教師教育的格言

在學習、工作乃至生活中，大家都看到過許多經典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那麼什麼樣的格言才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的教師教育的格言，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師教育的格言1

1.揚黃牛精神，做平凡工作。

2.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

3.磨練肌胳，防病御症。

4.公平、和平、進步是競技體育的核心價值。

5.體育能給你帶來更多的幸福。

6.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。

7.健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。

8.鍛鍊健身，健身立命，立命立業。

9.運動不負有心人，堅持時日必奏效。

10.緩慢而有恆贏得競賽。

11.體育是填補空虛的最佳良藥。

12.良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

13.運動是一切生命的源泉。

14.師德最重要的是用高尚的.情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

15.體育運動是全社會共同的語言。

16.體育運動是健、力、美三維一體的組合。

教師教育的格言2

1.放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

2.師也者，教之以事而喻諸德也。

3.內存一個愛，外顯一個笑。

4.歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。

5.道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

6. “精誠所至，金石為開。”相信自己的努力，總會有收穫的一天。

7.潔白以自愛，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。

8.用真誠的心去温暖孩子們，伴隨他們成長。

9.豐富的想象力比書本知識更重要。

10.教育應當培植出活力，使學生向上長。

11.用積極的眼光看待生活；用熱情的態度投入生活；用科學的方法建設生活；用廉潔的作風淨化生活。

12.用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。

13.認認真真教書，踏踏實實做人。

14.教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

15.回味一天，不要看收穫多少，而要看付出多少。

16.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

17.兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。

18.親愛的`老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

19.假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

20.表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

21.在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

22.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

23.露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

24.辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。

25.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

26.片言之賜，皆我師也。

教師教育的格言3

1.用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

2.好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

3.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

4.以師為朋，德高為範，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

5.學海無涯苦作舟。

6.知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。

7.工作着並快樂着，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!

8.説老實話，幹良心事。

9.我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

10.行為比語言更有説服力。

11.冰凍三尺，非一日之寒。

12.在平凡的崗位上做出不平凡的.事蹟。

13.有所嘗試，就有所作為。

14.堂堂正正做人，兢兢業業工作。

15.踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

16.踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

17.全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。

18.用金子般的愛心收穫純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

19.眼中有孩子，心中有目標。

20.讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!

教師教育的格言4

1、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

2、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

3、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

4、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

5、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的'探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。

6、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

7、每一個學生都是好學生。

8、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

9、捧着一顆心，不帶半根草去。

10、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

11、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

12、習於智長，優與心成。

13、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、揚黃牛精神，做平凡工作。

16、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

17、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

18、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

19、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

20、教師就是要敬業愛生。

教師教育的格言5

最有價值的知識是關於方法的知識。

追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

只有受過教育的人才是自由的。

只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。

如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利於他美好品德的培養。

人的內心裏有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

求知慾，好奇心——這是人的'永恆的，不可改變的特性。哪裏沒有求知慾，哪裏便沒有學校。

每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。

勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。

教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。

教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

教師教育的格言6

1、教育的目的是讓學生擺脱現實的奴役，而非適應現實。學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己。學習是為了發展個人內在的精神能力，從而在外部現實面前獲得自由。

2、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

3、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

4、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生髮展是一個辯證的統一體，教師發展能更好地促進學生髮展，放棄教師發展而追求學生髮展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。

5、如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。中國教育將有問題的學生教得沒有了問題，學生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學生教得會不斷髮現問題，學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

6、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如説，智育是要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規範;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

7、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。

8、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、如果説“教是為了不教”，那麼“學就是為了會學”。

10、我國教育的一些優勢(如學生的計算能力強等)，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創新能力弱等)，卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什麼迫切需要改革的主要原因。

11、師生關係的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關係才會水乳 交融，並達到教學相長之目的。

12、我們自己不先去思考某個對象就來閲讀有關它的文字，會是危險的。當我們閲讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重複別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。

13、德育應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。

14、沒有最好的'教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。

15、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級;教育的主要特徵應該是人性化、信息化和終身化。

16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是彙報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

