學習英語的五大誤區

　一、因怕犯錯誤而不敢開口。

學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地説，就是學説話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話説：“畏懼錯誤就等於毀滅進步!”這話對語言的學習班來説是頗有哲理的。

　二、閲讀訓練時，閲讀測試正確率低是因為讀速太快。

如果讀完一篇材料後進行閲讀測試，發現閲讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閲讀訓練的真正目的，二是閲讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話説，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關係不大了。

相反地，為了提高閲讀水平，就必須進行廣泛而大量的閲讀，這樣做的前提就是要進行快速閲讀。

　三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。

把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常説的.“眼口手腦並用”。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裏面。

　四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。

受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

　五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少。

面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試着直接閲讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況下，根據評分標準這種檔次最多也超不過 3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。