如何與父母進行良好溝通主題班會（通用11篇）

在日常的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是小編為大家收集的如何與父母進行良好溝通主題班會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇1

知識目標：

讓學生知道自己對父母瞭解和關心的程度，瞭解父母養育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

能力目標：

讓學生學會關心父母，學會怎樣與父母溝通，在生活中以恰當的方式孝敬父母，做一個有感恩之心的好孩子。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感受父母的愛和養育之恩，對父母永存感激之心。

教學方法：講授法、討論法和啟發式教學法。

教學重點：引導學生體會父母對自己的愛，知道關心和感恩父母，學會和父母良好溝通。

教學難點：讓學生學會如何和父母溝通，掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母表達感謝的事情。

教學過程：

導入部分（3分鐘）

老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？

今天，就讓我們來學習如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內容詮釋着這種親情。但青春期的學生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的眼裏，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現過激行為。

現在進行一個小調查：

環節一：調查

你是否瞭解你父母

v1、你父母的生日是_________。

v2、你父母的體重是_________。

v3、你父母的身高是________。

v4、你父母穿_______碼鞋。

v5、你父母喜歡顏色是________。

v6、你父母喜歡水果是________。

v7、你父母喜歡的花是________。

v8、你父母喜歡的日常消遣活動是_________。

自己先寫好，再小組討論。統計瞭解的情況

環節二：一起分析案例

説一説：

你與父母的溝通有沒有出現類似的問題？

談一談：

是什麼使我們與父母關係疏遠？

環節三：

跪羊圖給的.啟示

羊羔跪乳的故事給我們什麼啟示？（討論交流）

環節四：試一試跟父母溝通

總結方法：

代溝的表現：在生活的方方面面，那麼，怎樣來跨越代溝呢？

最好的方式就是溝通。

如何來進行溝通，我們在溝通的時候應該採用什麼樣的態度？

1、如何搭建與父母溝通的橋樑？

答：

①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱

②要尊重自己的父母。尊重父母的意見和建議；尊重父母的個性，欣賞他們的優點；發生衝突時要做出必要的讓步和道歉。

③還要掌握一定的技巧和方法，如：主動交流；分擔責任；認真傾聽等。

2、哪個題目你不知道？

3、那接下來，你怎樣去尋求答案？直接問？還是自己觀察父母？

（學生進行交流）

環節五：支招

1、多向父母表達你愛他們。

2、主動承擔家務；適時為父母倒杯茶、削個水果。

3、和父母有分歧時學會換位思考。

4、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

5、回家和外出主動給父母打招呼。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇2

教學目標：

培養學生正確的情感態度和價值觀。體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

能力：

學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

知識：

瞭解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

重難點：引導學生學會與父母溝通

教學課時:

1課時

講授時間：班會時間。

方法：案例教學法；小組合作交流法；情景教學法。

教具:

投影教材，多媒體電腦、視頻投影儀。

教學過程：

1、導入新課

（1）愛的衝突：

生活中你認為有哪些問題你經常同父母產生分歧並難以溝通？你持什麼觀點？父母的觀點又是什麼？

（2）暢所欲言

“當我7歲時，我感到父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲時，我忽然發現我父親還是很聰明的。”

—馬克·吐温

2、我們與父母的差異

子女

父母

心理差異

成人感增強，有獨立願望，逆反心理強，脆弱，有時不能控制自己的感情

成熟，有主見，經受過多種考驗，心理承受能力強

生活閲歷

作為未成年人，未真正踏入社會，生活知識，社會實踐經驗缺乏

飽經風霜，同各種人打過交道，人生經驗豐富

思維方式

思想開放，勇於創新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時代人比較

求穩，容易保守，考慮問題較周全，喜歡縱向比較，容易同過去比較

處事方式

喜歡冒險，行為變化快，講效率，不拘泥於傳統

冷靜，謹慎，注重做事效果及質量，不願冒險，不做沒有把握的事

3、影響與父母溝通的原因

（1）自我心理因素。青少年的心理髮展正處在一個半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會以成人自居，另一方面卻又受到自身經驗和能力的限制。

（2）青春期的青少年內心充滿矛盾和不安，容易產生逆反心理。

（3）子女與父母在思想、行為方式上存在着一定的差距，容易產生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。

4、你瞭解自己的父母嗎？

你知道父母的生日嗎？

你知道父母最大的優點和長處嗎？

你知道父母最大的愛好嗎？

你知道父母現在最大的願望嗎？

你知道父母現在最大的苦惱嗎？

5、走進生活

當你處於下列情景中時，你會怎樣做？

情景一：

上學前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講。

情景二：

星期天自己想出去找同學玩，但父母卻要求自己在家學習。

情景三：放學回家見到父母心煩意亂，情緒不佳。

6、想一想

怎樣搭建與父母溝通的橋樑？

1、學會與父母溝通要理解自己的父母。

理解父母的嘮叨，要理解父母對自己的殷切希望，體諒他們在關愛方式上的不當，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。

2、學會與父母溝通要尊重自己的父母。

尊重父母的意見和建議，尊重父母的個性和欣賞父母的優點，當與父母有分歧時，不迴避、疏遠和頂撞，必要時做出讓步和道歉。

3、學會與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。

a、主動向父母彙報在校情況。

b、虛心聽取父母的批評和建議。

c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。

d、主動開展有利於情感交流、心靈溝通的活動。

e、多和父母探討一些新的.觀念、新的思想，交換不同的看法，來消除認識上的分歧等。

7、智慧樹

議一議：羊羔跪乳的故事給我們什麼啟示？

8、出謀劃策

親愛的知心姐姐：

這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產生了輕生的念頭。爸媽每天都會追問我的學習情況，我拼命地學，可成績就是上不去，達不到他們的標準，爸媽的臉常常像陰着天，天天唉聲歎氣的，我心裏難受死了，覺得自己就是他們的累贅。深夜，我經常失眠，生活真是太沒意思了，或許只有我的離開，才可以讓他們開心快樂起來！你説呢，姐姐.期待你的回信。

一個迷茫的中學生

9、與父母相處的十條建議

（1）自己事情自己辦，不給父母添麻煩

（2）艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

（3）家務勞動幫着幹，多為父母減負擔

（4）思想學習勤彙報，懇求父母多指點

（5）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

（6）學會道歉學會笑，不去頂牛和撒歡

（7）遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

（8）養育之恩重如山，兒女責任記心間

（9）衣食住行講禮貌，尊老敬長想在先

（10）大事小事不計較，學會寬容無事煩

10、總結

“世上有種結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝。”但是，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那麼，對生我們養我們愛我們的父母，還有什麼心結難以解開，什麼心扉不能敞開，什麼代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結束這節課了，真心希望同學們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關係