17、教學與教育的技巧和藝術就在於使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。

18、什麼是教育?教育就是當老師傳授完知識後，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。

19、學校應以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。

20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創作的優美動人的詩。

教師教育的格言7

1.教師是火種，點燃了的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步結壯地向上攀緣。

2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。

3.教師的人格是教育的基石。

4.教師要融於師生的彼此理解中。

5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價值地點。

6.在講授上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

7.對峙開導式，避免注入式。

8.博學、耐煩、寬容，是教師最根基的本質。

9.教師應當長於發掘孩子的潛能，培育他們包羅進修能力在內的多方面能力。

10.想讓光輝，就別華侈芳華。

11.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

12.如何的教員培養了如何的學生。

13.循循善誘，誨人不倦的是教員。

14.太陽下最輝煌的職業是教師。

15.心靈的溝通勝於常識傳遞。

16.慈父+慈母=教師

17.心靈塑造的最好工程師。

18.天荒地老，教師的童心不泯。

19.教師要以春風化雨之情，春泥護花之意，培養人類的花朵，繪製光輝的春季。

20.教師，是播撒常識的種子，傳遞文明火把的使者。

21.嚴於己，爾後勤於學生，這個無愧為教師的本分。

22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪迴遭到阻礙，是會防害孩子加強體質的。

23.在常識的舞台上，最賅博的教師也是最謙善的學生。

24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。

25.勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇鬥妍的。

26.沒有愛的.講授，好像無水水池，終將羣鮮枯竭。

27.聖明的教師賜與學生的不是現成的常識寶殿，而是鼓動勉勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

28.在過量地要求孩子的同時，也應當儘量地尊敬他們。

29.母愛的偉年夜的地方在於可以容納孩子最可訓斥的行動。

30.孩子是可以愛護的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。

31.每位有自負的教員城市讓學生自負心有闡揚的機遇。

32.幼苗需要泥土的滋養，孩子需要教師的愛惜。

33.尊敬兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

34.師德是一面鏡子。

35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。

36.以德動人，為人師表。

37.視責任為美德。

38.教書育人，好事無量。

39.職業道德是做人之本，為師之本。

40.永久用賞識的目光看學生，永久用寬容的心態面臨學生。

41.教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。

42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。

43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

44.講授相長，在教育和講授進程中，我們也會學到良多。

45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！

46.當你抱怨學生太笨的時辰，你也該自問：甚麼叫誨人不倦。

47.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

48.在教育的百花圃中，百花吐豔離不開花匠愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。

49.今天的積藴，是為了明天的放飛，還有甚麼比看着本身的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認為只有此時，我們才真正了一切。

51.在集體講授中，要儘量多地要求每一個孩子，也要儘量多地尊敬每一個孩子，讓每個孩子對本身都有決定信念。

52.教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。

53.尊敬和愛惜孩子的自負心，要謹慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。

54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學會尊敬孩子的人格，要儘可能多地要求一小我，儘量多地尊敬一小我。

55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的聖地。

56.用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。

57.教師的最年夜幸福就是把一羣羣孩子送往抱負的彼岸。

58.常識不存在的處所，愚笨就自命為科學;教師不存在的處所，矇昧就釀成了聰明。

59.和善可親的立場，永久是教師傑出教態的註腳。

60.説話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在於作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。

教師教育的格言8

1、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

2、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

3、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

4、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

5、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

6、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

7、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

8、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

10、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

11、老老實實做人，認認真真教書。

12、學高為師，身正為範。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

15、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

16、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

17、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

19、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

20、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

22、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

24、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

26、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

28、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

29、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

30、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

31、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

32、教師的人格是教育的基石。

33、教師要融於師生的`相互理解中。

34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

35、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

36、堅持啟發式，避免注入式。

37、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

38、我敢説我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克

39、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙台梭利

40、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

41、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

42、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

43、教師要融於師生的相互理解中。

44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

46、堅持啟發式，避免注入式。

47、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

48、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

49、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

51、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

52、循循善誘，誨人不倦的是老師。

53、太陽下最光輝的職業是教師。

54、心靈的溝通勝於知識傳遞。

55、慈父+慈母=教師

56、心靈塑造的最佳工程師。

57、天荒地老，教師的童心不泯。

58、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

59、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭

60、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基

教師教育的格言9

1、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

2、學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。

3、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。

4、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

5、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

6、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收穫。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

