幼兒園小班科學課教案《罐子的祕密》

教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。今天小編給大家帶來的是幼兒園小班科學課教案《罐子的祕密》，大家一起來看看吧。

　　【設計意圖】

小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發現這種現象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或遊戲時，周圍一旦出現什麼新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設計活動時，必須採用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試着讓他們達到活動的目標，收穫活動的知識。

　　【活動目標】

1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。

2、有目的的傾聽，有準備的猜想。

3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。

4、知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨。

　　【活動準備】

認知準備：已經認識過米、紅豆、核桃。

教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

　　【教學重點】

知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

　　【教學難點】

自然講述探索結果。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

2、教師(出示罐子)：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子裏面都東子嗎?你怎麼知道沒有?(不停搖動，引導幼兒)

幼兒：因為沒有聲音。

3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦，有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

　　二、基本部分

1、教師(向罐子內裝東西)：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。

2、教師(搖動罐子)：猜猜，有東西嗎?你怎麼知道噠?有聲音就裏面有東西了對嗎?現在老師這裏有那麼多罐子，你去找一個裏面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子裏面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

3、幼兒尋找

4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

5、教師：誰的罐子裏有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子裏有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那裏面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽，你的東西和他的.東西一樣嗎?

(幼兒搖動罐子説出：不一樣。)

6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統統是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。

7、教師(請一個幼兒上前)：我們請一個寶寶上來，現在請其他寶寶來為你的罐子寶寶裏面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。(上台幼兒搖動手中罐子。)

8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教師：現在他們已經是好朋友了，現在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子)：耳朵要靈的哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪裏去?對了，坐在一起。

10、教師(請剩下的幼兒上台)：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)

教師：一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

11、教師：你們知道嗎?老師今天在這些罐子裏啊，放了這三樣東西。(出示PPT圖片)這是什麼啊?米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什麼啊?哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎?這個是嘛?哦，是的，你們真聰明。那這是什麼寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什麼寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

　　三、結束部分：

1、教師(詢問幼兒)：你剛才是拿了什麼寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什麼的啊?米寶寶。你們是什麼啊?哦，紅豆寶寶。現在，我們要來做遊戲了。做什麼遊戲呢?請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的遊戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒，停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最後一張卡片)現在呢?

2、教師(準備卡片)：現在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍遊戲)

3、教師：好，我要來唱一首歌了，然後和警察叔叔一起讓你們發聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友們真仔細。現在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

4、教師(好，全體起立)：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)

5、教師：樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起遊戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎?好，搖搖聲音和下面的老師再見。

　　【活動反思】

整個活動看似簡單，調理清晰，但是，等我真正把活動上完後，才發現其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發現，應老師所設計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區別。處理細節總是那麼心思縝密。對於我們幼兒教師來説，如何上出一節出色的教學活動，關鍵就是看活動過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現的突發事件，對於突發事件又是如何處理。如果説這些能做到比較好。那麼，也就是説，能從新教師轉變成一個成熟、穩重的老教師了。

在這個活動中，我把其中一個小小的環節省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現在把罐子放在一起。)所以，導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環節不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現一些瑕疵，不能達到預期的效果。

　　【不足之處】

在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什麼進去了，都把名字説了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟着你預設的內容走，還不如你跟着孩子的反應走，不要試圖去改變孩子，要學着改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷髮現新的問題，從問題反應教學，收穫經驗，提高教學質量。