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇3

班會目的

1、通過這次家長會，使家長懂得溝通的重要性，學會怎樣和孩子溝通，縮短彼此間的距離。

2、通過傾聽孩子的話語，讓家長反思自己的以往的教育方法，找到愛孩子的最好方式。

參加人員：六（！）班的全體學生和家長

時間：20xx5年10月13日

重點內容：

1、家長和孩子面對面零距離溝通。

2、孩子們給家長獻禮物。

3、班主任的談話。

準備工作：

1、家長會前學生排練了一個舞蹈和一首老師根據《一封家書》改編的歌曲。

2、給每位家長髮了一封信，邀請家長參加。

3、每位學生為家長準備了一份孝心禮物。

4、班幹部佈置會場。

家長會內容和過程：

1、班主任致歡迎詞。

2、介紹科任老師。

3、孩子們給爸爸媽媽獻禮物（唱改編的歌曲）

4、班主任的話語在音樂中響起：親愛的家長們，孩子的未來是光明的，天下似乎沒有哪一對父母不愛自己的子女的，但是你們懂得科學地去愛孩子嗎？“吃多點啊！”“在學校上課要認真聽！”“快點做作業，不能看電視！”“天涼了，多穿件衣服”！相信我們的家長對這些話一定不陌生，這就是我們做父母常常説的話，也許你們覺得，孩子們真是太幸福了，他們生活在一個物質豐富的時代，有着我們童年時代渴望得到的而又無法得到的一切。但是你們是否知道，他們心裏想的是什麼？他們迫切需要什麼？他們缺少的`又是什麼？請家長聽聽孩子們的心裏話。（孩子們和父母談自己的想法。）

5、家長們，你們都盼望孩子健康快樂地成長！成長是什麼？它意味着的是美、是愛、是關懷，是視野的開闊。孩子如果做十道題，答對了三題，與其責罵：“你這麼笨，才會三題。”為何不能用正面的鼓勵的話來説：“你真不錯，答對了三題，多努力一下，別的也難不倒你了。”（講一個温馨的小故事：一個美國小男孩，跑到正在穿皮大衣準備上夜班的父親身邊：“爸爸，請問您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“10美元，你要做什麼？”“請借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子。“爸爸，你看！”兒子把手伸進口袋，摸出了9美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你10美元，請你陪我5分鐘談談心，好嗎？”正在開門的爸爸愣住了·······）親愛的家長們，這個小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋樑，哪怕，只是短短的5分鐘！

6、家長們，成長是個不容易的過程，十一、二歲的孩子需要的你們的信任、尊重、激勵。在他們成長中，你們對他們又有什麼要求呢？請你與你的孩子交流交流。（家長與孩子説自己的要求）

7、學生朗讀自己的孝心作業：我為媽媽洗腳。

8、家長代表説説自己的心聲。

9、老師建議。

10、學生明志。（舞蹈：《明天，我們是你的驕傲》）

11、孩子為父母送上自己精心製作的孝心禮物。

12、結束語：有人説，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會有行動的收穫，播下行動的種子，就會有習慣的收穫，播下習慣的種子，就會有品德的收穫，播下品德的種子，就會有命運的收穫。家長們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽孩子內心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長。只有這樣，我們才真正找到了愛孩子的方式！才會使他們無煩惱、健康地成長。

收穫：我們以前最怕開家長會，有的同學甚至把它稱為世界末日，因為有相當一部分同學在父母開會回來後，都嚐到過打罵的滋味。但在今天的家長會上，我們為父母表演、送禮物時，看到了他們開心的樣子，我也很高興，能在他們面前展示自己，向父母證明我們已經在長大。而且還面對面地説了我們成長的煩惱與快樂，得到了他們的理解和鼓勵。瞭解了父母對自己的期待，我們會努力去學習，快樂地成長，讓他們放心！我希望這樣的家長會多開！——學生吳元玉

這是我開過的最高興的家長會，以前的家長會，我總是低着頭參加，因為我的孩子學習成績不太好。但今天，我看到了孩子在舞台上的表演，看到她臉上的自信，我對自己以前對她的責罵很後悔，今後我會尊重孩子，相信她一定能快樂地成長了！——劉婉瑩的家長

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇4

活動主題：架起溝通的橋樑——走近父母

活動目的：

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

方法：

討論法，説説、議議。

活動準備：

1.邀請部分家長參加，其中一人準備發言。

2.所有家長通過手機短信寫一段給子女的知心話，發到我的手機上。

3.學生給父母寫一封信。父母看後寫回信。

活動主持人：

活動流程：（活動開始前播放《感恩的心》）

一、親情呼喚：播放背景音樂《獻給母親的歌》（9：35）

譚：今年11月，安徽合肥的三好學生王某因迷戀上網逃學徹夜不歸，母親在網吧找到她時不聽規勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國一名少年因迷戀網絡遊戲，與母親發生爭吵，將母親殺死後自殺身亡。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕歎息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關係、母子關係，對我們地身心發展是何等重要。

肖：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什麼呢？”

譚：也常看到同學們在作文中大聲呼籲：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

譚：其實我們又理解我們的父母多少呢？今天讓我們一起“架起溝通的橋樑——走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們的關愛吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，

譚、肖：讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

二、親情回味（9:38）

肖：父母之愛如縷縷春風撫慰着我們，又如一絲陽光温暖着我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

譚：也許我們已經習以為常了，每天享受着父母的愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

請大家討論1分鐘。

生1：談談生病期間父母是如何照顧你的（陳慧、呂嘯、李文捷、黃振）2人

肖：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

生2：談談日常生活中是如何照顧你的（桂琳、韓萌、王詩卉、劉欣亞）2人

譚：古詩有云：“慈母手中線，遊子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，同學們一定會有很深的感觸，不信我們來聽聽。

生3：犯了錯誤時是如何與你交流的（孫一劍、呂兆倫、肖曉彬、王振越）2人

三、親情互動（9:43）

1.互動交流。（4分鐘）9:43（此處時間不能長，控制在3到4分鐘，主要目的在於調節氣氛。）

肖：是的，也許我們真的太習慣了，以致於常常忘了去體會一下他們嘮叨背後的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己孩子的生日，但是又有幾個孩子能記得自己父親的生日呢？

