幼兒園中班語言活動教案遊子吟
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。今天小編就給大家帶來幼兒園中班語言活動教案遊子吟,大家一起來看看吧。
【活動目標】
1、初步理解古詩的主要含義,學習按照古詩的韻律、節奏朗誦。
2、感受古詩中所表達的母子情意,學會體貼、孝敬母親,激發心中熱愛母親的情感。
【活動準備】
《遊子吟》視頻,《遊子吟》背景圖,歌曲《遊子吟》。
【活動過程】
一、聽故事《遊子吟》,滲透古詩意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個詩人叫孟郊,有一次,他要出遠門了,他的母親忙着給他縫製着衣裳,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地逢着,她想,兒子這次出遠門還不知道什麼時候才能回來。
第二天清早,母親把孟郊送到村外,她望着兒子説;“郊兒,你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭,他看到母親的頭上又多了幾根白髮,眼睛濕潤了,孟郊無摸着身上的衣裳,注視着那又細又密的針腳,心裏想,母親的慈愛就象春天裏太陽的`光輝,沐浴着陽光的小草,無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理,就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩叫《遊子吟》。
2、提問理解古詩意境
提問:故事裏有誰?他們都幹了什麼事情?
古詩的題目叫什麼?是誰寫的?
二、藉助視頻、古詩新唱,初步欣賞、理解古詩。
1、教師有感情的朗誦古詩,把握古詩的韻律、節奏,請幼兒欣賞。
提問:你在古詩裏聽到了什麼?(老師根據幼兒的回答用完整的詩句迴應)
2、藉助視頻再次欣賞古詩,熟悉理解古詩。
幫助幼兒理解“遊子、寸草、三春暉”等詞語的含義,幼兒嘗試跟念古詩。
3、欣賞古詩新唱《遊子吟》,幫助記憶古詩內容。
三、通過朗誦古詩《遊子吟》,進一步理解古詩。
1、根據圖片,引導幼兒完整朗誦古詩。
2、請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。
3、根據圖片,教師給幼兒解釋古詩《遊子吟》的意思。
師:這首詩的作者是唐朝著名詩人孟郊寫的,慈母用手中的針線,為遠行的兒子趕製身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢説,子女像小草那樣微弱的孝心,能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
四、聯繫生活,情感遷移。
1、情感遷移,師幼互動,幼兒説説母親關心自己的事情以及自己幫母親做什麼。
2、結束語:晚上,小朋友可以把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,並向媽媽説:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛。
附《遊子吟》
唐.孟郊
慈母手中線,遊子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
【活動反思】
本次期中開課是開展古詩教學,我選擇的是《遊子吟》,活動的目的在於讓幼兒樂意欣賞古詩《遊子吟》,感受詩中所表達的母子情意,大概理解《遊子吟》的意思,從而教育幼兒從國小會體貼,孝敬父母,懂得要報答父母的養育之恩,我在活動過程我首先對古詩的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩內涵,然後設計適合自己班的教學方法,用故事的形式讓幼兒瞭解古詩《遊子吟》詩中意思及作者的表達的母愛思想感情。用欣賞古詩《遊子吟》的情感,誦讀《遊子吟》,然後師生互動説説母親的關愛及自己以後怎樣報達母親。通過活動,使幼兒進一步知道母親的母愛是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長大以後一定要好好報達母親。活動中對於多媒體的有效運用還值得深入去挖掘,對於如何讓幼兒理解古詩也是有待改進。
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