7、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。

8、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

9、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

10、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的`碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

11、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

12、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

13、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評説，而在於學生的喜好。

14、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

15、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

16、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。

17、人之性，教也；人之情，育也。

18、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

19、課堂是師生共演的舞台，學生是主演，教師是串演。

20、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。

教師教育的格言10

1、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

2、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

3、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

4、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以温馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。願每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；願每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力着、奮鬥着、奉獻着……

5、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

6、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

7、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

8、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

9、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敍事般優美――這就是我們一生無悔的追求！

10、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

11、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

13、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

14、我相信，講台就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

15、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

16、一切為了孩子，為了一切孩子。

17、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

18、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19、我願做鼓盪着愛與温暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的.天空裏翅高飛。

20、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

21、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎着朝霞播種，踏着夕陽收穫，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。儘管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

22、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

23、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

24、教育加讚賞等於教育的平方。

25、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

26、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

27、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

28、家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快於：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

29、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

30、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

31、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

34、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

35、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

教師教育的格言11

1、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”——陶行知

2、陽光太強，使人眼瞎。—（英）馬辛

3、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知

4、教師這門職業要求於一個人的東西很多，其中有一條就要求自制。——（前蘇聯）贊科夫

5、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知

6、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

7、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

8、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

9、諸位教師：……你們為人要公正和善良，要把你們的榜樣刻畫在你們的學生的記憶裏，使你們深入到他們的心中。——（法）盧梭

10、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

11、孩子們求學的慾望是由老師激發起來的，假如他們是温和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。——（捷克）誇美紐斯

12、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。——（前蘇聯）克魯普斯卡婭

13、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——

14、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的.愛。——（前蘇聯）凱洛夫

15、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

16、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。——（英）司各特

17、做教師最主要的是不説假話。要求學生做到的，自己要先做到。——葉聖陶

18、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

19、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。——（美）奧爾科特《神祕的格言》

20、身教重於言傳。——王夫之

21、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”—愛因斯坦

22、教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學飲料。”——（捷克）誇美紐斯

23、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

24、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

25、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

26、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。——（印度）甘地

27、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯

28、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”—愛因斯坦

29、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

教師教育的格言12

給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

教育加讚賞等於教育的'平方。

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

我相信，講台就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

我願做鼓盪着愛與温暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

一切為了孩子，為了一切孩子。

用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

教師教育的格言13

1、寬於人，嚴於己，謹於言，正於行。

2、育人先育德，德容天下；言信首言誠，誠走人生！

3、以優秀文化滋養人，以高尚品德塑造人，以奉獻精神感染人。

4、老師，擦亮孩子誠信的明鏡；孩子，點亮老師責任的明燈。

5、教師的成就，歸因於對學生的高度責任感；教師的幸福，在於成就了學生坦誠正直的品行。

6、教書育人責任在心，待人辦事誠信於胸。

7、責在左，任在右。認清責，重千金。扛於肩，銘記心。誠然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養性。人淡定，國富興。

8、以誠感人，以責律已。

9、用責任撐起成功的事業，依誠信維繫坦蕩的人生。

10、搏擊、追求可以顯現一位教師的心底吶喊和風采，激發、鼓勵可以顯現一位學生的心底期盼和才華。

11、教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細微甚至瑣碎中體現。

12、用寬容教育孩子學會自省、學會付出、學會責任，讓孩子體會到愛與被愛的偉大。

13、把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。

14、以健全的人格薰陶學生；以淵博的知識吸引學生；以真摯的情感感化學生；以執着的精神教育學生。

15、三尺講台，站出學生榜樣，若無誠，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學生未來，若無信，則貽害無窮。

