中學語文培訓研修日誌
人不學習就要落後,不學習就不能使我們的教育具有後續動力,不學習就會使人的頭腦僵化,“繼續教育”就是一次難得的機會。經過這一階段的學習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點深刻的心得:
一、學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。
新課標理念強調語文教學過程中,應以學生髮展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“培訓”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、學習讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。
三、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師,以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、
文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏鋭,跟上時代步伐,勇於接受新思想,新觀念。根據學生的不同個性特點,採用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。 學到老,活到老。 總之,在今後的教學工作中,我會好好鑽研教學業務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
中學語文培訓研修日誌 [篇2]
作為雲南省中國小學科教師遠程培訓項目國中語文二班的一名學員,在學習中,我自始至終以認真負責的態度,按照學習流程和要求,全程參與了國中語文全部專題內容的學習;保質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業、與其他學員開展互動評論。通過學習研修,開闊了教學眼界,拓寬了教學視野,增長了教學知識,交流了教學經驗,提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和紮實推進,打下了較好基礎。現將主要學習及感受情況彙報總結如下:
一、通過對專家引領性課程的學習,讓我更加明確了學習目標,這對於從事一線教學老師來説無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習,我作為學習者的角度來説,覺得這樣的培訓方式與內容更易於接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。
二、經過這10多天的平台培訓,讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,彷彿又回到了以前的'學校的學習生活:上課做作業,還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平台上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精闢點評,有專家的即時評説,有課後反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁徵博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發現自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發時,我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學生一杯水。
四、我通過這次學習,不僅是對語文教學專業知識上的收穫,一種潛心學習、按時完成作業的學習態度,更重要是一種教學態度,一種教學意識。相信通過這次學習之後,我可以更好地將本次學習的知識運用於教學實踐中去。
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