釣魚的啟示教學設計ppt
釣魚的啟示為一篇敍事性作品。敍述了“我”11歲時跟着父親去釣魚這件事給“我”的一生帶來的不可磨滅的影響。下面是小編精選的釣魚的啟示教學設計ppt,歡迎參考!
【釣魚的啟示教學設計ppt】
《釣魚的啟示》
〔學習目標〕
1. 理解課文內容,受到教育,做一個誠實守信的人。
2. 瞭解課文的順序,抓住課文的主要內容。
3. 學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文。
理解重點詞句,受到做一個誠實守信的人的教育。
老師:優優,你釣過魚嗎?假如你好不容易釣到一條很大的魚,別人卻讓你放回去,你會怎麼想?怎麼做?
優優:我知道,老師這是在考我。這也是這篇課文所告訴我們的一件事。文中以“我”雖然當時想不通,但後來內心卻是充滿了對父親的崇敬之情,因為從釣魚這件事他明白了要做一個誠實守信的人。
老師:優優説得對。那就請你談談你的自學情況吧!
<學習生字>
優優:這課書共有生字12個。在這12個生字中易讀錯的字音有捕bǔ,易錯讀成pǔ,誘惑yòu huò;踐jiàn。易寫錯的字形有筋,下面是由月和力組成,惑的上面是或者的或。
老師:請優優完成下面的組詞練習吧!
優優:
起(起來) 據(根據) 爭(鬥爭)
啟(啟示) 劇(劇場) 掙(掙扎)
肋(肋骨) 投(投身) 或(或者)
筋(筋骨) 沒(沒有) 惑(誘惑)
增(增加) 踐(實踐) 秀(秀麗)
曾(曾經) 線(毛線) 誘(誘人)
老師:優優做得正確。再請你説一説你都查了哪些詞?
<理解積累詞語>
優優:
啟示:啟發指示,使有所領悟。
魚餌:釣魚用的魚食。
漣漪:細小的波紋。
劇烈:猛烈。
爭辯:爭論,辯論。
依依不捨:形容對人或事物有了感情,不願意離開。
沮喪:灰心失望。
抉擇:挑選,選擇。
告誡:警告勸戒。
實踐:實行(自己的主張);履行(自己的諾言)
掙扎:用力支撐或擺脱。
翕動:一張一合地動。
皎潔:明亮而潔白。
<段落及中心>
老師:本文講述“我”11歲和父親釣魚,我不肯放魚,父親教育“我”,使“我”得到啟示,要做誠實守信的'人,我內心充滿了對父親的崇敬之情。
第一段(1):回憶11歲那年我與父親夜裏到小島上釣魚。
第二段(2——10):在離開放捕撈前兩個小時,我釣到了一條大鱸魚,我不肯放生,經父親教育後我把魚放回湖裏。
第三段(11——16):釣魚的啟示一直指導了“我”後來的生活。
請優優談談對下面這兩個重點句的理解。
<重點句解析>
優優:
1. 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。
這句話反映出“我”複雜的心理,聯繫上文知道“我”為釣到如此大的魚而欣喜,又將為失去它而哭傷,再看一看四周靜悄悄的,沒有人看到,從“乞求的目光”看出“我”希望父親能讓“我”留下這條魚。
2. 儘管沒有人看到,更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量餘地的。
這句話表達兩個意思:一是沒有人看到我們釣魚,也沒人知道我們是在距離開放捕撈鱸魚前兩個小時釣到的,本來可以揹着人拿走的,“但是”一詞是轉折詞,説出本句話第二個意思:即使能拿來也不能拿,因為父親決心已下,沒有商量的餘地,從父親堅定的神情中“我”感到了父親做人的原則——誠實又講信用。
老師:優優理解得正確。再請你談談對課後練習2和3的理解。
<課後難題解答>
優優:課後練習2:父親為什麼一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖裏去?父親做得對不對?
父親的做法對,因為他知道做人的道理,要做誠實守信的人,即使別人沒看到也不能留下那條魚,留下魚會心裏不安,受良心的譴責。
課後練習3:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”“魚”指什麼?
文中的“魚”字是帶雙引號的,是表示特殊意義的,泛指那些有吸引力、誘惑力的人或事情,這些“魚”容易讓人迷惑,引誘人做錯事。“我”通過釣魚得到了啟示,經受住了誘惑的考驗。
(答題時間:30分鐘)
1. 在正確讀音後面畫“√”
捕撈(bǔ pǔ) 掙扎(zhēng zhèng)
翕動(xī xí) 抉擇(jié jué)
2. 選字填空
誘 秀
引( ) ( )惑 優( ) ( )美
或 惑
( )許 疑( ) 迷( ) ( )者
3. 填上合適的詞語
( )地抖動 彩色的( )
( )爭辯 ( )的回憶
輕輕地( ) ( )的建築師
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