譚：同學們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能説給大家聽聽嗎。（關鍵在於主持人）説明孩子與父母之間缺少了解和溝通。

2.親子溝通。9:47

譚：通過剛才的調查，我們發現雖然有些同學對父母有些瞭解，然而多數同學還是不瞭解父母，請看情景劇表演。有請翟靚雅、胡丙權、尤欣怡三位同學。

（1）胡丙權等表演。（5分鐘）

劇情內容：週五放學後，胡丙權與幾個哥們小聚去了，忘了媽媽説今天週末在家等他的，當他回過神來時，時間已是晚上8點鐘了。立即趕回家，與母親發生的一幕爭執。

肖：通過剛才的表演，同學們發現表演過程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請大家討論。

（2）反思日常生活中對父母關心不足之處。9:52

譚：日常生活中爸爸媽媽關心我們的學習，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子裏，我們有哪些不足之處。（5分鐘）

側重家務（郭逸偉、滕立遠）

側重生活（史嘉慧、龍文越）

側重學習（張政、于越）

（3）超級訪談。（5分鐘）9:57

肖：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔。嚴是愛，鬆是害，愛之越深，恨之越切，他們每做一件事説一句話又何嘗不寄託着他們對自己子女更深的企盼呢？家長的心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會，下面讓我們以熱烈的掌聲請出李文捷的爸爸。同時我們也熱烈的掌聲請出李文捷李文捷同學，由我們班“超級訪談”主持人王威韜採訪一下他們，聽聽他們對親子溝通的理解和想法。

譚：有請我們的“超級訪談”著名主持人王威韜出場。

（4）短信寄語（5分鐘）10：02（播放背景音樂《懂你》）

譚：我們今天的活動有幸得到了很多未到場的家長的參與，不少家長通過視頻連線或手機短信向大家發來了心裏話，讓我們靜下心來，聽聽他們是怎麼説的。

譚：手機號為13813116xxx的家長：

兒子：

其實你是個很聽話的孩子，你也有十六歲了，你也應該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學習都誇誇其談，我們都無聲走開，就連家長會結束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會兒都在家為你準備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都儘量滿足你，我們盡到了我們的責任了，對你的學習我們從沒給過你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認真聽講。你現在根本就沒做到，成績就是最好的證明。以上的都過去了，我們做家長的也不怪你，希望你抓住以後幾個月認真學習，使成績有所提高。

肖：手機號為13301448xxx的家長：

兒子：

你一直是父母心中的驕傲，你可知道你的成長中肯定會夾雜着痛苦，迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣，可你知道那鶿翅膀一振之後腰的美麗讓世人矚目。同樣學習也要付出辛勞，一份耕耘一份收穫，我希望我能陪着你一起快樂的成長。

（5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛你》）（4分鐘）10:06

譚：親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（播放聲音文件《兒子，媽媽依然愛你》）

2．歌曲《報答》（5分鐘）10：10

譚：人間最美是真情

肖：人間最真是親情

譚：親情，人類永恆的'話題。

肖：親情，人間最美的情感。

譚：人間最值得珍惜的愛莫過於父母對子女的愛。

肖：人間最無私的情感莫過於父母對子女的情感。請聽歌曲《報答》。

譚：有請我校歌星沈逸秋同學。播放歌曲《報答》伴奏。

四、親情寄語（5分鐘）10:15

譚：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。

下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》：（機動）

儘管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

儘管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

儘管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；

儘管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什麼奉獻給我的媽媽？只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學們，愛你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什麼“代溝”，什麼“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手並肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。

播放歌曲《相親相愛一家人》。

五、結束語（機動）

譚：偉大的詩人泰戈爾説過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。

肖：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛温暖着我們整整一生。

譚：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有餘生，沒有來世。

肖：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

肖：我們對父母的愛，不能停留在口頭上，還要落實到行動上，最後請同學們回家積極行動起來，做一個愛父母且善於與父母溝通的好孩子。

譚、肖：讓我們的心永遠和着父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇5

設計意圖：

父母是孩子最親近的人，但是，現今社會雙親與孩子的溝通卻存在着較大的障礙。尤其是進入國中階段，孩子在生理髮生變化的同時，心理變化更為急速，他們急於擺脱來自家長方面的束縛，要求獨立的意識日漸強烈。父母們常常苦惱，孩子基本不和家長説話，回到家裏經常把自己一個人關在房間，家長很不容易知道孩子在想什麼；孩子常常痛苦，父母呀，你們為什麼不瞭解我呢？是什麼阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動幫助親子間搭起溝通的橋樑？基於以上原因，我設計了本次班會。

設計理念：

表演和評議不僅培養了學生的表演能力，語言表達能力、創造能力，更讓學生的心靈受到震撼，使他們領悟到“父母的愛使偉大而深沉的愛”，“父母的不理解是雙方缺乏溝通”，“父母之恩重於山”的真正含義。

在活動過程中，“多一些理解，多一些溝通，溝通無限，快樂無窮”的主旨貫穿活動的始終。學生在深入思考和交流討論中獲得感悟和理解，這使學生學會了如何與他人溝通。小組的交流討論使學生會積極主動參與合作學習，在學習中如何學會傾聽。這體現了新課標精神――培養學生的合作意識和與他人溝通的能力。

教育目標：

藉助主題班會課把國中二年級的部分學生對父母產生的叛逆心理、對抗情況、不理解態度有所緩解，使雙方因互不理解都處於疲憊狀態的這一現象加以改變，並通過鼓勵學生學會與家長溝通，善於與家長溝通，理解家長的想法延伸至學會與老師溝通，學會信任老師，學會理解老師。本方案以“溝通是橋，理解是愛”為主題，以學生身邊的事或發生在自己身上的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學生引起共鳴，促使學生理解父母，體諒父母，感謝父母。從而，充分感受到父母那偉大而深沉的愛。

