獵人依言將鳥放了。這隻鳥飛起後落在一棵大樹上,又向獵人大聲喊道:“你真愚蠢。你放了我,但你並不知道在我的嘴裏有一顆價值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明。”這個獵人很想再捕獲這隻放飛的鳥。他跑到樹跟前開始爬樹。但是當他爬到一半的時候,他掉下來並摔斷了雙腿。鳥嘲笑他並向他喊道:“笨蛋!我剛才告訴你的忠告全忘記了。我告訴你一旦做了一件事情就別後悔,而你卻後悔放了我。我告訴你讓給有人對你講你認為是不可能的'事,就別相信,而你卻相信像我這樣一隻小鳥的嘴裏會有一顆很大的珍珠。我告訴你如果你爬不上去,就彆強迫自己去爬,而你卻追趕我並試圖爬上這顆大樹,結果掉下去摔斷了雙腿。這個箴言説的就是你:‘對聰明人來説,一次教訓比愚蠢人受一百次鞭撻還深刻。’”説完,鳥飛走了。
下面我們就來學習梁實秋的《鳥》,品讀一下作者與鳥之間的故事吧。
(二)作家作品
梁實秋(1903—1987)原名治華,字實秋,浙江杭縣(今杭州)人,生於北京。作家、文學評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。
(三)讓學生聽讀課文。
要求:1.劃出生字詞。2.結合課文註釋學習掌握。
羽翮(hé)——指鳥羽。翮,鳥羽的莖狀部分。
瞵(lín)視——瞪眼注視。瞵,瞪着眼睛看。
昂藏((cáng)——形容儀表雄偉。
飲啄(zhuó)——飲水啄食。
摶(tuán)扶搖而直上——意為憑藉旋風直上高空。摶:盤旋而上;扶搖:自下而上的旋風。
豐腴(yú)——(身體)豐滿。
穠纖(nóngxiān)合度——胖瘦合適。穠:豐滿,肥胖;纖:細小,瘦弱;合度,適宜。
倏(shū)地——迅速地。
囀(zhuàn)——鳥鳴聲。
喙(huì)——鳥獸的嘴。
鳶(yuān)鷹——老鷹。
跼蹐(jújí)索索——因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐:侷促、拘束;索索:畏縮的樣子。
感喟(kuì)——感歎。喟,歎氣。
襤褸(lánlǚ)——形容衣服破爛。
窗櫺(líng)——窗户格子。
鴟梟(chīxiāo)——鳥名,俗稱“貓頭鷹”。
四佈置作業
1.熟讀課文。抄寫並掌握生字詞。
第二課時
教學內容:分析理解課文內容。
教學過程:
1.集體朗誦課文,思考並討論課文層次: 第一部分(1自然段)點明自己對鳥的態度;
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