16、傳道需愛心，授業需精心，解惑需耐心。

17、為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。

18、善教猶藥，責任為引，誠信為劑，以醫他愚，匡扶正氣。

19、誠信是做人的一面鏡子，責任是成功的一把標尺。

20、三尺講台，匯聚知識、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會、國家。

21、誠以待人，長修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。

22、守住誠信，守住為人之根本；履行責任，履行為師之使命。

23、以愛育人，人人有愛；以誠待人，人人真誠；以責做事，事事安心！

24、用教師的誠信度，幫助特殊孩子認識社會；用教師的責任心，推動特殊孩子融入社會。

25、為師的核心是責任，做人的準則是誠信。

26、真情打動學生，誠心感化學生；心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

27、教師是一份職業，這份職業需要堅守；教學是一門專業，這門專業講究藝術；教育是一種事業，這種事業提倡奉獻。

28、用真誠的情感呵護孩子，用賞識的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格薰陶孩子。

29、誠固實，信以諾，責為貴，任道遠。

30、微笑地面對，給學生陽光；寬容地教育，予學生自律；豁達地相處，幫學生博愛；睿智地授業，助學生成才。

31、用愛心、耐心、責任心去造就孩子的成長；用真心、真誠、真人格去換取家長信任。

32、誠信是人生航標，責任是教師使命。

33、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

34、以人為本，因材施教育棟樑；躬行實踐，為人師表作楷模；授業解惑，嚴慈相濟促發展；自尊自律，淡泊名利為人梯。

35、用知去灌溉，用情去關注，用愛去撫育，用心去聆聽。

36、教之，授之，愛之，責之任務。想到，説到，做到，誠之根本。

37、揚起誠信之帆，登上承載着責任的船，航行在人生的長河裏，勇往直前。

38、嚴字當頭，愛在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠待人，以信為本；教人求真，教人務實。

39、誠發於德，責啟於心。

40、責任，我們必備的素質。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質。在教與引導中，引領孩子人生的道路。

41、微笑多一點，嚴厲少一點；表揚多一點，批評少一點；寬容多一點，抱怨少一點；實幹多一點，推諉少一點；奉獻多一點，名利少一點。

42、俯仰皆為孺牛，進退無愧人師。

43、做人要低調，因為三人行必有我師；為師要高調，因為信其師，才會遵其道。

44、誠信——做人之本，責任——教育之本；當誠信與責任握手，必贏得鮮花與掌聲；當誠信與責任相擁，亦收穫尊重與真誠。

45、永遠用欣賞的眼光看待學生，就會從教育中得到無限快樂。永遠用責任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。

46、責任=引擎，誠信=鑰匙；擁有責任與誠信的教育，就能奮勇前進，開啟孩子們成功的寶藏！

47、責任改變態度，誠信奠定美好！

48、用責任呵護花朵，使之成為棟樑，任由粉筆飛舞；用誠信為學生護航，使之收穫成功，任由歲月滄桑。

49、負責任重擔共創美好社會，揚誠信風帆同度文明人生。

50、誠信，為人之本；責任心，為師之本！

51、用愛澆灌未來，教之責；以誠哺育心靈，師之信。

52、誠實守信是立身之本，敬業奉獻是執教之根。

53、責任為基，質樸土壤托起參天樹木；清白為底，無華紙上繪出絢爛華章——教書育人，以身範之。

54、責任是一份無悔的堅持，在我夢的旅途中，勇往直前。

55、守誠信做人，人顯善美；盡責任做事，事顯完美。

56、誠信如一輪明月，柔柔地普照萬物；責任似一泓清泉，默默地滋潤大地。

57、身正、言正、行正，教師之本；愛心、關心、用心，教師之德。

58、以健康、積極、向上的人格特質影響學生的人格，以執着、堅韌、爭先的價值追求成就學生的價值。

59、生命之燈因責任而閃爍光輝，生命之舟由誠信相伴左右。揚起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。