前期準備：

1、收集有關溝通題材的詩歌、歌曲、視頻等；

2、組織學生排練小品；

3、佈置作業：回憶父母所做的令自己最感動的事情。

活動形式：

講故事、詩歌朗誦、視頻觀看、小品、自由討論、歌曲等。

活動目標：

1、知識目標

通過“溝通是橋，理解是愛――談怎樣與父母溝通”為主題的班會活課中，讓學生了解如何與父母溝通，與父母溝通的重要意義。

2、能力目標

讓學生在參與班會課中，培養他們的觀察、思考、發現探究、動手實踐，發現問題，解決問題的能力，與人交往、合作的能力等等。

3、情感目標

理解父母、尊重父母、熱愛父母，加深與父母之間的情感。

重點、難點：

幫助學找出與父母發生意見的分歧，相互不理解的原因，如何與父母溝通的方法。

活動過程：

一、聽故事，講故事，感悟親情

聽《一個小男孩和他爸爸的`故事》的故事，揭示班會主題（學生講故事，播放背景音樂、幻燈片）。

此故事將爸爸在孩子眼中隨着年齡的成長而發生的變化，體會出了溝通在孩子成長中的重要性。

二、看小品，談小品，體會溝通

主持人：父母是我們的第一任老師，父母的愛是人間最崇高的愛。父母都有一個心願，那就是“望子成龍，望女成鳳”。正是由於這個原因他們對我們的要求特別嚴格，甚至是嚴厲。（考試要我們考90分以上才高興，老是把我和別人家的小孩比，要我們學劍橋英語，上奧數班，上鋼琴課，上書法班，學）這偉大的愛，有時卻逼得大家透不過氣，讓大家感到壓抑，感到不滿，讓我們心中有點煩。現在，我們先來看一個小品，然後也來談談大家心中的煩惱，聽聽大家的真情告白。

小品：主要是由班幹部負責策劃，是關於日常生活中，家長和子女相處的幾個畫面。第一個鏡頭是在一個普通的工人家庭裏面，母親有時因為心情不好，莫名其妙的發泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至覺得母親不可理喻，不想跟她講話了。第二個鏡頭是，在一個富裕的家庭裏面，父母逼孩子學很多他們不大願意學習的課程，常常不給他們自由的時間，不準看電視，甚至連喝水休息都很捱罵，逼得孩子很不開心。第三個鏡頭是，子女和父母相處得很好，子女經常把心裏話告訴父母，父母也會聆聽，父母也會告訴子女自己的事情跟他們一起商量。

主持人：看完這個小品後，我相信大家多少也有點感觸。我們現在來討論一下大家心中的煩惱。

（音樂聲中，學生講）

學生1：我也有點煩。（內容大意：我要做的事媽媽總不讓我做，我不要做的事她偏偏總要我做。她總叫我做這個，不做那個。讓我看書，不讓我看電視；讓我看書做作業，不讓我上網不准我做遊戲，不准我跟同學玩。我明明已經很累啦，可是她還是指揮我做事情，我我越來越討厭的事情。）

學生2：我渴望自由。（內容大意：每個星期天，我剛把頭扎進童話故事裏，我媽媽推門進來説幫我買了什麼書，要我去學數學競賽書，趁着星期天有空就做做。不要整體顧着玩，要聽她的話。把我的童話書全部沒收，我覺得很委屈。）

學生3：爸爸、媽媽只是讓我學習，不讓我做家務，説讀書最重要，其實我想幫忙做家務，我想給他們煮好吃的，他們不讓我幹，我心裏一點都不快樂。

學生4：我每天做完老師佈置的作業後，媽媽還讓我拉琴、學畫畫，累死我啦。

主持人：同學們，我能理解你們，你們要知道父母我們已經是不能選擇的，其實你們的父母也好，別人的父母也好，都有優缺點，要想擁有最好的父母，擁有理想的父母，需要你的溝通、理解，需要一起努力。我們需要和父母好好溝通，需要心平氣和地把心裏的話説給他們聽，尋求他們的理解和支持。同時我們也要學會傾聽，傾聽父母的看法，雙方達成共識。

詩歌配樂朗誦《媽媽，我想對你説……》

三、心聲卡、建議卡，敞開心扉。

主持人：（把心聲卡和建議卡發給每一個學生）讓我們試着對父母説説心裏話和你給父母提一些建議請同學們用1―2句話簡練説出來。例如：爸爸/媽媽：我想對你説?，爸爸/媽媽：我希望您能夠?

生1：媽媽，請你對我多些鼓勵，少些要求。

生2：爸爸、媽媽不要老是衝着我發火，不要老是我一做錯事就怒火沖天，希望能心平氣和地給我講道理。

主持人：讓我們對父母説的話寫在“愛心卡”和“建議卡”上，我們現在給它們貼上郵票，班會結束後把它寄給父母，將我們的心聲告訴各位家長，注意孩子與父母之間好好溝通，多點關心子女的成長。

四、面對面，談優點，溝通訪談。

主持人：我們的爸爸、媽媽也有很多優點，很多值得你驕傲的地方。現在我們來談談父母的優點。

生1：我爸爸愛幫助人，他也很能幹。

生2：我媽媽唱歌很好聽，常常在社區表演。

五、算支出，看負擔，愛心體驗。

1、算算我們的支出

師：我們來算一算，你長這麼大花去媽媽多少錢？（你每個學期的學費+生活費+服裝費+零花錢+看病支出+其他）再來算算，你長到二十歲需要多少錢？

2、算算媽媽孝敬老人的支出，看一看爸爸的負擔。（給老人買的滋補品+生活費+醫療費+其他）

思考：做父母容易嗎？

3、觀看一個簡短的父母愛惜子女的短片。

暢談發生在自己身上的感人故事，體會父母對兒女無私的愛（學生講述）。

六、唱歌曲、抒感情、表達感恩。

全班同學齊唱歌曲《爸爸媽媽》，抒發自己對父母的感恩之情（全班齊唱，學生代表領唱）。

七、活動延續：聽建議，看行動，表達感恩

師：前面是你們對父母的要求、建議，現在我也給你一些建議（老師用課件演示出建議）

1、回到家，出門前，與你父母打聲招呼

2、多與父母聊天，經常把自己的想法告訴父母

3、相信父母，讚美父母

4、記住父母的生日，向他們表示祝賀，自己過生日時要向他們表示感謝，感謝養育之恩

5、自己做錯事，主動認錯

八、課堂小結

父母對我們的愛可能是嚴厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛我們的，他們所做的一切都源於愛，所做的一切也都是因為愛。今天從今天大家的發言中，我看到大家開始學會理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會有一個可愛的家。在班集體中也一樣，我希望多點同學跟我溝通溝通，我希望我能與全班同學做好朋友。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇6

班會目標：

1.理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。

2.從不同角度體會和領悟父母對自己的愛。

3.通過創設情景法，使學生運用溝通的方法解決與父母之間的矛盾。

班會準備：

1.填寫“感恩父母”調查表。

2.小品《期會考試後》。

班會過程：

（一）課前暖身。

1.遊戲“捉手指”。

教師：同學們，首先讓我們做一個小遊戲——捉手指。

遊戲規則：請伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰同學的右食指上，你的右食指放在右邊相鄰同學的左手掌下。

