人教版新課標語文七年級春夜洛城聞笛教案設計
春夜洛城聞描寫在夜深人靜之時,聽到笛聲而引發思鄉之情。詩的前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城,後兩句寫因聞笛而思鄉。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級春夜洛城聞笛教案設計,歡迎大家閲讀。
教學目的:
1、品味古詩的思鄉懷親的主旨。
2、掌握通過意象表達思想感情的詩歌表現手法
教學課時:
一課時
教學過程:
一、導入:
1、同學們,思念家鄉親人的古典詩歌國小背過不少吧?比如説李白的《靜夜思》、王維《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。
2、學生背誦以上古詩。
3、背完後老師提示課文這兩首詩都是表達思鄉懷親的感情,提問:你從哪些地方看出詩中的思鄉之情?請同學們初讀一遍感知表現主旨的詩句。
4、學生讀完後詢問這兩首詩表現主旨的詩句,教師總結:這兩首詩都有“故園”,點出這兩首詩的思鄉懷親主題。
二、學習理解:《春夜洛城聞笛》
1、教師範讀《春夜洛城聞笛》
2、學生朗讀這首詩,並結合註釋初步把握詩的'內容。
3、思考討論下列問題。
(1)怎樣來理解“暗”?
照應題目中的“夜”;寫出了“聞”時的精神狀態,先聽到笛聲,想尋找它的來源,卻又不知道何人所吹,從何而來;那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽,卻不經意間打動了許許多多的人。
(2)第二句使用了什麼修辭手法?
“滿洛城”是誇張寫法,由己及人的推想,推想很合理,笛聲本來是悠揚的,又當夜深人靜,加上春風吹拂,説它飛遍洛城並不過分,客居的有心人,應該是聽到的。
(3)誰來解釋一下“折柳”這個詞在文中的意思?
李白在夜晚聽到幽幽的笛聲,而且正好吹的是《折楊柳》這首歌,唐人有折柳贈別的風俗,所以由送別的傷感馬上想到家鄉和親人。因此,本詩根據“折柳”的意象來表達“故園情”的。
(4)啟發提問:《春夜洛城聞笛》中用了那些詞來表達作者心中的思鄉之情呢?
學生大概會找到“玉笛”、“折柳”,教師板書。
(5)提問,激發創造力:
為什麼唐人折柳代表送別呢?同學們猜一猜。
這裏讓學生自由想象,自由地説,教師最後總結兩點:
(1)、“留”與“柳”諧音,折柳贈人是希望對方能留下來。
(2)、柔順裊娜、隨風擺動的柳枝,這很容易使人聯想到分別時戀戀不捨的心。
三、熟讀。
1、全體讀,要求讀出詩中表達的離愁別緒。
2、指名讀,同桌之間互相聽讀。
3、分上下句讀,師生之間或同學之間。
4、全體一起有感情地背誦這首詩。
四、“故園情”系列詩詞賞讀:
勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。 ——王維
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。 ——李白
舉頭望明月,低頭思故鄉。——李白
但願人長久,千里共嬋娟。——蘇軾
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。——王維
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。——李商隱
浮雲遊子意,落日故人情。——李白
春風又綠江南岸,明月何時照我還。——王安石
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