60、師之愛，愛而不寵；師之嚴，嚴而有格；師之責，責在求真。

61、人生因為誠信而更具價值，教育因為責任而更具分量。

62、用愛心去塑造，用誠信去感召，用人格去薰陶。

63、信心是開始，盡心是責任，細心是經驗，恆心是過程，愛心是動力，耐心是感動——育英“六心”教育。

64、一言一行，誠信銘於身；一舉一動，責任記於心。

65、誠實能讓人如金子般閃耀，責任能使人似泰山般屹立！

66、錘鍊教師道德的唯一祕密就是“愛”；樹立威嚴的不二法則就是“誠”；永葆魅力的.最佳良方就是“識”。

67、以教師之誠，換學生之心；以教師之德，育學生之信。

68、責任源於愛，誠信化於行。

69、種下責任的種子，提升完美的教育品行；種下誠信的種子，開出守信的教育花朵。

70、“師者，用在心、愛在生，貴在真，此生教無悔。”

71、誠信是面鏡子，時刻照射着我們教師的靈魂；責任是條鞭子，時刻鞭笞着我們教師的內心。

72、欣賞學生的優點，善待學生的缺點，尊重學生的人格，提升自己的價值。

73、用欣賞的眼神温暖學生，用讚許的言語鼓勵學生，用寬厚的雙手攙扶學生，用無私的奉獻感染學生。

74、春天，輕埋下愛的希望；夏天，澆灌出滿目青葱；秋天，收穫了滿園碩果；冬天，聆聽着春的腳步……四季輪迴，師愛無悔！

75、勤對工作，愛對學生，誠對家長，謙對同事。

76、教育的基點是責任心，人生的基點則是誠信。

77、誠信是一盞不滅的明燈，在我前進的路上，點點不熄。

78、以師生健康為本，以崗位責任為榮，以真心待人為誠，以無私奉獻為行。

79、教書育人以責任為重，為人處事以誠信為先。

80、責任是信念，是力量，激勵我們勇往直前，譜寫無怨無悔。誠信是形象，是翅膀，引航我們學做真人，繪就生命和諧。

81、責任，在於明確——明白自己應做的事，然後儘自己所能，確保質量！誠信，需要堅守——堅持以誠實為原則，然後想他人所想，抱誠守真！

教師教育的格言14

1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

2.如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

3.每天我都微笑着向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋

4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

5.生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

6.用真誠的心去温暖孩子們，伴隨他們成長。

7.所有智力方面的工作都要依賴於興趣。

8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收穫。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

9.做事不能只做想做的，而應該做該做的。

10.教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的.彼岸——黃黎明

11.愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民

12.什麼是負擔，他不喜歡的事情，你叫他幹1分鐘，這就是負擔；他喜歡乾的事情，幹到廢寢忘食，也不是負擔。

13.露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味着：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

15.每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花

16.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

17.主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，薰陶既久，其益無涯。

18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

19.人之情，惡異於己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此，則師徒同體。

20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。

22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

23.孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏鋭。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

26.在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

30.嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

31.我願化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環

32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

33.己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。

34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

35.關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

36.師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

38.你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉豔

39.導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克

40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

41.母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

42.每一個學生都是好學生。

43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

44.將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

45.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

46.強迫學習的東西是不會保存在心裏的。——《柏拉圖論教育》

47.生命不等於是呼吸，生命是活動。——盧梭

48.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清

49.不要簡單地向後進學生説不。

教師教育的格言15

1.早晚運動一點點，享受健康一天天。

2.我運動我健康，我鍛鍊我長壽。

3.不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究於事實何俾之有？

4.站如鬆，坐如鐘，走如風。

5.體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

6.少壯不鍛鍊，老來徒傷悲。

7.運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。

8.永遠用欣賞的眼光看學子，永遠用寬容的心態面對學子。

9.參與體育運動，享受體育運動。

10.健身就像馬拉松，意志毅力在其中。

11.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

12.運動方法無數條，因時、因地、因人挑。

13.健全的.精神寓於健全的身體。

14.體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。

15.生命由天賦，壽命靠人為。

16.人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於不斷奉獻。