教師：但是老師要加大難度，聽清要求，一會兒當老師説到“父母”兩個字時，請用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食指要縮回躲避。

教師：我們説每個人都有一個家，每個人都有自己的父親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是他們翅膀下的小鳥，而他們堅毅的翅膀是我們最好的避風港，但小鳥總有一天會長大，總有一天會離開自己的父母展翅翱翔。

遊戲結束。

【設計意圖：】通過“捉手指”的小遊戲，揭示了那種親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關係。

2.教師總結。

許多同學都意猶未盡呢！其實你們知道嗎？剛才的遊戲情景，就像我們現實生活中的親子關係。當我們一天天長大，父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脱父母的管束。由此產生了許多矛盾。而作為一名新時代的陽光少年就要健康、積極、向上，關愛身邊的每一個人。今天我們先來解決如何與他人溝通的問題，你認為在生活中，我們應該學會和誰溝通呢？

學生：父母、老師、同學……

教師：那我們這節課就來探討如何與父母溝通吧。我宣佈，五年級五班“感恩父母學會溝通”主題班會現在開始。

課件出示：感恩父母，學會溝通（以本班一名學生的全家福為課件背景。）

【設計意圖：】班會課應該是由學生主要參與完成的。所以，在選擇材料上面應立足於學生。在這裏，我選擇了本班一名學生的全家福作為課件背景，瞬間拉近了師生間的距離。

（一）我心目中的父母形象。

1.同學們，你們喜歡什麼樣的父母呢？你理想中的父母是什麼樣子？

學生回答。（課件出示，學生心目中的父母形象。）

學生討論後主要觀點（預想）：

（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關心和平等對待孩子。

（2）有豐富的知識、聰明的頭腦，思想前衞、開明。

（3）追求時尚，緊跟潮流。

（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達理。

（5）重視孩子各方面的發展，不只是關心孩子的學習成績。

（6）能夠給孩子足夠的個人空間，不拘束，不包辦。

（7）個人有氣質、有魅力。

教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？

2.小結。

教師：最理想的父母在現實生活中是不可能有的，因為人無完人，但有一條是肯定的，不管父母的態度和方法有什麼缺陷，但他們是這個世界上最愛你們的人。

（二）感受親情，體會父母的關愛。

1.結合劉漢格失蹤新聞，體會父母的愛。

教師：下面讓我們來聽一個真實的故事。這個故事就發生在我們身邊。前不久，XX市營東國小的劉漢格同學意外失蹤，她走失後，父母焦急萬分。讓我們來聽一聽昨天報紙上的新聞。

2.學生讀新聞。

（教師準備好報紙，挑選一段劉漢格失蹤後，體現家長焦急心情和社會各界一起不停需找的新聞。隨機找學生讀報。）

3.體會父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識。

教師：同學們，至到今天小漢格仍然沒有找到，試想一下她的父母此時心情怎樣？發生這樣的事，你想説點什麼？

學生：他的父母一定快急死了，天天盼着孩子能夠找到。

學生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發生意外，父母是最難過的。所以，要為自己負責，為父母負責。

教師：同學們已經初步體會到，父母對我們深深地愛了。讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊。

【設計意圖：】結合學生貼身的“新聞”，讓學生領悟父母對孩子那深深的愛。既有針對性，又能有效的説服學生，加深了學生對來自父母那種愛的認識。

（三）我為父母做了什麼。

1.父母為我們做了什麼？

教師：其實每一位父母都為孩子做了很多，請同學們思考，父母為我們做了什麼？小組內交流一下。

（課前，學生填寫了“調查表”內容包括：父母為我們做了什麼？我為父母做了做了什麼？）

組內成員分享、交流，再派代表發言。

2.我為父母做了什麼？

學生彙報：打掃衞生，洗腳，按摩等。

教師：你能每天堅持為媽媽洗腳嗎？

學生：不能。

教師：看來同學們為父母做的這些，都是偶爾去做的，請同學們回憶一下父母為我們做的點點滴滴，有哪件不是天天如此重複着一直做着呢？那麼請大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們為父母付出更多呢？

通過對比剛才還認為自己付出很多的學生陷入沉思，突然意識到，原來自己做的遠不及父母為自己做的那麼多。

3.教師小結

原來，我們做的遠遠不及父母做的那麼多。父母給了我們生命，我們的身體裏流淌着父母的血液，從我們出生的那一天起，我們就成了父母永遠割捨不掉的牽掛，無論是遭遇失敗還是努力成功，父母永遠是我們堅強的後盾。他們給了我們世界上最無私的愛，但我們卻對他們有着這樣或那樣的怨言。那假如你與父母發生衝突，該怎麼辦呢？讓我們進入下一環節。

【設計意圖：】此環節避免了“説教式”教學手段，而是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對比，教師通過引導學生用自主發現的形式，認識到父母為我們付出的很多。貼合學生的生活實際和認知水平。

（四）當你與父母發生衝突時怎麼辦？

1.欣賞小品：《期會考試後》

教師：生活中你和父母發生衝突，並且對他們的管教態度不滿時，有沒有想過自己的行為也有不妥之處呢？

2.在生活中和父母發生過哪些矛盾？

學生舉例説明。

學生1：上星期的一個早上，媽媽説天有點冷，讓我把外套穿上，我不願意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地説：“凍着了別找我要錢看醫生”。結果真的感冒了，不過最後媽媽還是帶我去看醫生。其實媽媽也是為我好。

學生2：有一天早上爸爸給我煮了一碗麪條，我卻嫌麪條不好吃，爸爸聽了很生氣地説‘不好吃就不要吃’，我聽了扭頭就往學校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正感覺肚子咕咕叫時，爸爸跑到學校，給我送來兩個漢堡包，説真的，爸爸這人嘴硬心軟。

學生3：昨天晚上，寫完作業已經很累了，媽媽還讓我練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然後關上房間的門，一晚上沒出來，早上我也沒有搭理媽媽。現在想想，媽媽讓我練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實過分了。

