提高英語口語方法淺析

聽、説、讀、寫、譯是學生必須掌握的語言技能，聽和説一直是我國學生英語學習中的弱項。隨着社會的發展和我國英語教改的開展和深化，學生口語能力的培養越來越受到學校和社會的重視。

　　一、模仿

模仿語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發準了以後，再加快速度，用正常語速反覆多説幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕鬆地説出來(脱口而出)。對於自己讀不準或較生疏的單詞要反覆多聽幾遍，然後再反覆模仿，一個單詞、一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，儘量模仿得像一些。

模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、同化等語音技巧。

段落及篇章模仿。重點在於提高流利程度。打開錄音機或收音機跟着模仿，“他”説你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。

模仿練習時要注意幾個問題：一是害羞心理。模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼裏嘟嚷;二是要隨時都準備糾正自己説不好的單詞、的短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調、的枯燥，才能主動、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩和體會;三要堅持長期模仿一般來説，純正、的優美的語音、的語調不是短期模仿所能達到的，需要一段時間，時間的長短取於自學者的專心程度。模仿要達到什麼程度才算好了呢?簡單地説就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”。“像”是指模仿者的語音、的語調等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音、的語調等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。

　　二、複述

複述有兩種常見的方法：閲讀後複述和聽磁帶後複述。後種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。“立即複述”是聽力和口語同時提高的有效手段。即：在聽錄音時以僅落後1―2秒的時間立即重複原試句，以幫助強化記憶，做出正確選擇。有人曾作過實驗，結果表明：“一個語言信號只經過外耳道，在大腦中理解記憶的可能性假設為一，那麼經過口頭複述，在大腦中理解記憶的'可能性則為三。因為同一信號經過外耳道傳人大腦，而另一部分聲音則直接從口腔經過內耳道傳人大腦，所以，複述一次的效果是不復述的三倍。”因而，考生在平時訓練中很有必要加強複述練習，它一方面可以幫助你加深對聽懂部分的印象，另一方面也有助於重新理解、咀嚼未聽懂部分，從而有效捕捉並記錄重要信息點，提高準確率。“立即複述”關鍵在“立即”二字，若等到一句話念完了再去複述，就很難記清全句，複述也就失去了意義。正確的操作方法是：當一句話剛一開始，你就以僅慢1―2秒的速度緊跟其後，出聲跟讀，彷彿你的複述是原試句的回聲，並在複述的同時進行理解並做記錄。此法在教學實踐中使用過多年，得到使用者的一致肯定。做複述練習的好處還不僅限於此，它還能幫助你增強信心，集中注意力，糾正發音，複述多了，還能培養語感，有助於口語的提高。

複述是一個循序漸進的過程，可由一兩句開始，聽完後用自己的話(英語)把所聽到的內容説出來，一遍複述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、的技巧等方面原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打起來後，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下。複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅複述大意或作內容概要。

複述的內容也要有所選擇。一般來説，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習複述小故事，有了基礎後，複述的題材可擴展開些。在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性。如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅複述大意或作內容敍要。複述的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習複述小故事，隨着能力的提高可選擇其他難度較大的各類體裁的文章。複述時可以用錄音機把自己複述的故事錄下來，然後對照原文檢查複述的準確性和完整性。

只要多加練習，就能熟練掌握以上兩種方法，從而提高學生口語表達能力，進而完善其英語綜合能力。英語口語能力作為英語的應用能力的一種體現，正越來越為人們所重視。這是英語教學改革深化的必然趨勢，也是二十一世紀國內外經濟和社會快速發展的需要。