……

3.教師舉例説明學生與家長之間的矛盾。

教師：其實在我所教的班級中也有這樣一位同學，他時常抱怨媽媽不愛他，只關心妹妹，可當我走進他的家進行家訪時，卻發現這面貼滿愛的牆。

課件出示家訪圖片。

教師講解，我所在的姚家國小是一所外來務工子弟國小，好多學生住的家都是租來的。你瞧，在這張貼滿報紙的牆壁下面就是小飛學習和睡覺的地方。房間很潮，曬不到太陽，媽媽為了讓小飛有更好的學習環境，一張一張將牆壁貼滿了報紙。這滿滿的一牆，寫滿了媽媽的愛。看來，在生活中，我們常會誤解父母的愛，大家有什麼好辦法來解決與父母的衝突呢？

【設計意圖：】此環節列出來源於生活，發生在孩子們身邊的，學生與家長之間的矛盾和誤會。為下一環節的解決矛盾，學會溝通做有效地鋪墊。

4.小組交流討論，並把好的方法寫下來。

5.分享溝通技巧。

教師：現在是共享時間，向大家推薦你處理與父母衝突的好方法。

學生彙報，並讓學生把自己提出的好方法概括板書在黑板上。

如：主動道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考……

6、總結與父母溝通的技巧。

課件出示：

1.可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地方。

2.在雙方心平氣和時，再好好商討一下，聽聽父母的想法，也讓父母瞭解自己的意見。

3.火氣大時，彼此先分開冷靜一下。

4.可以委婉地向父母提出你的'要求或建議。

5.平時多注意與父母溝通，多與父母聊天，多關心父母。

6.在他們心情高興時向他們提出自己的想法。

7.可以找長輩做中間人。

8.可以找老師、同學幫忙。

教師：同學們總結了這麼多與父母溝通的技巧，就讓我們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關係，爭做陽光少年。

【設計意圖】讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒父母，學會與父母怎樣和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母的關愛。

（六）運用溝通技巧。

1.選擇合適的方式與家長溝通。

教師：剛才大家提出溝通的方法，那麼我們能不能現在就行動與家長溝通呢？有誰想解決與父母間的矛盾的？

2.現場給媽媽打電話。

幫助剛才回答問題的學生3，現場給媽媽打電話，為昨天晚上的事給媽媽道歉。（學生3，給媽媽打通電話後，真誠地道歉，還沒説幾句媽媽就原諒了她，並説晚上要給她做好吃的。學生3立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會到媽媽深深的愛。）

【設計意圖】在這節班會課上，老師和學生一起找出了學生與家長之間的‘矛盾’，掌握和父母溝通的一些技巧。教師設計了“現場給媽媽打電話”的環節。在老師創設的情境中，在場的每一位同學和老師都被母女間簡單直白的對話而感動。原來，與父母溝通是那麼簡單的一件事。我們的一次退讓，一句問候，一聲誠懇地道歉，就能換來彼此的愛。

3.課後作業：給媽媽寫一封信

教師：其實溝通很簡單，只需要我們主動承認錯誤，誤會便會解開。誰還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部分同學都舉手）老師再給大家創造一個機會，5月8日就是母親節了，我們不妨回家後用心地給父母寫一封信，溝通一下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。

4.結合校訓立志爭做陽光少年。

教師：隨着自我意識的日益成熟，我們都渴望擁有自己獨立的空間，渴望受到成人的平等對待。有時只需要耐心地聽媽媽把話説完，有時只需要換位思考一下。讓我們學會尊重、理解、接納、關心父母，學會與父母和諧相處。

出示校訓：立濟世之宏志，從微小事做起。

學生齊頌校訓。

教師：就讓我們從學會與父母溝通做起，爭做陽光少年。

【設計意圖】本次主題班會的大主題是“學會溝通，爭做陽光少年”，所以，老師的教學設計落腳點應引導學生積極爭做陽光少年。結合濟微中學的校訓，讓學生時刻警醒自己從微小事做起，從學會與父母和諧相處和感恩父母為啟發點，做健康、向上的陽光少年。

（七）運用溝通技巧，學會與他人交流。

1.認識新朋友。

教師：同學，知道嗎？在XX區的姚家國小也有一羣快樂的陽光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認識他們呢？

播放用學生照片和格言製作的flash動畫。

2.給新朋友寫信。

教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆，做個自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會帶回去，在不久的將來，同學們還能收到回信呢。

在輕鬆的音樂下，學生寫下一封封充滿童趣的信。

【設計意圖】作為一名當代國小生不僅要學會與父母溝通，還要學會與老師、同學、朋友、長輩溝通。“給新朋友寫信”環節的設計，又一次拓展了學生的溝通技巧。相信，上完本節班會課，學生對怎樣與他人溝通和健康樂觀的對待生活，學習有了更進一步的理解。

（八）總結

同學們，這節課中我們不僅學會了如何與父母溝通，還通過寫信的方式認識了許多新朋友呢！在我們的學習生活中還應學着與同學、老師、朋友溝通。將來我們畢業了還要面對更多的人。所以，讓我們不斷努力學會使用溝通技巧，做一個快樂、積極、向上的陽光少年。本次班會到此結束，祝同學們快樂陽光每一天。

板書設計：

感恩父母學會溝通

尊重換位思考

理解靜心交流

關愛寫信傳情

接納主動道歉

……

附：小品《期會考試後》

期會考試後成績單發下來，小強高興地拿着成績單往家跑：“媽，媽，我回來了。”母親從屋裏走出來，“哎，來了。”“媽，我這次期會考試全是a，這回我要打一會兒遊戲放鬆一下”。母親卻説道：“有那麼高興嗎？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什麼資格玩遊戲……去去去，到房間好好看書去！”小強覺得特別難受，媽媽一點也不瞭解他，一點也不尊重他，就把門重重一關，氣呼呼得進了房間。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇7

授課人：

xx老師

知識目標：

讓學生知道自己對父母瞭解和關心的程度，瞭解父母養育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

能力目標：

讓學生學會關心父母，學會怎樣與父母溝通，在生活中以恰當的方式孝敬父母，做一個有感恩之心的好孩子。

情感、態度、價值觀目標：

讓學生感受父母的愛和養育之恩，對父母永存感激之心。

教學準備：

收集上課所需的素材（視頻和音樂）；製作PPT課件；組織學生分成若干個小組。

教學方法：

講授法、討論法和啟發式教學法

教學重點：

引導學生體會父母對自己的愛，知道關心和感恩父母，學會和父母良好溝通。

教學難點：

讓學生學會如何和父母溝通，掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母表達感謝的事情。

教學過程：

導入部分（3分鐘）老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？

今天，就讓我們來學習如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內容詮釋着這種親情。但青春期的學生對這種情感有時是不理解的`，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的眼裏，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現過激行為。

現在請三組同學為大家展示一些生活中的情景：

環節一：情景對話（4分鐘）

通過這三個對話可以看出父母與子女發生的不愉快與誤會，從而可以看出父母與子女在溝通方面存在的問題。

那麼，在面對父母以他們的方式關愛你時，你是否有過拒絕和反抗，你們心目中的父母應該是什麼樣的，你希望父母用什麼樣的方式和你溝通？學生：自由討論（2分鐘）

第一組，第二組，第三組

學生討論後主要觀點（預想）：

（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關心和平等對待孩子。

（2）有豐富的知識、聰明的頭腦，思想前衞、開明。

（3）追求時尚，緊跟潮流。

（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達理。

（5）重視孩子各方面的發展，不只是關心孩子的學習成績。

（6）能夠給孩子足夠的個人空間，不拘束，不包辦。

（7）個人有氣質、有魅力。

教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？

教師：最理想的父母在現實生活中是不可能有的，因為人無完人，但有一條是肯定的，不管父母的態度和方法有什麼缺陷，但他們是這個世界上最愛你們的人。

環節二：全班朗誦（3分鐘）跪羊圖

環節三：動畫展示（4分鐘）

同學們在生活中為自己的父母做過哪些事呢？

學生回答：xxxx

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇8

活動理念；

國中階段，同學們逐漸產生了較明顯的逆反心理，易與父母發生誤解、矛盾，甚至衝突，導致雙方關係疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決，將不利於他們成長。因此，設計此課，希望通過課堂討論和學習，學會理解、寬容父母，學會恰當處理與父母的關係，從中明白一個道理：愛，需要溝通。

教育目標：

1．學習溝通，學習妥善處理親子關係；

2．增進對父母的瞭解、理解，學會關心、愛護父母；

3．認識家庭對自己成長的重要性，明確自己的家庭責任。

教學形式；

講述、討論、角色扮演、情景體驗。

活動過程：

1．導入：

（1）同學們，我有這樣一個簡單的問題：每次回到家你首先做的事是什麼？

（2）想一想：

案例（一個真實的事情）

星期一的早上，八（2）班小Ａ同學告訴我她與母親在上星期六晚上發生了衝突的事情。晚上七點多鐘，小Ａ同學按照老師的佈置正在看中央教育台一套電視節目《奠基中國》。當時，母親拖着疲憊的身軀回家了。看到小Ａ正在看電視，桌上的碗菜都沒有收拾頓時火上心頭，大發雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書，不知道把碗收拾一下―――

而小Ａ是在按老師的要求看電視，碗不收拾是要等媽媽回來吃飯。這樣做沒有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當場與媽媽頂撞起來。想想自己的好意沒有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。

類似的事情在你身上也許也遇到過吧！你覺得小Ａ同學與母親的關係處理的好嗎，如果不好，問題出在哪裏呢？（學生回答）

看起來問題出在溝通上。那麼，你與父母的溝通狀況令你滿意嗎？

2.想一想：

（1）．請評價：

評價

溝通滿意一般不滿意

與爸爸溝通

與媽媽溝通

（2）想一下，下列各項中，這樣做，你的父母會不會嘮叨呢？如果會，怎樣做才不會嘮叨呢？內容、可以、不可以

幾乎不做家務，起牀不疊被子，髒衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。

有點時間就看電視、打遊戲機。

花時間煲電話粥。

放學後常常很晚回家，回家後不跟父母説明原因。

不願與父母一起外出。

花時間看電視，作業不認真、馬馬虎虎。

與父母頂嘴吵架。

作息沒規律，晚上不願睡，早上不願起。

（學生討論發言）

（3）父母的嘮叨並不可怕，關鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助於問題的解決。那麼如何進行有效的溝通呢？

下面幾種情景，你認為哪一種對進行有效溝通有幫助？

展示：

情景一：

放學回家，你進門見到媽媽就一聲不響，走進自己的房間，“嘭”地一聲關上了房門。

情景二：

放學回家，小明進門見到媽媽就叫一聲：“媽，我回來了。”

情景三：

放學回家，你吹着口哨走進自己房間，但並不理睬正在廚房間忙碌的母親。

情景四：

放學回來，你目中無人似的一屁股坐在沙發上，“啪”一聲打開電視看起來。或切斷別人正在看的電視節目，換到自己想看的頻道。

（學生討論，發言）

聽了同學們的發言，很受啟發。其實，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的要決，希望能對同學們有所幫助。

3．溝通六要決：

要決一：傾聽——用你的身體告訴對方：我在聽你説。

要決二：核對——用“你的意思是……”的句式核對你的理解。

要決三：接納——用對方的'眼睛去看，用對方的頭腦去想（站在對方的立場上換位思考，想問題）

要決四：拒絕——用坦誠加禮貌的語言説“不”。

要決五：表達——用準確、具體的語言表達你內心的意思。

要決六：體態語言比有聲語言説的更響——把握你的體態語言，表達你的真實意思。

這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會造成溝通障礙，帶來人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。

下面，老師呈現幾種情形，你們不妨按照六要決試着改變改變。

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇9

教學目標

情感、態度、價值觀：

培養正確面對代溝所引起的矛盾和衝突、主動積極地進行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識和情感。；理解父母，積極調適和克服逆反心理；樹立同父母平等溝通的意識，能力：

培養學生同父母平等溝通的能力。

克服“逆反”心理，進一步形成自我調適、自我控制的能力。

知識：

學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理，並掌握與父母和諧溝通的方法。

教學重點:學會與父母平等溝通，掌握與父母和諧溝通的方法

教學過程:

一、創設情境，引入課題

音畫時尚：欣賞《父母心》動畫

你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學生從中感受父母之愛)

父母之愛無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲（屏幕出現）

為什麼會出現這樣的情況呢？我們該怎麼辦呢？

由此引出課題——走進父母（溝通與和諧）

二、再現情境，分析解惑

顯示漫畫：《他的`電話》、《期望值不同》、《我長大了》、《各有所好》

實話實説：

你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發生過類似的矛盾和衝突嗎？並分析

親情觀察:為什麼會出現這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）

教師進行總結。

（1）學生處於青春期，獨立性增強；

（2）父母不捨得放手，處處關注；

（3）年齡和閲歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異；

（4）對同輩羣體的依賴，加劇了與父母的疏遠。

三、擴展情境，感悟方法

智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

我型我秀：

小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的衝突，討論並任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決與父母衝突的？看哪個組表演得最好，衝突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

四、總結歸納，指導實踐

學生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導學生“樹立一個態度，尋找幾種方法”。

一個態度：主動、愉快地與父母溝通。

幾個辦法：

（1）通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動與父母溝通；

（2）學會換位思考，用放大鏡看父母的優點，體會父母的辛苦與關愛；

（3）產生矛盾後，抑制急躁情緒，妥善處理；

（4）經常反思、調節、控制自己的情緒。

心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》

五、課後作業：

給父母寫一封信。在這封信裏你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇10

教學目標

1、情感、態度、價值觀：正確認識父母對自己的關愛和教育，理解父母、尊重父母，積極主動地與父母溝通。

2、能力：學會克服自己的逆反心理，提高與父母溝通的能力。

3、瞭解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法技巧

教學準備

1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法或遇到的問題，準備在課堂上與同學們交流。

2、教師準備：

（1）瞭解學生在與父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性。

（2）學習有關“逆反心理”、親子關係的理論知識，豐富自己的知識儲備。

（3）收集有關中學生與父母交往的典型事例，充實教學資源。

教學過程

環節一：導入新課

師：有人説，“世上有中結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它叫代溝。”不知道同學們是否體會到，隨着年齡的增長，我們與父母之間的關係卻不再像小孩子那樣親密無間。可能許多同學都在思考：是什麼原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的`橋樑呢？帶着這些問題，讓我們一起來探討怎樣與父母溝通。

（多媒體提供課題：學會與父母溝通）

環節二：透視親子矛盾

師：我們來看下列生活場景

第一幅：一名中學生正給自己的日記本加上一把鎖

第二幅：飯桌上父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡的回答説，“什麼也沒發生”

第三幅：一位母親在偷聽女兒的電話

第四幅：一名中學生把父母買來的衣服仍在地上説：“真土氣，我不穿”

師：漫畫中的場景在你的身邊發生過嗎？你覺得這些事情反映出了什麼問題？

生：這些事情反映了子女與父母在交往中發生了衝突。

師：結合上述漫畫反映的問題，下面大家分組討論一下，是什麼原因影響了我們與父母之間的溝通呢？

（教師組織學生分組討論，在課堂內巡視，瞭解學生的主要觀點並參與學生討論）

師：同學們的發言很精彩，下面我來總結一下：影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：一是我們的年齡特點。隨着年齡的增長，我們的心理髮生了變化，自尊心增強、成人感增強、覺得自己是個大人了不希望父母過多的約束自己，渴望有自己獨立的空間。二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在心理觀念、行為方式上都存在着諸多差異，這些差異必然會導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此間的溝通和交流。

環節三：搭建心靈溝通的橋樑

師：既然我們找到了問題產生的原因，那麼解決問題也應該不是難事。怎樣才能很好地與父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋樑吧！下面請大家針對前面四幅漫畫中呈現的問題，結合自己的生活經驗，分別提出解決問題的合理方案。

（學生討論）

師：同學們概括得很好，老師自己也作了一個總結，並把它變成了幾句歌訣送給大家作為生活中的參考。

（多媒體出示歌訣）

環節四：深情寄語

師：在今後的生活中，我們難免還會與父母發生誤會和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“哀哀父母，生我勞”。有了對父母養育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學們肯定會找到與父母溝通的有效途徑，與父母共建一個和諧美滿的家庭。希望大家回去，反思自己以往的做法，制定一個改善與父母關係的新計劃，並認真執行。學會與父母溝通，相信你能行！

板書設計：

學會與父母溝通

一、原因：年齡特點

二、方法和技巧

青春期的“逆反心理”理解父母掌握溝通的方法和技巧

與父母的差異尊重父母

如何與父母進行良好溝通主題班會 篇11

教材分析

本課內容以“學會與父母溝通”為主題，共分兩個層次：一。影響與父母溝通的原因；二。搭建心靈溝通的橋樑。為達成目標，教材設置了幾個同學不同的事例和其它幾個閲讀材料，並結合材料提出了思考、討論、交流的相關問題，“相關鏈接”中又提出了我們現在所處的時期容易產生“逆反心理”並告訴我們應怎樣去控制。教學中要充分利用好以上欄目內容，結合學生學習實際，並運用討論式、啟發式、情景分析式等教學方法，切實提高教學活動。

學情分析

和現實結合的非常緊密，對學生很實用的一課。

教學目標

使學生能夠學會與家長去溝通，與家長之間搭建心靈溝通的橋樑。並使學生掌握與家長溝通的方法和技巧。還要學生能夠合理的在青春期調控自己的情緒，剋制住自己，使自己與父母間的關係更加融洽

教學重點和難點

重點：理解父母真正尊重父母

難點：與父母溝通的方法和技巧

教學過程教學活動

環節一：話題討論，導入新課

展示課件1：請你參與

王娜在日記裏寫到：“上國中後，我與父母的關係好象疏遠了許多。每天放學回家，父母還和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們説説心裏話，彙報自己的學習情況。可話一出口，就變了味道，讓父母很不高興，影響了與父母的交流。所以心裏特別煩，也恨自己笨。”

教師引導：你是否也有這種經歷和感受呢？（學生談）

教師：正如有人説，“世上有種結難以解開，它叫心結；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝。”同學們已經體會到，隨着年齡的增長，我們與父母的關係不再象小時侯那樣親密無間。那麼，是什麼原因影響了我們與父母的溝通？怎樣搭建與父母溝通的橋樑呢？這就是我們本課要探討的內容。

環節二：透視“親子矛盾”

師：我們來看下面的生活場景：（多媒體出示）

1、一名中學生正給自己的日記本上加上一把鎖。

2、飯桌上，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡的回答説；“什麼也沒發生！”

3、一位母親在偷聽女兒的電話；

4、一名中學生把父母買來的`衣服扔在地上説：“真土氣，我不穿！”

擴展情境，感悟方法智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享我型我秀：小組合作，請各組同學針對剛才所講所憶的衝突，討論並任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決與父母衝突的？看哪個組表演得最好，衝突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

總結歸納：指導實踐學生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導學生“樹立一個態度，尋找幾種方法”。

一個態度：主動、愉快地與父母溝通。

幾個辦法：

（1）通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動與父母溝通；

（2）學會換位思考，用放大鏡看父母的優點，體會父母的辛苦與關愛；

（3）產生矛盾後，抑制急躁情緒，妥善處理；

（4）經常反思、調節、控制自己的情緒。心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》五、課後作業：給父母寫一封信。在這封信裏你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人